有關學雷鋒的手抄報

自1963年3月5日毛澤東等中央領導人題詞、發出“向雷鋒同志學習”的偉大號召後，每年的3月5日成爲“學雷鋒紀念日”。從此，人們高聲唱着“學習雷鋒好榜樣”的歌曲做着好人好事，影響了幾代人。下面由本站就由小編爲大家整理的有關學雷鋒的手抄報，我們一起來看看吧!

學雷鋒的手抄報版面設計圖

【學雷鋒的手抄報內容】

雷鋒助人爲樂的故事

雷鋒經常利用節假日到火車站去扶老攜幼，幫助車站的工作人員打掃衛生，或利用休息時間替老鄉撿糞、種地。人們誇獎他說：“雷鋒喜歡助人爲樂，是共產黨、毛主席教育出來的好兵。”

一天，雷鋒因共登上了從撫順到瀋陽的列車。你看他，以上車就忙個不停。他主動幫列車員掃地、擦玻璃、收拾桌子，給旅客倒開水，幫助婦女抱孩子，給老人找座位。一會兒，就忙得滿頭大汗。別人叫他休息，他總說不累。

到瀋陽站換車的時候，雷鋒在車站內發現一位揹着孩子的中年婦女因丟了車票而焦急萬分。他急忙上前問明瞭情況，原來這位婦女是從山東來的，要去吉林探望孩子他爹。雷鋒就安慰她不要着急，並領着她到售票處用自己的津貼費買了一張去吉林的車票。大嫂接過車票，熱淚奪眶而出。

又一次，雷鋒到丹東作報告回來，早晨5點鐘到瀋陽換車回部隊，過地下道時，他看見一位老大娘，拄着棍、揹着大包袱，很吃力地走着。雷鋒迎上去一問，知道大娘從關內來，是到撫順去看兒子的。雷鋒立即把包袱接了過來，一手扶着老人說：“大娘，我送你到撫順去。”

老人高興得不知說什麼好。上車後，雷鋒給老人找了座位，自己就站在老人身邊。他問老人的兒子是幹什麼的，叫什麼名字，住在哪裏。老人說兒子是煤礦工人，出來好幾年了，老人沒有來過撫順，還不知道兒子住在哪裏。說着從懷裏掏出一封信，遞給了雷鋒。他看了信封上的地址，寫的是“撫順市XX信箱”，他也不知道但他知道老人找兒子的迫切心情，就說：“大娘，您放心，我一定幫您找到兒子。”

“那敢情好!”老人高興得眉開眼笑。

學雷鋒的手抄報版面設計圖2

火車進站後，找了兩個多小時，終於幫助老人找到了兒子。母子見面，老人的第一句話是：“兒呀，若不是這孩子一路送我，娘怕還找不到你呢。”

老人的兒子拉着雷鋒的手，一再表示感謝。

1961年5月的一天清晨，雷鋒冒着大雨去瀋陽辦事。去車站的`路上，他見到一位婦女揹着一個孩子，手裏還牽着一個小女孩，在大雨中深一腳、淺一腳地往車站走着。雷鋒見到這種情形，急忙跑上前去，脫下自己的雨衣披在那婦女身上，有背起地上走的小女孩，陪同她們母女一同到了車站。上車後，雷鋒見那女孩冷得直打顫，於是又把自己身上穿着的絨衣脫下來，穿在小女孩的身上，還把帶的饅頭給兩個孩子吃。火車到了瀋陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家裏。那婦女非常感動，眼裏閃着淚花，緊緊握住雷鋒的手說：“同志，我可怎麼感謝你呀!”

雷鋒就是這樣永不停息地助人爲樂，全心全意爲人民做好事。

雷鋒精神與愛心

我們今天的所謂學雷鋒已經不是真正意義上的學雷鋒，每年三月五日的學雷鋒活動更多帶有一些紀念色彩，所以有了俗語：“雷鋒叔叔三月來了四月走”。

雷鋒精神體現在一個個具體行爲當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行爲認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解爲學雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實無華，並不是人爲刻意製造出來的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因爲我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行爲達到雷鋒精神的要求。

雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大衆普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成爲昇華到偉大。

學雷鋒的手抄報版面設計圖3

時代在變，我們國家進入商品交換時代，曾經的無私幫助變成有償服務，這就不可避免使傳統的雷鋒精神受到挑戰。雷鋒精神是永恆的，但是，體現雷鋒精神的行爲並不是永恆的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達，但雷鋒精神所表達的愛心是更加具體和真實，而我們現在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創造體現愛心的方式，不象雷鋒精神那樣體現在雷鋒同志的具體行爲當中。

我們必須接受時代的變化帶來對傳統雷鋒精神的形式否定，承認無私幫助變成有償服務也是一種進步。當然我們也不要把所有的事情都變成有償服務，愛心本身體現着社會存在無償服務的雷鋒精神，所以，我們的社會還會有無私的幫助，不是什麼事都要有償服務。

我心目中的理想社會並不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神，而是每一個人能做到爲別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。