作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班有趣的拼圖說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班有趣的拼圖說課稿1
一、說教材
從中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，《有趣的拼圖》這一活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並透過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：
1、透過拼拼、講講，瞭解圖形部分與整體的關係。
2、複習對長方形、圓形、三角形的認識，同時認識梯形。
3、能大膽講述自己的操作。
三、活動準備
活動準備是爲了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是透過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片
2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。
3、圖形變變變ppt、
4、人手一份“有趣的拼圖”操作材料
四、說教法、學法
（一）、教法
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1、遊戲情景法：活動匯入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要透過幼兒感興趣的方式設定懸念，因而我設計了過河這一情節，並透過情景表演的方法啓發幼兒思考。
2、演示法：是教師透過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對於這些方法的運用，教師以啓發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以“遊戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。
（二）學法
幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。
《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作讓幼兒透過放一放、拼一拼來認識圖形。
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因爲幼兒是學習的主人，所以我創設了遊戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。
五、說教學程序
一、以遊戲情景引入：過河，激發幼兒參與活動的興趣，同時提出過河要求：過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？
二、做客遊戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出：要儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。活動中我先出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖透過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形，簡單的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好後又增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體。
三、最後是完成任務後獲得禮物後帶上禮物回家，使其獲得成功的愉悅。
幼兒園中班有趣的拼圖說課稿2
一、學習內容：
義務教育課程標準小學三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
二、目標制定
1、目標制定的依據：
（1）基於課程標準：
本課爲“設計·應用”學習領域的內容。課標對本學段提出這樣的目標：“嘗試從形狀與用途的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。”爲了落實本目標，本節課我讓學生透過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學習表現有關拼圖方法，來創作拼圖作品。
（2）基於教材：
《有趣的拼圖》是小學美術三年級上冊第3課，本課教材以圖文並茂的形式主要分爲三個版面：欣賞優秀拼圖作品，瞭解拼圖表現形式；研究拼圖製作方法和步驟；欣賞學生作品，拓展學生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向學生介紹了拼圖作品的創意和材料特徵之間的關係。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創作爲例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構圖形式爲思路，展示了一組同齡學生的拼圖作品。本教材開闊了學生尋找媒材的視野，拓展了學生創作的思路，爲孩子們學習拼圖提供了很好的參考。
（3）基於學情：
學生在低年級已經接觸過利用廢舊物進行創新的內容，對巧妙利用媒材已經有了基礎。本節課我主要讓學生透過拼擺、粘接媒材，創作拼圖，讓他們認識到藝術創作媒材的廣泛，增強學生學習美術的興趣及環保意識。
2、學習目標
（1）透過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的製作方法及步驟。
（2）透過畫、剪、貼等方式會創作一幅拼圖作品。
3、教學重、難點
重點：學習製作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材製作一幅有創意的拼圖。
三、評價任務：
1、能用簡單的話說出拼圖畫的製作方法及步驟。(檢測目標一)
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式製作一幅有創意的拼圖。(檢測目標二)
四、學習過程：
教學環節
學生活動
教師活動
評價任務
達成目標
一、激趣匯入
學生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點
師：猜一猜，這是什麼？它還可能是什麼？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
匯入課題。
二、欣賞探究
（一）欣賞各種拼圖作品
欣賞並思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什麼特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察並總結師用媒材製作拼圖的創作方法。
1、設計畫稿
2、均勻塗膠
3、粘貼整理
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙製作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的製作方法。
能簡單說出拼圖畫的製作步驟。
目標一
三、實踐創作
學生根據作業要求進行創作。
創作要求：
運用手中的媒材，並巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼製作一幅造型生動、色彩鮮豔、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業要求。
師巡視輔導。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創作拼圖作品。
目標二
四、展示評價
生互評作品。
展示部分學生作品。
五、板書設計
有趣的拼圖
步驟：
1、設計畫稿
2、均勻塗膠
3、粘貼整理
幼兒園中班有趣的拼圖說課稿3
教材分析：
本課爲“設計·應用”學習領域的內容。教材開闊了學生尋找媒材的視野，拓展了學生創作的思路，爲孩子們學習拼圖提供了很好的參考。學生在低年級已經接觸過利用廢舊物進行創新的內容，對巧妙利用媒材已經有了基礎。本節課我主要讓學生透過拼擺、粘接媒材，創作拼圖，讓他們認識到藝術創作媒材來源的廣泛性，增強學生學習美術的興趣及環保意識。
教學目標：
1、認知目標：瞭解用各種色彩鮮豔的`紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。
2、情感目標：感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。
3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手製作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。
教學重點：
在學會製作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。
教學難點：
製作一幅與衆不同、有創意的拼圖。
教學具準備：
課件圖片
教學過程：
一、聯想匯入
1、讓學生從一個圓點聯想到生活中見到過的物品。
2、引入一張用釦子製作的拼貼畫，引出課題《有趣的拼圖》。欣賞分析點、線、面的關係。
知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面。
二、感知探索
1、欣賞分析兩幅點構成的拼貼畫。
2、觀察書中拼圖作品，都運用了哪些材料（彩色卡紙、貼紙、植物籽粒、堅果殼等）
3、生活中哪些廢舊物品也可以製作拼圖。（思維拓展）
4、製作步驟：
①構思並用鉛筆畫設計稿；
②在需要粘貼處塗膠水；
③用選擇好的材料製作拼圖。
5、注意問題：
要巧用植物籽粒的形狀和色彩。（圖片展示作品賞析）
製作時儘量選擇大小一致的籽粒粘貼線條，效果較好。
三、創作實踐
兩人合作完成一幅拼圖作品。
四、展示評價
教師分析展示作品的優缺點，以便學生找出問題、積累經驗。
五、拓展延伸
根據本課的學習方法，回家試着用其它的材料做一做。
有趣的拼圖教案
活動目標：
1、能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數也各不相同。
2、能獨力自制簡單的拼圖，體驗自制的樂趣。
3、鍛鍊孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。
活動過程：
一、幼兒自由參觀拼圖展覽，並和同伴交流。
教師注意傾聽幼兒的談話，並適當地參與交談。（帶領幼兒進入拼圖世界，開闊幼兒眼界）
二、引導幼兒介紹自己帶來的拼圖。
1、幼兒介紹自己帶的拼圖。重點介紹自己的拼圖是什麼類型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都願意向同伴介紹，臉上洋溢着自豪的表情）
2、教師小結：拼圖的種類很多，有故事拼圖、遊戲拼圖、立體拼圖、人物和動物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。
引導幼兒觀察老師的拼圖是用什麼做的？怎麼做的？（此環節流暢的引出了下一環節——自制拼圖，引發幼兒對自制拼圖的興趣與慾望）
四、幼兒動手製作，教師從旁指導。重點指導幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。
五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領域。（播放音樂給幼兒創設了寬鬆的環境，讓幼兒大膽放鬆地拼，能力得到最大限度的發揮）
六、請幼兒說說自己是怎麼拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時的經驗的同時發展幼兒的口語表達能力）
七、幼兒再次進行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化爲實踐的行爲）
幼兒園中班有趣的拼圖說課稿4
活動目標：
1、對拼圖活動感興趣，能運用各種幾何圖形進行拼圖活動。
2、在拼拼、講講中，加深對圖形的認識。
活動準備：
1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形（長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形）；
2、KT板三塊，操作卡，筐子若干。
活動過程：
一、按牌入座。
幼兒每人佩戴圖形標記牌進場。師：我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什麼圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座後，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什麼圖形寶寶。
二、找圖形（把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
1、請幼兒根據自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來，看誰找得又對又快。（老師爲你們準備了很多圖形寶寶，現在，請你們每人找出三個和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。）
2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，並按圖示拿圖形放在操作卡上。（這次我們來看看，有什麼要求呢？解讀圖示並提出以小組爲單位進行操作活動，能力強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒）
三、拼一拼、說一說。
1、今天，老師還帶來了一個百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱裏會是什麼呢？哦，對了，裏面啊藏着各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術哦，想不想看？（出示拼圖）你們看，我的圖形寶寶變成了什麼？（蝴蝶）是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術，你們誰來幫助他？幼兒上臺操作。教師結合幼兒的操作，出示魔法圖。
總結：原來這些簡單的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很複雜又很美的圖案呢。
2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術嗎？我們也來試一下吧。
3、老師爲你們準備了魔法圖，你們可以跟着老師的魔法圖來變魔術，也可以自己來變和老師不一樣的魔術，像房子、樹、人，都可以變。變得時候你可以變一個，也可以多變幾個。變好後，可以和自己的好朋友說說你變了什麼，用了哪些圖形。
4、幼兒操作
5、講述：你用了哪些圖形變成了什麼？
6、老師小結：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶透過拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。
7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在遊戲活動的時候可以自己去試試看，變變拼圖魔術。