透過國防教育讓學生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關注國防，瞭解國防，爲國防建設盡力，努力學習，爭取做好一名初中生!下面是由本站小編爲大家帶來的關於中學生國防教育教案，希望能夠幫到您!
中學生國防教育教案一
教學目標：
1.瞭解空襲作戰的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。
2.瞭解我國空軍現狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛祖國主權和領土完整，保衛和平，捍衛和平的思想情感。
教學過程：
一、創設情景，感受啓發。
1.教師播放一段第二次世界大戰中的空襲作戰的影片片段，讓學生欣賞。
2.提問：在這些戰爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什麼?
(空襲、戰鬥機)
3.匯入課題——空襲作戰。(板書)
二、空襲作戰的概念、任務、歷史變遷。
1.空襲作戰的概念。(學生讀書找出內容)
課件展示：空襲作戰:是指爲奪取並保持空中優勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰行動。
2.空襲作戰的主要任務是什麼?(學生讀書在書中找出來。)
師生共同歸納總結：
(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰力量，奪取制空權。
(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰爭潛力。
(3)破壞敵縱深或後方交通運輸系統，破壞敵後 勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰場。
(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。
(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰目的。(課件展示)
(3.)空襲作戰中的主要空襲目標。
a.政治經濟中心b.軍事基地c.重要工業區d.交通樞紐。(課件演示)
4.空襲作戰的歷史變遷及案例：(課件展示)
時間 戰爭條件 戰爭結果 戰爭案例
第一次世界大戰 飛機數量有限，威力不夠。有所認識
第二次世界大戰 空軍發展，各種航空炸彈出現。成爲重要戰爭手段1940年德國空襲英國;1942年英國空襲德國;越南戰爭。現代戰爭新型武器出現獨立戰爭樣式1999年北約空襲南聯盟
三、反空襲策略
空戰的成敗取決於雙方力量的對比，人的因素纔是關鍵。
1.要充分認識空襲戰的規律。
2.因地制宜，採取積極有效的方法反空襲。
如： 建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。
3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防
體系。
四、瞭解我國空軍現狀，激發學生保衛祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛和平的思想感情。
1.介紹我國空軍的現狀。
2.播放我國海陸空三軍圖片資料(課件展示)。感受我國的人民部隊是中華民族的強大後盾。
3.交流討論：作爲小學生如何理解保衛祖國主權、領土完整，保衛和平，捍衛和平的意義。
中學生國防教育教案二
教學目標
知識與能力：掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結合，使學生了解國防歷史，大概瞭解歷史上有關國防建設的典型例子，引導學生正確認識國防與自己的關係，認識國防教育的重要性，啓發學生從身邊的小事做起，關注國防。
過程與方法：先以現時新聞《廣州警察配槍巡邏》的案例匯入，引出話題：在如此和平的局勢下，爲何還要持槍巡邏?引導學生注意生命安全，愛社會，愛國家。再以歷史教材爲契機，在學習歷史知識中瞭解國防的重要性。全程以多媒體教學學生自主開發學習爲主，教師引導爲輔，關注國防建設，瞭解基本知識。
情感、態度與價值觀：正確認識“國無防不立，民無防不安”， 瞭解我國國防歷史，從中獲得啓迪，瞭解中國現在的國防建設，培養愛國主義精神，關心、支援國防建設，爲國防建設作貢獻。關心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯繫起來，樹立國防觀念，情繫國防。
教學重難點
以引導學生樹立大國防觀念和注意個人安全爲教學重點，以歷史人物重視國防爲例子，重在強調國防不只是領導人的事，更是全民的事。要做到從身邊關注國防這一點是教學難點，應重點培養國防意識。
教學過程
匯入新課
(新聞)5月1日起，根據公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市範圍內全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規定配槍進行執勤。此外，廣州警方專職視頻監看員對39.7萬個公共視頻監控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護好社會治安。
教師：在如此和平的局勢下，爲何還要持槍巡邏?
學生：爲了維護社會治安，很多城市都加強執法力度，防止妨害社會治安人民安全的暴力恐怖事件。
教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什麼資訊?我們作爲個人應該要注意安全，也要盡力去維護社會和國家的.安全。我們本節課就進入主題課的學習：《情繫國防，從我做起》。
新課學習
教師：我們同學有誰瞭解什麼是國防嗎?
學生回答：
教師總結：國防，就是一個國家的防務，是指國家爲防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、教育等方面的活動。(讓學生閱讀並理解“國防”的含義)
教師：公元前21世紀，伴隨着奴隸制國家夏的出現，作爲抵禦外來入侵和討伐他國的工具──國防便產生了。
以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現代國防。
(講解古代國防的過程，可讓學生自主尋找相關人物，在教師講解中瞭解古代不同朝代不同的國防政策及成就。教師引導學生回憶古代君主注重國防建設的例子，學生結合歷史課程的知識來回答：如秦始皇修建長城，既抵禦了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。漢武帝也爲國家安全作了重點防禦，著名的人物有衛青、霍去病等大將。還有明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣等典型的抗擊外來侵略的例子，等等。再分析古代國防的特點： 從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰國到秦漢、盛唐，國防日趨發展，不斷強盛以至於發展到鼎盛。其後期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至於一觸即潰，不可收拾。其間，雖然盛唐之前有兩晉的糜爛，中唐以後有明清中前期的振作，但從整體上來看，我國古代國防事業的基本趨勢是由弱到強，再從強盛走向衰落。 )
(講解近代國防過程應注重屈辱史部分的引導學習：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現在：1840年鴉*戰爭爆發，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內亂叢生，外患不息，逐步淪爲半殖民地半封建社會。1911年暴發的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統治，徹底廢除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但並沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義透過扶植各派軍閥作爲自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪;各派軍閥爭權奪利，混戰不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安。)
教師：總結過去，吸取教訓：你從古代國防和近代國防中，得到什麼啓示?
學生回答：
教師總結啓示：1、經濟發展是國防強大的基礎 ;2、政治開明是國防鞏固的根本 ;3、國家的統一和民族的團結是國防強大的關鍵。
新中國成立時,具有中華人民共和國憲法性質的《中國人民政治協商會議共同綱領》,就對新中國的國防和軍隊建設做了規定:“中華人民共和國應加強現代化的陸軍,並建設空軍和海軍,以鞏固國防。”
教師：現代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規諸多方面，是一個龐大而複雜的系統。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態都與之密切相關。
現代國防以軍事力量爲核心，還包括有關的非軍事力量;它重視國家的戰爭潛力，特別是戰時的動員效率;它還是以經濟和科技爲主的綜合國力的競爭。現代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過“人海戰術”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰而勝;戰時國防的責任是實戰，目標是勝利。
以圖片引導學生形成對國家安全做出重要防禦的重要性，以便形成國防意識。
教師：“國無防不立，民無防不安”。
引導學生從古代一些重要人物中分析得出結論：中華民族素有重視國防的傳統，國防不止是領導人和軍隊的事，更是全民的事，我們應當擔負起國防的義務。作爲中華民族的一員，關注國防、瞭解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。
學生：“國家興亡，匹夫有責”。
教師引導學生說一說：誰說說現今世界兩大主題是什麼?
學生：和平與發展
教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎?
教師：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些?(舉例說明)
學生舉例：釣魚山事件(明確：釣魚山自古以來就是中國領土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領土的行爲作鬥爭。)
雲南昆明火車站暴力事件(針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖*子搞國家分裂行爲，一定要竭力制止，維護國家安全。)
烏克蘭局勢(當地時間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民衆發生衝突，導致43人死亡。據烏克蘭媒體報道，當地時間2日下午，數千名親政府民衆和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內舉行支援烏克蘭統一的遊行。)
(透過多媒體展示此類事件，讓學生切身體會：國防，刻不容緩。)
教師總結話題：諸如此類事件，危及國民安全，應樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行爲作鬥爭。
教師：同學們知道全民國防教育日嗎?
學生回答：
教師：全民國防教育日：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六爲全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規定國防教育的主題節日。根據這一決定，2001年9月15日爲第一個全民國防教育日。那麼今年的呢?
全民國防教育標誌： 小結：各抒己見，如何做好“情繫國防，從我做起”?學生總結髮言結束本課。