一、語文基礎知識和運用(30分)
1.B2.A3.C4.D5.A
6.①相見時難別亦難蠟炬成灰淚始幹②悠然見南山飛鳥相與還
③零丁洋裏嘆零丁留取丹心照汗青④都護鐵衣冷難着瀚海闌干百丈冰
⑤在乎山水之間也得之心而寓之酒也
7.(1)①“充沛”改爲“富裕”②“也許你的父母身在仕途”改爲“也許你有身在仕途的父母”③“不行”後面的句號放在引號的裏面(3分，各1分)
(2)圍繞不依賴家庭、地位、金錢，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強等來談看法(觀點明確，理由充分即可2分)。
8.(1)鳥類影響着人類的文明;鳥類對仿生學有貢獻;鳥是環境的美化師;鳥是環境的捍衛者;鳥是人類的朋友;人類要愛護鳥類，關注鳥類生存危機。(2分)
(2)人與自然的親近、和諧。(2分)
(3)示例A.我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進行宣傳。B.時值春天，我們可以爲鳥兒在樹上築一些堅固的鳥巢，讓他們安家。C.保護鳥類的棲息環境，積極參加植樹造林，治理水污染;同不良行爲做鬥爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設法爲鳥類創造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強人們愛鳥護鳥的意識。D.作爲一個學生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機，呼籲人類保護鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應該真正去關愛我們的朋友，與鳥兒和諧相處。(2分)
二、現代文閱讀(30分)
(一)昔年櫻花在(16分
9.無法正確標示所在(1分);初見時不是特別美和特別高大，但愈開愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹枝粗黑蒼勁(1分)。
10.①運用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點明櫻花的`顏色美和形態美，且藉助聯想，想象櫻花隨風起舞，使櫻花更具動態美，形象生動地寫出花朵的繁美，引人入勝。
②運用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。
(寫法和作用各1分)
11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載着“我”童年時代與堂哥在陽明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺，是美的化身(1分)，象徵着我對美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。
12.同意，這是一個精神源頭，“碑石”本身就意味着永遠矗立不倒，而它其實就是我們內心的“源頭活水”，這個人或者事物也許已經不存在了甚至沒有存在過，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說，這個碑石不必真實存有。
不同意，這個碑石一定要有真實存在，有具體人物或者事物來承載我們內心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄託在這棵櫻花樹上，所以說，一定要有真實存在的碑石。(表明觀點1分，觀點言之成理即可)