在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的暑假作業的作文6篇，希望對大家有所幫助。
暑假作業的作文 篇1
在暑假將要來臨的時候，大家都知道老師要佈置暑假作業了。在今年暑假，老師給我們佈置的作業比較少。大多數都是練字的，因爲在我們班上有一些同學的字寫的有些難看。所以，爲了提高我們班上的寫字的水平。所以老師大多數都是佈置練字作業。如:每天抄寫一篇詞語等都是練字的作業。
說完了老師給我們佈置的家庭作業，我就該說說家長給我佈置的暑假作業。在杭州旅遊的時候，我必須每天寫一篇日記。每天要跑步以及幫表弟幹一些家務。還有就是，每天最好去游泳。如果時間安排完了，就可以不去了。
這就是我的暑假作業，因爲有了它我的暑期生活充實起來了。是它把我的暑假打扮的絢麗多彩。
暑假作業的作文 篇2
暑假第一天作業
今天早上，我起牀後發現我的書桌上有一張紙條，上面寫着：親愛的女兒，今天的作業是，口算做兩行，日記一篇，生活指導5頁，描字一張，默寫3個英語單詞，古箏半小時，軟筆書法一張。我一看，趕緊洗臉刷牙……
坐在書桌前，開始今天的任務。
第一項，口算兩行。&ldqu;預備，開始！嗖，嗖！一行做完了，48.8秒，第二行用了33.4秒。接下來，我又陸續完成了英語、生活指導、軟筆書法等。最讓我頭疼的是作文。開始寫了，我越來越興奮，因爲我找到了靈感，馬上就收尾了。
天啊！總算寫完了！這真是&ldqu;要命的暑假作業啊！不過，我也明白，媽 媽這樣安排終歸是爲了我好。我想到了書上學過的一句詩&ldqu;少壯不努力，老大徒傷悲。
加油！
暑假作業的作文 篇3
一提到暑假作業，真是頭疼了，放假就放假嘛，爲什麼老師們偏偏每次都佈置那麼多的作業呢，搞得我們假期裏無法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業的話，我們就會受罰，要麼掃地打掃衛生，要麼跑步，要麼罰站，真是怕死了。
在衆多科目的假期作業當中，我最愛做的就是英語了，因爲英語作業就是抄寫單詞，不用動腦子。所以我平時間沒有事情的時候就找來英語練習簿抄寫英語。其他的作業總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會動的。這不，一半的暑假時間都過去了，我總共抄寫了四五本英語練習簿。我的英語作業總算是超額完成了，可是其他大多數的作業還一點都沒有碰。
其實，我們通常是要留暑假的最後一天晚上來趕剩下的大部分作業的，其他同學有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒有做好的，我們就拿出以前的作業來，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者塗改液弄掉，然後添添補補的'就當做是暑假作業了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時候還能矇混過關呢。現在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點中，甚至是天亮，然後就直接去上學了。
趕了一整夜的作業以後，我們來到學校裏面，由於要到晚上纔開始上自習，所以白天我們都會在教室裏玩耍，這時教室裏面已經湊齊了大部分同學了。我們看見，還有的同學比我們更瘋狂，他們在家裏竟然一點作業都不做，直到開學的這一天才到學校裏來抄。其中有一個同學更是搞笑，他乾脆把我寫好的英語練習簿拿過一本去，把上面我的名字改成他的名字就當做是他的作業交給老師了。結果這一次沒有過關，被老師察覺了，由於我的字跡很容易辨識，所以老師一眼就看出那是我的作業。老師又把他的名字改成我的名字之後把作業扳到我們兩個面前，對我們大聲斥責道：“你們兩個想幹什麼，難道兩這點小把戲我都看不出來嗎？”
我們兩個當時都嚇壞了，什麼話都不敢說。最後被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！
暑假作業的作文 篇4
暑假開始前，孩子帶回一項“作業”，就是將他“一年級至三年級的寫話、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書”。
我當時沒有在意，一是孩子幾大本的作業還沒做完，二是時間尚早。
直到接近“兩個尾聲”（作業接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個困難”：“收集資料難”，因爲多數作業本已無從找尋；“修改整理難”，因爲孩子缺乏觀察思考和平時知識積累，習作質量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設計裝訂難”，這纔是最主要的。
當我和妻子意識到這是“編書”時，我立馬犯愁來。離開學校後，由於工作關係，我們讀書就少了，對於“書”的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠，但態度端正。因爲我們認爲，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過頭來看待和審視我們容易忽視又極爲重要的東西。
現實中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應酬多”理所當然成爲我們最好的託詞和藉口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現，只是幾十年的事業。
曾幾何時，在一本書上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續，是我們來到這個世界最好的正面。”不是嗎？那個淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來，當之無愧，纔是我們“一輩子的事業”。
所以，按照老師的引導，我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書都有名兒，哪怕是最差勁的“書”。最後，我將孩子習作彙編定題爲《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱，“行知腳印”寄託了老師和我們家長的殷切期望。儘管孩子天性頑皮好動，行爲養成較差，但我們一直在努力。因爲老師不倦的關心和幫助，讓我們清楚地認識到爲人父母的“責任”。
這本薄薄的習作彙編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作，包括寫人、寫物、寫事三類，還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分爲八個小版塊：“可愛家鄉、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結構內容是否銜接？“書名兒”是否切題？
但我還是堅持把這次“作業”弄完，習作寫話大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因爲沒有經驗加之水平有限，這裏面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。
這是我們爲孩子整理裝訂的第一本“書”，我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫話”和“習作”。
偶爾翻閱，透過孩子幼稚話語和童真的照片，我彷彿看到了這樣一幅鮮活影像——白雲藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開心靈門扉。在行爲養成和學習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業的作文 篇5
期末考試前......作業堆積如山，同學們熬夜“加班”，第二天，全班都成了本國國寶-----大熊貓!!期末考試後......本班的成員一致認爲:啊!!暑假來了!!解放啦!!自由啦!!可誰知......語文老師陰着臉進了教室，用50000分貝向我們吼道:“期末考試前，我叫你們複習複習，複習到屁股裏去啦??!!看看!看看!平均分是多少?!73!!怎麼考的?!還有尖子生，各個都考80多分!上了90分頂多5個!給我好好反省反省!!作業多一個:寫一份自我檢討!不少300字!”哎，《e小子歪傳》有一句話寫的好:學生好比生生脆脆的瓜，老師好比一把刀;無論是刀落在瓜上，還是瓜落在刀上，受傷的總是瓜!
所謂，禍不單行!語文前腳跟剛走，數學老師後腳跟又進來了。哎，看那繃緊的臉，準又要加作業了!!
果然不出我所料!
“咳，咳，本來我們班的平均分可以在年段第一的，可是，由於一些同學的計算粗心，導致我們班的平均分比人家少1分!!於是，我打算加一個作業:每天一頁計算!”
“好了，下面佈置暑假作業!記好!!!”
語文暑假作業
1.日記15篇。
2.採蜜20篇。(要家長簽字)
3.大字帖一本。
4.80頁的暑假樂園。
附加:自我檢討一份!
4我的暑假作業