無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編整理的教師先進典型人物事蹟材料（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師先進典型人物事蹟材料1
我叫黃絲莉，1999畢業於贛州師範學校體育專業，一畢業就分配到生我養我的地方進行任教，在小學任教了一年之後，2000年至今，我一直在孔田中學任教。從教21年來，我本着對工作認真負責態度，在教學過程中注重個人素質的提高，對教育方式的研究，用愛心、耐心、細心對待學生的成長，任教班級成績突出，先後被縣委縣政府評爲全縣“優秀班主任”和“優秀教師”。
還記得初爲人師的我，由於數學教師缺乏，體育專業的我積極配合學校調度，成爲了一名數學老師，初教數學，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子，內心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨，白天，辦公室裏時時刻刻關注着其他教師如何備課、如何批改作業；教室裏看他們如何講課，如何讓學生喜歡自己的課堂，那時的我總覺得時間不夠，要學習的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反覆備課。領導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺上越來越自信。
在我任教的二十一年裏，我兢兢業業，任勞任怨。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，採用靈活多樣的教學方法，上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行面批面改,查缺補漏,全面提高每個學生的學習成績。在特長生的培養上也多方面準備，積極培養學生對訓練的興趣，有效地提高了學生的成績。功夫不負有心人，2010年作爲班主任，所帶學生鍾小陽在中考中考取全縣第一名，在2018年，做爲校田徑隊主教練帶領學生參加全縣中小學生田徑運動會，獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績。2020年，擔任了初一數學及初三年級6個班的體育教學工，在2020屆體育特長生考試中，所帶5人蔘加考試4人考入了安遠一中，所教初一數學成績第一名。
在從事教育工作的二十一年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。
作爲一名普通而平凡的教師，我將用自己的實際行動踐行“傳道、授業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恆，爲了學生的成長、學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，心中之德，在教育路上默默跋涉、耕耘，我將永遠忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量！
教師先進典型人物事蹟材料2
胡紫娟，女，漢族，畢業於江西師範大學英語教育專業，本科學歷，任職磨溪鄉初級中學。
作爲年青的教師，她熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，爲人師表，事事處處能發揮先鋒模範帶頭作用。在幾年的教育教學中，把終身學習當作自己的使命，要想教給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己：在如此迅猛發展的時代，終身學習是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫，才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作後，她堅持每天堅持閱讀各類書籍，透過不同的方式，如紙質書，電子書，以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識，內容包含：教育學，教育心理學，名人事蹟等等。因爲她一直相信作爲一名真正的好老師，僅僅學好學科專業知識還是遠遠不夠的，還必須要有廣博的教育理論知識。學科專業知識好比一個人的一條腿，教育理論知識就是另一條腿，只有兩者長度相當，才能走得穩，走得遠。
由於農村學校留守兒童人數比重大，在日常的教育教學當中，她不僅關心每一位學生，尤其是特殊家庭的留守兒童，對其生活給予關心和幫助，在學習上進行課後輔導。她覺得一個人，要想成爲一名合格的教師，最重要的一點就是要有愛心。只有真正地愛自己的學生，才能給予學生關心與耐心。所以從教幾年來，她一直安心地從事着教育工作，沒有絲毫地懈怠。作爲一名人民教師，她尊重、熱愛她的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們，用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
在剛參加工作的時候，雖然是英語專業畢業，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎薄弱，她沒有被困難嚇倒：從此認真鑽研英語教材、教法，向有經驗的教師學習，經過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了小小成績：2020年獲得“磨溪鄉先進個人”榮譽稱號，發表多篇論文，其中包括髮表於國家優秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學中創設課堂清境活動》，輔導學校參加第三屆雙語誦讀會多名學生進入複賽等等。
教師先進典型人物事蹟材料3
愛崗敬業，做一片奉獻的綠葉
有人說敬業和奉獻是一對孿生姊妹，敬業纔會愛崗，愛崗纔會樂於奉獻，對於這一點，她有深切的體會。2011年，王老師來到了港區，作爲學校唯一的英語老師，她深感肩上的擔子是多麼沉重。每天早晨踏進校門就感覺像上足了發條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業，輔導學生，晚上還要蒐集資料，制定方案。一歲的女兒總是不能給予多的時間陪伴，心裏有說不出的滋味，因爲忙碌的她真的不敢對女兒承諾。一想起這些,她的心裏就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學生們的英語學得很紮實，很快樂。
勤於學習，做一片勤奮的綠葉
隨着時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。作爲一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。課堂上走上課堂，她充分利用一切機會給自己“充電”，透過多種途徑充實自己。爲了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，經過長時間的鍛鍊，她的口語水平有了很大的提高。
爲了提高自己的專業理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜誌上的文章，瀏覽名師的教育博客。經過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學變得活潑而靈動。一分付出一分收穫。在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。
爲了上好每一節課，她總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的`創新意識，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。
關愛學生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作爲一名英語教師，王俊方老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關愛着每一個學生，在她的班級裏，愛的故事時常回蕩着、延續着。鑫，一個男生，臉上時常洋溢着幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼裏還時常閃動着淚花。經過了解明白了，原來，她的父母離異。從那以後，王老師把關心、疼愛他當成了生活中的一件大事，王老師的愛如杏花春雨，給學生以快慰、和幸福，她是孩子們心中的好朋友。
王老師紮根於平凡的教育工作,她鍥而不捨、靜心做好每一天的工作，於平凡的崗位上取得優異成績。她像一片綠葉，執着於教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她爲學校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
教師先進典型人物事蹟材料4
我叫王娟是連雲港市徐山中學一名普通的教師，教育戰線上的平凡一員。2008年畢業於南師大泰州學院音樂學院，在泰州機電高等職業技術學校工作兩年後，於2010年7月來到我的家鄉贛榆縣，同年9月就職於連雲港市徐山中學。進校以後擔任了兩年生物老師，2012年才正式任教音樂課程。
從教以來我熱愛祖國，自覺貫徹當的教育方針，注重師德修養。始終兢兢業業，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠教育事業的赤誠之心，從事所鍾愛的教育事業。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
一、孜孜不倦，愛崗敬業，服從安排
我帶着美好的憧憬走進了學校，實現了我夢寐以求的人民教師夙願。我深知教育工作責任重大，教師肩負着家長的希望和學生的未來，教師只有踏踏實實的工作，勤勤懇懇的付出，教育好學生，培養好學生，纔不會誤人子弟，才無愧於教師的稱號，爲此我不斷的努力着，努力着……
在進入徐山中學的前兩年，我被安排教授生物課程。當時聽到這個消息後也十分震驚，一個音樂教師教授生物課程，這是什麼邏輯？心裏也有些想法，但是和校長談完心之後，瞭解到學校的現狀是急需生物老師，音樂教師沒有空崗，於是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看着孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然後用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終於功夫不負有心人，在我不服輸的精神下，我校的生物成績在2011年中考中，取得了全縣第六的優異成績，我也終於長長的舒了一口氣，我沒有給學校丟臉，我沒有給教師抹黑，我要繼續加油，我要繼續努力。
在工作中，學校只有我一位音樂教師，我除了上好本職的音樂課，學校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不幹誰幹呢？作爲一名共產黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模範，再苦再累我都得承受，爭取不給學校不讓領導爲難。雖然家裏的孩子還小，我也毅然以工作爲先，爲了一個活動一個比賽，我加班加點；爲了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲週末和孩子們打成一片，爲的就是更好的完成任務。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點，我從不計報酬，也從未和領導提過要求，因爲我是一名人民教師，因爲我是一名共產黨員。我始終以“我是學校的一塊磚，哪裏需要哪裏搬”爲座右銘，服從組織服從安排，做到無愧於心，做到不負學校，只要在崗一天我就要持續發光發熱。
二、春風化雨，情注教壇，亦師亦友
在從教的幾年中，我做過班主任，中途接手了一個班級，成了這個班級的“後媽”。剛接手的時候我不適應，班級風氣散漫，班風不正，於是我開始用我的方式將他們拉入正軌；學生也不適應，因爲他們將摒棄以前的壞毛病，接受新的習慣。有些後進生在我的管理模式下極爲有意見，經常帶頭搞怪…經過幾個輾轉不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關注每一位學生，不讓任何一個學生掉隊。我要用真心真情關愛每一個學生，用愛作爲開啓他們心靈的鑰匙，溝通交流作爲催化劑，最終師生達到心靈相融的接觸點。我用自己的方式和他們成爲朋友，後進生也得到了轉化，願意與我交談，有什麼困難也能及時向我提出。
我始終教育學生要好好學習畢竟“人外有人，天外有天，不滿足現狀，不做井底之蛙。”我常說的一句話便是“先做人後做學”，先教育孩子們要做好“一個人”，再做好“學問”。就這一點，我們是心靈共通的，也得到了學生們的認可。透過我不懈的努力，我這個“後媽”與“親媽”的距離變短了，甚至沒有距離，我很欣慰……
這是我平凡工作中的一個小小的縮影，在以後的工作中，我會加倍努力，充實自己。用愛去影響每一位學生，精誠所至金石爲開，我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡。
三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，待到將來桃李滿天下，明淨的課堂裏寫滿了學生點點滴滴的成長與充實。在這物慾橫飛的年代，我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”。
教師先進典型人物事蹟材料5
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學歷，中學一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業班教學工作。禹城市中學骨幹教師，禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優質課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業績詮釋着自己的人生追求。
一、牢記責任，創高考佳績
他多年擔任高三年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，於2010年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他願將滿腔的愛賦予學生，他相信每一顆純淨的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學生，用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執教，爲人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
他不光愛學生，還把他的愛中注入藝術的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語，不知開啟了多少學生的心結，他的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關懷給予學困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優秀團隊
至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不着頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示範課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長，都成了業務骨幹。
四、潛心鑽研，強自身素質
他是大家公認的“學習型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓，曾先後到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習，他就像一株乾渴的禾苗貪婪地吮吸着雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，他都會認真的總結、反思，並把學到的先進理念運用於教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。
他堅信百鍊成鋼，幾年來，他本人也在學術上取得了不菲的成績，2002年9月獲得德州市優質課一等獎。2010年4月獲得德州市優質課一等獎。2007年8月執講德州市公開課。2007年成爲禹城市教學能手。2007年9月成爲禹城市先進教育工作者。2011年9月成爲禹城市中學骨幹教師。
他一直積極參加教育科研活動，2004年12月榮獲德州市教學設計二等獎。2008年榮獲全國中小學德育優秀論文三等獎。2012年在第五期中學課程資源上發表論文《素質教育形式下高中政治的“學爲主體”教學探索》。2014年2月參與德州市教育規劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養的研究”。
五、德能雙進，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，願意爲教育事業奉獻終生。在日常工作上、教學中，本人認真學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學生進行教導，積極宣傳黨的思想及社會主義的優越性，讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進取，加強自身素質與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到爲人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關心愛護學生，時刻將他們的健康成長擺在心頭；同時我尊敬領導，團結同事，敬業愛崗，給學生起到了一個良好的典範作用。
在“能”的方面：由於高一學生新入學，很多學生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學生對學習自信心不足，部分學生甚至出現怕學、厭學心理，兼之農村生源多，厭學現象較爲嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發，從以下幾個方面着手，較好的激發了廣大學生的學習積極性及自信心，爲高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風及學習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛。在不違反原則的前提下，把學生的優點擴大，缺點縮小。對於後進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規校紀，自覺勤奮學習。
其次，他注重班幹部的選拔與培養。透過公開競聘班幹部，他選拔了一批有工作能力，願爲班級服務的班幹部隊伍，同時充分信任班幹部，放手讓他們開展工作，並悉心指導。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班幹部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責。活動後再進行總結，爲以後再搞活動積累經驗，透過一段時間的訓練，班幹部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善於利用班會，引導學生對現實生活中一些現象進行討論、評價，在培養學生的獨立思考能力的同時，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導學生對放學不關窗戶、大白天點着六個燈管等不良現象進行討論、反思，最後得出結論：“千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴”，對培養良好的班風產生了積極效果。透過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風，對身處其中的學生產生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“捲起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業的恆心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。