十佳美德少年以自己的魅力感染着大家，是一面鮮豔的旗幟，更是同學們的美德楷模!下面本站小編爲大家整理了2017十佳美德少年事蹟材料，歡迎閱讀參考!
2017十佳美德少年事蹟材料一
“德”——字典裏的解釋爲：好的品行，人們共同生活及其行爲的準則、規範，我正是按照這樣的生活習慣來教育孩子，得知楊浩森被推薦參加“2011年度十佳美德少年”，作爲媽媽，我很驕傲，但我知道孩子沒有做出轟轟烈烈的事蹟，他只是在學校和家庭的共同教育下一步一步的健康成長。楊浩森今年七歲，現爲麗景小學二年級四班班長、學校“紅領巾監督員”。俗話說“七歲八歲狗也嫌”，處在這樣的年齡，楊浩森既有同齡孩子的天真與調皮，又懂事可愛，他身上的優秀品質也隨着年齡的增長越來越突顯
一、熱愛生活，懂得感恩。
楊浩森從小熱愛生活，對生活充滿了好奇。他會在雨後天真地輕搖小樹，任雨滴打溼他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識的海洋裏盡情的遨遊，他是本“十萬個爲什麼”，經常把我和他爸爸問得啞口無言。
楊浩森很懂禮貌，會對每個幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時，想起我跟他說過生他的時候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因爲兩年前做過大手術，經常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直誇孩子沒白養。
二、勤奮、執着、有耐力。
楊浩森從小不論做任何事都表現出一種努力認真、持之以恆的學習態度。課堂上，楊浩森認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業從不拖拉，學習成績一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。假期裏學習武術，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅持訓練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節課都沒落下，進步非常快，爲此楊浩森經常獲得武術教練的表揚，我們跟他開玩笑，戲稱他爲“副教練”、“武術大師”。
三、團結同學，熱心助人。
記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會把溢出來的愛給別人，才能學會愛別人。(事蹟材料 )哪個同學遇到小困難，楊浩森都會積極幫助同學。楊浩森記作業非常準確，經常會有小同學的家長打電話問他作業情況，每次他都會像小大人一樣認真把作業給同學講清楚。武術課上，他會一遍遍地把自己學會的動作教給不會的同學，從來不會覺得不耐煩。
四、小男子漢也有柔情時刻。
在家裏，作爲女生，我經常會得到小男子漢特有的照顧和呵護，我倍感幸福。有時候，楊浩森正津津有味地看動畫片，我故意說我想看電視，他就會毫不猶豫把遙控器遞給我，並大方的跟我說不跟我搶。前段時間我腿疼下樓十分困難，楊浩森每次都堅持先把我的包提下樓，開啟車門後再上樓扶着我下樓，看着孩子才那麼高就樓上樓下來回跑，我感動的眼淚都快掉下來了。有時候我工作上遇到難題，回家就顯的情緒不太好，楊浩森總是會千方百計的哄我開心，一會兒剝顆花生放到我嘴裏，一會兒又抱抱我，有了小男子漢溫暖的陪伴，還有什麼事情不能放下呢?
五、小男子漢很“摳門”—節約與環保。
楊浩森晚上做完作業，只要一出房間便會馬上把燈關掉。早上我洗臉喜歡開着衛生間的燈，讓他發現就立馬給我關掉，並把我教訓一通說我太浪費了。還記得有一次帶孩子到多禾餡餅吃飯，他堅持不讓我買稀飯，說我們吃飯超標了太浪費。到超市裏買東西，孩子從小養成了不亂要東西的好習慣，想買的東西都是事先約好了纔買。遇到社區回收廢舊電池的活動，他會把家裏攢下來的舊電池立刻拿去，並認真地在活動板上籤下自己的名字，支援環保。
六、獨立、有主見，凡事力求完美。
從小楊浩森就是一個很有主見的孩子，遇到事情總是自己拿主意。即使是買一個小小的本子或是橡皮，他也是自己到超市挑選，有時候爲了買一個滿意的小本可能會跑好幾個超市。不論參加什麼興趣特長班，他都是自己決定，我們只是給他提供參考意見。剛進入小學第一天，楊浩森就養成了自己收拾書包，自己的書桌自己整理的好習慣。孩子雖小也有自己的審美觀，很有自己的主意，雖然並不一定正確，但是良好的生活習慣能讓他受益終生。
七、責任感強，老師的小助手。
孩子懂得“家”是我們每一個人的，需要我們共同來愛護。楊浩森對老師佈置的任務都是盡職盡責，做到有始有終，成爲老師得力的左膀右臂。有一天放學回家，孩子告訴我老師說他是老師的“左手”，我鼓勵孩子繼續努力，以後肯定會做的更好!
2017十佳美德少年事蹟材料二
安婧妍，一個生動、開暢的女孩兒，本年12歲，如今豐南區大齊學校六年級學習，擔任六(2)班班長，是一位德才兼備的`好學生。在家中，她靈巧聽話，老是想方設法爲父親母親分憂解愁，是父親母親的好幫手;在學校，她勤勉好學，心繫團體，積極參加各項活動且成果明顯，是教師的好幫手和同學的好榜樣;在社會，她樂於助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。安婧妍由衷地期望，由於有她，家庭充溢歡笑，班級愈加聯合，社會愈加調和!
一、德才兼備，屢獲佳績
安婧妍同學熱愛祖國，勤勉學習，。她老是在各方面嚴格要求自個，虛心接受教師的教學、輔導。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛團體，助人爲樂;她熱愛勞動，加強體育訓練，身體本質好。學習上，她求知慾強，課堂上，她勇於提問，長於質疑，對所學的常識能瞭解地把握;課外，她不滿足於課堂上所學到的常識，很多閱覽一些有利的書報，以開闊自個的視界、增加常識，碰到難題就向教師討教或自個查閱材料處理。六年來，她的學習成果一直獨佔鰲頭，屢次被評爲區裏、學校的“十星級學生”、“優良班幹部”，在區級本質大賽、演講競賽和手抄報競賽、英語作文競賽中獲得多個獎項……這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮鬥的成果。
二、教師的好幫手
安婧妍同學不但德才兼備，還具有激烈的團體榮譽感，凡事以團體利益爲先。平常她嚴以律己，甘於支付，具有較強的安排辦理才能和高度責任心，是教師的得力幫手，是班裏其他同學的榜樣。她擔任班級幹部，常常安排同學出黑板報，從版面設計到謄寫，她費盡心機，翻看材料。在班級平時辦理中，她盡職盡責。每天安排同學們早、午自習井井有條。爲了前進班級學習成果，她把同學們結成對子，採用“以優帶差，中游互促。”的方式，作用十分明顯。在她這一組有這樣一位同學，曾經對學習無所謂，成果差就自暴自棄，經過她的幫帶活動，一學期下來，他變得格外好學，不理解就問，成果明顯前進。
三、日子的有心人
學校展開的各項公益勞動或實習活動，她更是積極參加、仔細準備，訓練自個的着手才能，增強社會責任感,在家裏，她仍是一個貢獻老一輩、尊老愛幼的好孩子，自動包辦了量力而行的家務活：燒飯、收拾房間、拖地板等。安婧妍不管是在學習仍是在日子中都深受教師和同學的好評。她尊敬師長，她發自內心的尊敬與愛戴，她說是教師給予了她常識，協助她生長;是家長的殷切期望讓她高興生長，沒有教師和家長的勤勞支付，就沒有她所獲得的很多成果，因而報答教師和家長是她勤勉的動力。