各位評委，各位老師：
大家好!
今天我說課的內容是二年級新教材中的一篇課文，題爲《小冰熊》。
【說教材】
《小冰熊》是二年級新教材中的一篇課文，題爲《小冰熊》。這篇課文是一篇知識童話。透過小熊在媽媽的幫助下，知道了怎樣照顧小冰熊，使它不會融化的故事。告訴孩子們一個科學知識：冰受熱會融化;而棉被能隔熱、保溫。將科學知識融入於童話故事中，既生動又有趣。文中的小熊是一個又愛心的孩子的化身，他非常喜愛媽媽送的新年禮物——小冰熊，又抱又親，睡覺還怕小冰熊受凍，將冰的特徵透過媽媽的之口講出來，親切又淺顯易懂。
【說教學目標】
根據課文內容以及《小學語文低年級各階段學習目標》我制訂了知識與技能、過程與方法、情感與體驗的三維目標。
【知識與技能】
1.認識本課“攔、傷、嚴、裹、獨、隔、持、度、掀”9個生字，正確書寫“攔、傷、嚴、獨、持、度”6個生字;積累“嚴嚴實實、果然”等8個以上詞語，句子不少於三句。
2.有感情地朗讀課文，讀出媽媽和小熊對話的`語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。
3.能發揮想象，說一說小熊一家外出旅遊時，會採取哪些辦法，不讓小冰熊融化。
【過程與方法】
採用多種形式的朗讀，讓學生在朗讀故事的同時，接受科學知識。
指導學生透過圈劃詞句的方法讀懂課文。
情感與體驗：
知道冰受熱會融化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發學生的求知慾望幾方面的教學目標。
【說教學過程】
圍繞已確定的教學目標和教學重難點，我設計了五個教學板塊：
1.激發興趣，揭示課題。
2.初讀課文，整體感知。
3.學習課文，理解內容。
4.朗讀課文，拓展練習。
5.鞏固生字，練習書寫。
由於本課屬於“圈劃詞句”單元，下面就圍繞如何指導學生圈劃詞句這個重點從幾個方面加以簡單的說明。
《課程標準》中指出，低年級要在指導學生理解課文的過程中，着重進行詞句的訓練。由於二年級的學生在圈劃詞句上纔剛剛起步，因此教師一定要給予指導，教會方法。
1.教會學生到文章中去找關鍵句、關鍵詞的方法。
在學習課文1-3節時，着重幫助學生體會小熊對小冰熊的喜愛之情，讓學生去找找課文中體現出喜愛的句子。
A.小熊別提有多高興了，它抱着小冰熊用嘴親了又親。
B.晚上，小熊捨不得小冰熊一個人睡，就把它抱進了自己地被窩。
C.小熊不情願地把小冰熊抱出來，果然，小冰熊渾身溼漉漉的，還比原來瘦了些。學生在交流句子時，教師一定要讓學生說說原因，哪裏體現了小熊對小冰熊的喜愛，自然而然地引導學生找出關鍵詞——捨不得、不分離，並用“愛不釋手、形影不離”這兩個詞來總結小熊地喜愛程度。
2.教會品詞、品句的方法。
在體會“媽媽爲什麼要給小冰熊蓋棉被?”這個問題時，當學生找到關鍵句，明白了“棉被會隔開外邊地暖空氣，替小熊保持原來地溫度”這個道理，再回到課文第四小節，來體會“嚴嚴實實”的意思，學生自然明白了媽媽要嚴嚴實實蓋好被子地用意。這樣反覆品詞。品句，學生才透徹地理解了課文的內容，也有了再課文環境中分析詞語、分析句子的意識。