透過英語教育實習，你一定感受頗多。下面是由本站小編爲你精心編輯的英語教育實習聽課心得，歡迎閱讀!
英語教育實習聽課心得(一)
實習目的：
瞭解相關的英語應用和教學技能，鍛鍊自己的溝通以及學習能力。爲即將走上工作崗位做準備。
實習內容：
針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課後收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最爲接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來爲自己實踐講課和收集資訊的階段，最後十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級裏學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應, 然後自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,彷彿重回高中時代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作爲實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?
身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.
擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大爲不同,現在文科班的學生不像我們那時那麼沉悶,就像班主任唐老師所說,對於老師來說是喜憂參半吧, 畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室後的牆壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校裏也是相當活躍的,學校裏評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯的關係,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題, 談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級. 高中階段的`英語課程與大學裏大不相同,儘管自己以前高中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態相當嚴謹,備課很充分, 聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生, 也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了, 爲的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方. 大學裏所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題, 可以結合練習加深印象,對於學生的回答鼓勵，如: ‘do you think there is something else?”, “i appreciate your answer”,
“i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚… 這些都是書本上很難學到的東西.一週的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍, 教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今後教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.高一教研組的備課是每週四,第一週就佈置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞彙表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞彙也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶着我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收穫頗豐,本來對課時沒有什麼概念的我,透過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案裏去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學爲了第一節課的教案都奮鬥了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師範專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用ppt教學,提高學生對該章節學習的興趣.一位同學試教的時候,其餘同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢後再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.
我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀後感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音纔夠,什麼樣的姿勢,板書該怎麼寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,匯入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關係吧.正式上課已經是到一中的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩覺,第一節課用的是ppt, 講的是關於植物的養護相關的內容,爲了準備ppt的內容,特地到學校的各個角落採風,拍了學校裏各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園裏還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學的原因,學生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰”一下才能掌握的技巧.
六週不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六週間,學到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗,自己上課時得到的一些教訓和啓發,擔任實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作爲一名老師,自己應該擔負的責任和義務,以及對待教學認真嚴謹的態度,在將來的日子裏,我也會銘記這段實習的日子,將它當作人生寶貴的一次體驗.
英語教育實習聽課心得(二)
11月6日，我校迎來了優秀實習生的賽講活動，我作爲英語組的評委，和史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學生們帶着他們的熱情與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1.發音標準，教態自然。一節成功的英語課，首先要使學生們喜歡上你的課，覺得課有所學。這就要求教師在舉手投足間表現出一種大度和自然。
2.小組活動氣氛活躍，學生參與度高。大學生們熱情有活力，運用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現.
3.激趣訓練形式多樣。教師的基本功紮實，用歌曲、畫畫、遊戲等形式匯入或訓練，是孩子們能夠在學中玩，玩中學，真正的寓教於樂。
4.創設情境教學，將英語運用到生活中來。在教授how do you feel一課時，教師創設不同情境來匯入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來說，實習生教學經驗不豐富，教學過程邏輯性不強，重難點不明。這就需要在備課過程中，有這充分的準備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動的組織過程中示範不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費教師較多的時間去補充和說明。
7.課堂語言不夠幹練。一個簡單的知識點，也許一個肢體語言和幾句簡單的表達學生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重複囉嗦。
當然，這些毛病可能我們也有。在以後的教學活動中，我們不僅要努力思索自己的教學方法，還應多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進步。