作爲一名老師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小學體育說課稿7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學體育說課稿 篇1
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛鍊身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做遊戲，善於模仿，願意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。
一 、教學內容：
脊柱異常彎曲的預防遊戲： 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花
二、教學目標：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識範圍和促進智力的發展都有積極的作用。
三、教學要求：
養成正確的身體姿勢。
四、教學重點：
讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態美也會影響同學的正常生活。
教學難點： 怎樣養成正確的姿勢。
五、教學任務：
1、 使學生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、 培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。
3、 發展學生的反應能力。
六、教學方法：
講授法，直觀教學法， 分組練習法、演示法。
七、教學原則：
符合生理特徵的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則
八、教學過程：
這節課因爲幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，爲了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我透過三個部分來加以說明這節課的內容。
1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然後進行集中注意遊戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內容感興趣，注意力集中了，有利於全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我採取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們採取了音樂進行課堂的電教手段， 提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上， 爲了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響， 同時激發學生對正確姿勢會產生姿態美的情趣， 不斷提高教學效果， 這裏就達到了本課的教學重點和難點， 最後進行遊戲，擊鼓傳花; 目的是發展學生的身體的協調性和反應能力。培養學生團體協作精神。
3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體遊戲， 學生在輕鬆愉快的情緒中結束本課。
九、 場地器材：
多媒體設備、錄音機。
十、本課的平均心律：80——100%
練習密度：30——35%
小學體育說課稿 篇2
一、教學理念
本課以“健康第一、以學生髮展爲本”的新課程理念爲依據，結合三年級學生好奇、好學、好模仿的年齡特點，採用情境教學方法。在教案總體設計上，本着務實、探索、創新的思路來展開；在教與學上的關係上，既強調教師“導”的重要性，又突出學生“學”的主體地位；在教學模式上採用快樂教學模式，透過初步體驗——理解——改進——成功，從而感受運動的快樂；在教學方法上，本着全面提高，突出個性發展的思想，力求不同層次的學生都得到不同程度的發展。
二、教材及學情分析
跑是兒童遊戲、生活中最基本的活動技能，也是小學生十分喜愛的體育項目之一，50米快速跑對培養小學生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發展身體的協調性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學中應注意透過反覆的練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗跑的正確動作：跑的自然協調、跑成直線 速度快。
由於小學生注意力不易長時間集中，單純的跑的訓練又比較單調。因此，我在教學中注意創設接近學生生活經驗、符合學生心理特點的教學，在遊戲中滲透多種形式教學方法和練習方式來吸引學生的注意力，激發學生興趣以保證教學活動的順利進行。
基於以上對教材的整體把握和學情分析，考慮到本校三年級學生的生理、心理的特點，我確定本節課的教學目標爲：
1、 教學目標：根據新課程標準中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的要求，結合所授班組學生的實際我確定了本課的學習目標：
（1）培養學生對體育課的學習興趣。
（2）初步掌握快速跑的動作方法，發展奔跑能力。
（3）發展學生的擲遠能力和投準能力。
（4）透過遊戲練習，發展學生的反應、靈敏、協調等身體素質。
（5）激發學生的想象力和創造力，提高自我表現能力。
（6）建立和諧的人際關係，培養良好的合作意識。
2、教學重點：跑的快。
3、教學難點：跑的動作自然、協調。
三、教法和學法 爲達成這樣的目標，我根據學生心理特點和認知規律，結合本課教學內容，初步預設了本課教師的教學和學生的學法
教法：示範講解法、嘗試練習法、遊戲競賽法、分組練習法。
學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到了從不會到學會、從學會到會學，使學生真正成爲了體育學習的主人。
四、教學程序
根據人體運動生理機能變化的科學規律，本節課分爲開始與準備、基本、結束三個階段來完成。 本課用3課時來完成，我重點說的是第一課時：
（一） 開始階段 時間9分鐘
上課儀式，師生問好 ，宣佈學習任務、提出練習要求。
一、 模仿小鳥飛（輕鬆飛、用力飛……）（導語：同學們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學們願不願意和老師一起飛呀……）
在這裏提出要求擡腳後跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快 意在讓學生體會前腳掌着地的感覺
組織：一路縱隊
教法：師生同做練習。
二、遊戲：揪尾巴
組織：自然散開。
教法：教師講解遊戲方法和規則及其注意事項，學生自由做遊戲練習。
設計意圖：讓學生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受遊戲的樂趣。遊戲後向學生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學。
（此階段運動負荷較小。）
（二） 基本階段 時間約27分鐘
這是課堂的主體部分，透過本階段的教和學，保持學生的學習熱情，綜合發展學生的身體素質，提高他們的運動能力。在這一個階段裏，教師改變了以往的“師道尊嚴”，把每一個學生當成能夠獨立成長的個體，構建了互相尊重互相學習的新型師生關係，給學生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學生的自信來自成功的體驗和教師的鼓勵；因此教學中，教師不斷拿起表揚的“武器”，沒放過學生每一點、哪怕是十分細微的進步足跡。
一、50米快速跑
（一）快速跑
動作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度將跑到終點。
組織：八路縱隊、分組練習
教法：1、教師講解、引導學生進行嘗試學習。2、找學生進行演示，教師講評、示範。 3、學生做練習
要求：開動腦筋、創造性地進行學習，練習中注意動腦觀察，活動中注意安全。
設計意圖：1、體會身體協調配合。2、發展學生快速跑能力。3、挖掘自身的創造力、提高自我表現能力。
（二）寫字接力（跑的遊戲）
組織：八路縱隊
教法：教師講解示範遊戲方法並說明規則，學生分組做遊戲
設計意圖：維持學生學習的積極性，提高學生快速跑能力
二、遊戲：大決戰
遊戲方法：戰爭開始兩列橫隊縱向距離6——10米在各自“戰壕”進行 “手榴彈 ”投擲，“衝鋒號”響起，戰士們各自衝出“戰壕”自由的進行攻擊。
練習方法：學生按照自己生活中所觀察到的各種運動形式，充分相象，自由的、創造性的進行表現。
組織：學生在操場上兩列橫隊之後學生打亂隊形自由遊戲。
教法：（1）教師講解遊戲方法，提出遊戲的要求，並結合小紙球的製做方法，對學生進行環保教育。，自由做練習。衝鋒號響起，
（2）學生按照自己生活中所觀察和媒體中得到的知識，自由的、創造性的進行表現。
要求：能夠創造性地做練習，並把自己好方法或奇思妙想 展現在遊戲之中，做到互相學習、相互交流。戰爭的過程中注意攻擊的部位在頭部以下。
設計意圖：1、發揮創造力、提高自我表現能力 2、發展學生擲遠能力（戰爭初期）和投準能力（戰爭中期） 3、體驗成功與失敗
（本階段運動負荷較大。）
（三） 結束階段 時間約4分鐘
1、學生經過一節課的活動後，身體感到很疲勞。爲了及時使學生的身體恢復到安靜狀態，於是在老師的語言誘導下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白雲緩緩掠過我們的頭頂，掠過頭頂茂密的大樹，遠處一片美麗的湖泊清晰可見，身邊綠綠的青草散發着清新的草腥味。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…，學生聽着優美的音樂進行放鬆整理活動，從而在較短的時間內身體得到了較好的恢復。
2、結束講評，改變傳統的教師一人總結的方法，讓學生展開討論、先談一談自己的學習收穫與體會，老師最後再加以總結後宣佈下課，師生再見。（此階段運動負荷小。）
本節課的密度爲35%~45%，運動生理負荷曲線爲：高山型。
小學體育說課稿 篇3
一、指導思想
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人爲本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊，技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們爲適應當前以創新教育，愉快教學爲突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準爲依據，結合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準爲主教材，在實際教學過程中，透過教師標準的示範動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣，着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，爲終身體育打基礎。
主題：發展學生特長，增強學生體質，培養學生觀察，思維以及創新能力。
二、教材分析
本課題爲省編《爲了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9—11頁的內容，主教材爲跳山羊。隨着社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發展，支撐跳躍作爲一個傳統項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對於小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中，從不會到會經過了複雜的過程，更重要的是透過這種運動來全面發展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義。
三、學情分析
小學五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：
（1）依賴性強、自我約束能力差；
（2）模仿能力強；
（3）好奇性強。
本節課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師透過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。
四、教學要求及重難點
教學要求：示範優美，不誇張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。
重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協調，騰空高，落地穩。
五、教學方法
活動中：
（1）教師講解示範，學生觀察模仿。
（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作， 熟練後，學生完整動作練習。
（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，並給予鼓勵。
六、學習水平：水平三
七、教學目標
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣，初步瞭解支撐跳躍的'簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環境的適應能力。
技能目標：主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察，思維及自控能力。
情感目標：透過在輕鬆愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的一直品質。
八、教學過程
（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（透過隊列練習，培養學生規範的站立，行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）
3、遊戲：分四組進行釣魚遊戲（複習本冊第23頁的遊戲）。（遊戲的選擇符合季節特點，可分四組先讓學生進行創編釣魚遊戲，再練習。調動學生學習的積極性，培養學生創新精神、合作精神和學習興趣。）
4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動 ②下蹲運動 ③提膝運動 ④體側運動 ⑤體前運動 ⑥全身運動 ⑦跳躍運動。（每節4×8拍，教師可要求第一和第三個八拍由奇數列做；第二和第四個八拍由偶數列做，這樣做起來波浪起伏，使學生感到很有新意。）
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。
（培養學生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協調，騰空高，落地穩。
教學步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做支撐跳躍踏跳練習。
③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。
④4人一組“跳背”練習。
⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。
⑥在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑦教師巡迴輔導。
（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放鬆舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”
2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。
3、佈置家庭作業：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送還器材，師生再見。
（結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作爲放鬆音樂，輕鬆的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，儘快消除疲勞。學生在老師的帶領下放鬆。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨後，做課堂小結，佈置課外作業，安排學生幫助收回器材。）
九、場地器材
錄音機1臺、山羊2～4個、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個、竹竿4根。
十、課堂教學效果預測
1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動密度30%左右。
小學體育說課稿 篇4
一、指導思想
本課依據新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想，體現快樂。主動。健康發展，根據小學身心特點，爲學生提供自主學習活動的空間。培養學生想象力。創造力和表現力及合作精神，最終達到健身與健心的目的。
二、教學目標：
1、初步學習後滾翻動作，發展學生靈敏。協調。柔韌素質。
2、使學生能夠掌握動作，提高學生動作協調性控制能力。
3、培養學生美的情感及互相合作，團結協作的集體意識。
三 、。教學過程
根據新課程標準的理念和學生心理。生理的特點，不斷激發學生興趣，感受體育活動的快樂，體現健康的發展。
1、本課的開始，學生隨音樂進行小動物模仿的活動，調動學生興趣，讓學生在邊唱邊跳中培育學生模仿。表現的能力，從而達到熱身作用，引導學生積極參加活動。
2、在技巧：後滾翻教學中，教師運用多樣化新穎的教具提高學生積極性，吸引學生注意力。學生先透過多樣活動體會滾動的感~受，並且滿足了學生好奇心理。使教學內容由淺入深地進行，透過學生反覆練習熟練動作，體現學生主動參與地位，練習中學生自評。互評培養學生動手。動腦及觀察的能力。爲了發展學生的個性，加強合作與交流，活動形式由個體發展到結伴練習最後到小羣體練習，從而提高學生興趣，感受成功後的快樂。
3、透過遊戲提高學生的多種能力，培養學生豐富的創造能力和表現力讓學生在遊戲中提高身體素質，讓學生在合作遊戲中，體驗合作的快樂。
4、韻律放鬆，讓學生在快樂的音樂節奏中放鬆身心，教師及時給予鼓勵，全面提高學生的自尊心。自信心。
5、教學預計：全課練習密度：45~50% 平均心率：130~5%次/分。
小學體育說課稿 篇5
本節課我分爲說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內容：原地投擲壘球 遊戲：擊木柱
2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。透過教學，培養學生們形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水平；增強學生們的社會適應能力，養成堅持鍛鍊身體的好習慣。
3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”爲指導思想，注重培養學生們的終身體育意識，使學生們在快樂中掌握鍛鍊方法，參加鍛鍊，增強體質。
（1）認知目標：透過遊戲，初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法，並在遊戲的過程中學會與他人合作。
（2）技能目標：經歷遊戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。
二、說學情
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習爲主線，注重誘導、啓發，鼓勵學生們發揮想象，大膽創新。
2、不利因素由於部分學生們已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，爲下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說教法
爲了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以遊戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇於創新、敢於進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成爲學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的執行機制，從而達到掌握技能和鍛鍊身體的目的。
四、說學法
在教學過程中，透過教師引導、啓發、學生們進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。
五、說教學程序
本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿於遊戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。
本節課我分爲：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。
（一） 開始準備部分
1、 課堂準備活動
2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手製作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己製作成果，同時爲基本部分中的“採蘑菇”遊戲作鋪墊。這一節約爲8分鐘左右。運動強度爲“中”（爲學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
（二） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。本課主要採用以下幾種方法進行教學。
1、 透過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成爲壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇於創新，不斷進取的探索精神。
2、 讓學生自主建立友伴，引導，啓發學生創想多種拋接方法。爲學生創造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提
供了一個相互交流學習的機會。
3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組爲勝，此遊戲有利於調動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、 “採蘑菇”我們是建設者，爲了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“採蘑菇”的角色。現實生活中，由於人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，於是人們的生活周圍也籠罩着一層又一層的環境污染的面紗。爲了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踊躍地加入到“採蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約爲28分鐘，運動強度爲“強”。
（三） 結束部分
1、 爲了恢復學習的心理和生理負荷，透過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放鬆，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、 小結：總結本課的優點、缺點，以表揚爲主。
3、 收還器材。這一環節約爲4分鐘左右、運動強度爲“弱”。
小學體育說課稿 篇6
尊敬的各位評委大家好，現在我進行“武動全城”的說課。
一、說教材
本課教學內容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。
本課教材是根據新課標水平二設定的武術教學內容。貫徹“健康第一，以人爲本”的思想。以武術爲主教材，傳承我國優秀文化遺產和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步瞭解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協調性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛鍊身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我採用教學方法有：
1、創設情景法：創設易於激發學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。
2、示範教學法：在教學過程中，教師親身示範，言傳身教，提高教學效率。
3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術”的魅力，提高學生的學習興趣。
4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術時透過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。
5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。
三、說學法
１．採用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生透過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發學生創作慾望的目的。
２．採用合作互動學習法。讓學生在小組內交流對武術的認識，併合作探究新的武術動作，培養學生的自主、合作學習能力。
３．採用激勵評價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，並透過優秀學習成果的展示，激發學生的學習興趣。
四、說過程
1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績；武術是北京奧運會的表演項目之一；武術有望成爲奧運會的正式比賽項目。透過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調動學生學習的積極性，激發他們的學習興趣。
2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕鬆的音樂有利於創設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。
3、激發興趣：課前透過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發學生學習興趣的目的。
4、自主練習、創編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創編動作，鼓勵學生大膽創新。培養學生自主學習的能力和創新能力。
5、調節身心 ：在完成本節課的學習目標之後，師生隨着悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放鬆和調節身心。
小學體育說課稿 篇7
一、學法
充分激發學生學、練的興趣，指導學生體會用肩上投擲的方法。
二、教學程序
體育課的結構，不同於其它學科的結構，它是把一堂課分成幾個部分來完成，根據人體生理機能、活動力的變化規律即上升----穩定----下降----恢復的規律，結合體育教學目標，本節課教學程序分爲準備部分、基本部分、結束部分，具體安排：
(一)準備部分：
1、課堂常規：體育委員正隊，報告人數，師生問好，教師宣佈本堂課內容任務與要求，給見習生安排適當內容，這部分要求主要是組織學生明確任務，從生理、心理運動員學生，逐步提高大腦皮層興奮性。
2、準備部分：採用圍籃球場模仿動物走跑和集體作徒手操，使學生充分活動各關節，準備活動充分了，體溫升高，肌肉粘度小，便於完成本課內容，發展各肌肉羣，關節韌帶的活動，逐步提高機體機能能力，使人體進入工作狀態。
(二)基本部分：
1、遊戲：《解救人質》
(1)教室集中講解遊戲方法規則 ，培養學生自覺遵守習慣
(2)找 7—8名學生試做，教師獎評，使學生更加明確方法規則
(3)分四個場地，以組爲單位遊戲，有喜中快速起動、靈活的躲閃。
這一部分用15分鐘
2、紙飛機投擲
(1)問題匯入，激發興趣，用疊飛機，投擲飛機匯入
(2)個人自擲飛機，體會投擲方法
(3)分組表演，交流體會
(4)教學比賽，鞏固提高，鞏固正確投擲方法