【教學目標】
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理清文章的表達順序,讀懂課文內容,領悟文章的表達方法。
3、培養學生的民族自豪感和合作意識,激發學生科技創新精神。
【教學重點】
理清文章的表達順序,讀懂課文內容,領悟文章的表達方法。
【課時安排】
一課時。
教學流程
一、學生交流有關資料,引出課題
師:昨天佈置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料,現在請大家拿出來我們一起交流一下。
師:楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱爲中華民族的航天英雄,其實在中華民族的航天曆史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山,他的名字叫“萬戶”,萬戶做了什麼?爲什麼月球上的環形山用他的名字來命名呢?請開啟課本第19課。
板書課題:千年夢圓在今朝。
二、學生自讀課文,理清課文條理
1、學生自讀課文,讀通課文,瞭解課文敘述順序,把握課文主要內容。
2、學生彙報自讀收穫:
預測:學生可能有以下認知(僅例舉)。
萬戶是明代官員,是世界歷史上第一個乘火箭上天的人,萬戶被國際航天史學家公認爲人類升空探索的先驅。
我國於1970年4月24日成功發射第一顆人造地球衛星。
2003年10月15日,我國自行研製的神舟五號載人飛船發射升空併成功返回祖國大地。
2005年10月12日,神舟六號飛船發射升空併成功返回。
3、梳理課文結構,理清課文條理:
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個過渡段(第四、第六自然段),將課文劃分爲五個部分,中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。
三、重點研讀,學習課文表達方法
1、研讀第七自然段,解決一個問題:現代科技成就的取得除了個人努力之外,還需要什麼?
兩個數字:一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研製、建設、發射單位,“三千多”是協作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的.力量、集體的智慧。)
一組排比句:有的人爲了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進了醫院;有的年輕人雖風華正茂卻華髮早生;有的人甚至爲此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝……
2、研讀第四第六兩個自然段,解決一個問題:數千年的中華飛天夢是怎樣變爲現實的?我們從中感悟到了什麼?
(抓兩個過渡段帶動全文,認識中華民族的航天曆程,從中感悟到:要有遠大理想,在實現理想的過程中要不怕失敗,不怕付出慘痛代價,永不放棄,堅定而執着地追求,積極與他人合作,只有這樣才能實現自己的理想。)
四、加強朗讀,迴歸整體,感悟“千年夢圓在今朝”
1、學生自願起立讀課文,可以讀全篇,也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解,讀出民族自豪感。
2、感悟課題:
夢──飛離地球,遨遊太空。
圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空並返回。
千年──古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、神州飛船飛天,歷時數千年。
3、有感情朗讀重點段落。
板書設計
19、千年夢圓在今朝
飛離地球 遨遊太空 夢想 時間順序
萬戶飛行 沒有成功 嘗試 前後照應
衛星上天 振奮不已 執着 排比句式
神州飛船 成功飛天 夢圓 詳略得當