一、依據課標
說理念
本文是一個非常感人的小故事，文中的孩子內心的懊悔，擔心做賊心虛似的心理及我解脫的辦法描寫得細緻而動人，而老奶奶回贈的那句包含着疼愛寬容和鼓勵的話更是出乎意料。本文的設計理念是合作探究，體悟情感。
二、緊扣特點
說教材
《我爲你驕傲》一課表現出小男孩的誠信讓人感動，老奶奶博大的胸懷也值得我們稱讚，透過讓學生讀課文後，會有更多自己的獨特體驗。
知識目標：理解課文內容，學會寫剩下的兩個詞。
能力目標：有感情的朗讀課文，領會故事中的道理和情感。
情感目標：培養承擔責任，學會寬容。
教學重點：有感情的`朗讀課文，學寫兩個詞。
教學難點：理解課文內容，理會故事中的道理。
三、情感互動說流程。
1.複習鞏固
創設情境
上課之初，我先引出上節課可愛的小魚教會我們許多字詞，現在你們還想與他們見見面嗎？以生字見面會爲本課的開始，此環節的設定能一下子讓孩子愉悅的進入課堂爲後面的語文課埋下了一個精彩的伏筆。
2.合作探究
體悟情感
《語文課程標準》指出：閱讀教學應該讓學生在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考受到情感薰陶，獲得啓迪，享受審美情趣。給他們自讀自悟的機會和個性化表達的機會，在整個教學過程引導學生合作探究請感朗讀，使學生感悟出小男孩是一個坦誠敢於承擔責任的孩子，老奶奶慈愛，善良值得我們稱讚，從而給孩子們受到情感的薰陶，獲得啓迪。
3.拓展昇華
學寫詞語
（1）聯繫生活
領悟真情
讓學生聯繫自己的生活實際講講你在生活中你遇到類似的事情嗎？
（2）在最後一個環節中我安排了寫字指導。
4.板書設計
爲突出直觀性，使知識簡要，集中並體現教學的重要內容。