編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些!下面是本站小編爲大家收集的關於小班生活教案我學會穿鞋子了，歡迎大家閱讀!
(一)活動目標:
1、透過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。
2、學會穿鞋子,體驗成功的快樂,培養良好的自理能力。
(二)活動準備:
1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。
2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。
3、各種大小的鞋子若干。
4、會念脫鞋兒歌。
(三)活動過程:
1、脫鞋子。
師:今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,並放整齊。(脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。
(評析:活動一開始採用了擬人化的手法,非常適合小班幼兒的思維和情感特點,激發了幼兒參與活動的興趣,並透過通俗易懂的兒歌,讓幼兒養成良好的生活習慣。)
2、透過看圖、穿大鞋,感知要穿大小合適的鞋。
(1) 出示大小不同的腳圖。
師:瞧!這些是什麼?
幼:這是腳。
師:猜猜,這是誰的腳呢?
幼A:這是爸爸的腳。
幼B:這是媽媽的腳。
幼C:還有是小寶寶的腳。
(2) 出示人物圖。
師:我們來看看,是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒,猜對了。
(3) 給寶寶穿大鞋。
師:我這兒有雙大鞋,給寶寶穿好嗎?爲什麼?
幼A:好的,穿了會很舒服。
幼B:不好,鞋子太大會摔跤。
幼C:小寶寶穿大鞋不好看。
(評析:這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維爲主的特點,透過觀看實物投影,充分調動了幼兒活動的積極性和主動性,爲以下活動做了一個鋪墊。)
(4) 幼兒穿大鞋,親身體驗。
師:那你們去穿穿大鞋,看看究竟會怎麼樣?
①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋,並做動作感受穿大鞋的不適。
師:你的`小腳會做什麼?
幼A:我的小腳會走路。
幼B:我的小腳會跑步。
幼C:我的小腳會跳舞。
②幼兒談談穿大鞋的感受。
師:誰來說說穿了大鞋會怎麼樣?
幼A:我的腳好像在裏面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小結:穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。
(評析:在音樂聲中,讓幼兒穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,親身體驗穿大鞋的不適,輕鬆地感受到只有穿大小合適的鞋纔是最好的。由於幼兒在邊玩邊講,氣氛顯得輕鬆又自在,因此大多數幼兒發言踊躍、積極。)
3、學穿鞋子。
(1) 試穿合適的鞋,幫助檢查。
師:現在,請你們去找雙合適的鞋子穿上,穿好了到老師這兒來。
師:你穿了合適的鞋,覺得怎麼樣?
幼A:很舒服。
幼B:方便、輕鬆。
幼C:不會摔跤。
(2) 邊學兒歌邊學穿鞋。
師:我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫),我呢,又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,小腳丫鑽進去,鞋兒彎彎往裏靠,兩邊搭扣扣扣好。)
(3)念兒歌穿自己的鞋。
師:現在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然後再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比,誰最能幹。
小結:今天我們學會了穿鞋子的本領,以後在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能幹的好孩子。
(評析:穿鞋子是一項枯燥的學習活動,這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來,而且念起來朗朗上口,很有韻味,幼兒樂於接受,在這裏教師對幼兒進行愛勞動的教育,恰到好處。)
4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。
師:穿上了自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!
(評析:配上與活動相匹配的音樂,使活動更爲生動活潑。)
5、結束。
師:剛纔我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到小手上了,我們去洗洗手吧!