化學必修二的內容馬上就講完了，我現在正在進行的是第四章的內容，第四章只有兩節的內容，是關於資源、環境的問題，這個問題離我們的生活很近，同學們對此也有一定得關注，但瞭解的非常淺，這一章就是爲了讓同學們更系統的瞭解這個問題。這節課的題目是——海水的開發與利用，共包括三方面：海水資源、直接與間接利用，從海洋資源中提取需要元素。在講課前，我認爲同學們對於海洋還是有很大的好奇心的，所以這節課的氛圍應該比較輕鬆，但同學們顯然對前邊的引入更感興趣，而涉及到一些專業的比如海水的淡化等專業知識就比較沉悶。所以整個課堂處於前半段同學們積極活躍，後半段消極迴應的氛圍之中，同時，我講課並不屬於幽默的教師，有時會佈置如何調動學生的積極性。
所以，課堂之外我就課堂中的這些問題進行了反思。對於這堂課，我認爲成功之處在於，我的情景引入做的是相對較好的，在一開始同學們的興致還是比較高昂的，建立了一個比較和諧的教學環境，不足之處在於由於我語言能力的不足，導致這個氛圍沒有很好的在後面的課堂中延續下去，整節課的後半部分相對於前半部分來講比較沉悶，同學們的積極性也不高。所以，課下時我也和同期的一位教師進行了探討，因爲他是屬於比較幽默，上課時可以抓住學生的注意力的人，對於這樣的問題，我們想出了一些對策：
一．擴大自己的知識面。雖然是化學老師，但對於其他科目也應有初步的瞭解，擴大自己的知識面，增加自己知識的`廣度，一般來說，同學們對於知識淵博的教師時比較喜歡的，在自己的課堂中，穿插一些別的知識雖然會佔用一些時間，但更容易抓住學生的吸引力。
二．學會靈活運用語言。教師，就是言傳身教，所謂言傳，紮實的語言功底也是一位教師必不可少的技能。所以，在自己的空閒時間透過各種途徑鍛鍊自己，提高自己的語言能力，對於上好一門課也是非常重要的。
三．引導學生反思。正所謂溫故而知新，幫助學生從原有知識模型的基礎上，反思新知識→提出問題→討論探究→解決新問題→建立新模型，不僅有利於新知識的教學，還有利於學生其他能力的培養。
四．教學方式形式多樣。恰當運用現代化的教學手段，可以提高教學效率，科技的發展，爲新時代的教育提供了現代化的教學平臺，爲“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。適當的運用電化教學手段，如網絡、投影儀、錄音錄像、製作多媒體課件，特別是製作複雜化學過程的演示動畫等視聽設備和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的衝擊以外，更重要的是可以表現客觀事物和各種化學現象，能在短時間內展示事物的運動和發展的全過程，爲學生提供大量而豐富的感性材料。
教育需要不斷地反思，才能創造更好的方式和方法，利用這些方法，我們的教育才能達到預期中的效果。