無論是在學校還是在社會中，說到事蹟材料，大家肯定都不陌生吧，事蹟材料是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什麼樣的事蹟材料纔是規範的呢？下面是小編爲大家整理的初中英語教師個人先進事蹟材料，歡迎大家分享。
初中英語教師個人先進事蹟材料1
在十五年的教學生涯中，我一直擔任英語教學。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業業地工作。認真學習專業知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠於黨的教育事業，爲人師表，有強烈的事業心和責任感，教書育人，爲人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鑽研業務，具有紮實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學校的一致好評。
幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生髮展爲本的基本理念，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，積極推進資訊技術與英語教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。爲了提高自身素質，我利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。堅持聽課，並寫出心得體會，吸取好的教學方法和經驗。佈置作業時注意體現學生的個體性差異，佈置創新性，能力型作業：緊緊圍繞“一切爲了學生，爲了學生的一切”的指導思想，以提高課堂教學效率爲重點，全面實施素質教育。
在教學中我嚴格遵守教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。因此在英語課堂教學中，我設法創設良好的學習氛圍，充分利用學校多媒體及多種形式激發學生的愛好。課下積極對優等生及差生進行輔導並利用業餘時間及時總結經驗把實踐上升爲理論，而且取得了一定的成績：
1．1999．6旗級英語學科教學能手。
2．2014．11英語教學基本功考覈合格。
3、2014．12旗級英語教學優秀能手。
4、2014．11旗級英語學科教學能手。
5．2014．12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學生的減負工作》被評爲內蒙古自治區綜合學科論文二等獎。
6、2014．5旗級優秀班級體。
7、2014、6全旗英語學科競賽中獲優秀教學能手。
8、2014、8河套大學與加拿大大學合辦的英語教師培訓合格證書。
9、2014．5小學英語競賽中獲優秀輔導教師。
10、2014年12月論文《小學英語教學中的情感教育》被評爲內蒙古自治區英語學科壹等獎。
11、2014．12．18內蒙古自治區英語週報杯英語作文大賽小學組最佳指導獎。
12、2014．12．5全市小學電化教學能手賽優秀能手。
13、2014．5．17國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導獎。
14．2014．9內蒙古自治區小學英語學科第二屆課堂教學展示二等獎。
15、2014年12月論文《讓生活走進英語對話課堂》被評爲優秀論文壹等獎。
“教育是愛心事業”，爲了學生的將來，爲了培養高素質的學生，我會一如既往，繼續努力，爭取更大的成績。同時在教學中，雖然取得一定成績，但我也還存在很多不足，在今後的教育教學工作中，我會繼續努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。
初中英語教師個人先進事蹟材料2
xx，男，現年34歲，英語本科學歷，現任教於xx縣倉頡學校。做人踏實勤奮，做事認真負責，深受學生、家長好評。潛心於教學研究，有多篇論著在市、縣級刊物上發表， 2014年被評爲“xx縣教學能手”，2014年、2014年獲“xx縣教學質量榮譽獎”，2014年被評爲“xx縣優秀教師”，是一名勤於探索、潛心研究的優秀老師。
治學箴言 與青春同行，做青春的引路人。
教學主張 應着力把興趣激發、習慣養成貫穿於教學始終，採用“情景教學法”，藉助現代化教學手段，最大限度地激發學生學習興趣。要讓學生“動”起來，讓學生“活”起來，成爲課堂主人、表演的“主角”，爲學生終身發展奠定基礎。
教學風格 積極實施有效教學，課堂教學富有活力，善於激發學生創新靈感，聽、說、讀、寫能力並重，於“細”處深挖掘，“疑”處巧引導，“難”處重敲擊。
xx是xx縣倉頡學校一位普通的英語教師，但在這位平凡的教師身上卻折射着耀眼的光芒。他腳踏實地，用愛心、熱情抒寫自己的教育人生，他用心飛翔，用累累的碩果託舉起人民教師的光榮與神聖。
xx於2014年畢業於商洛師專英語系，從教以來，他勤勤懇懇，兢兢業業，對學生關愛備至，每個他教過的學生都難以忘懷。用他自己的話說：“我是一名農村教師，我知道農村孩子讀書的艱難，我要全心全意地愛護他們。”他是這樣說的，也是這樣做的，幾年來，他把全部心血都傾注在這些學生身上，似乎學生就是他的生命，他的一切。賈老師關愛學生的感人故事在學校內廣爲傳揚，一提起賈老師，同學們都打心眼裏喜歡他，都有一種由衷的敬意和親切感。
他經常深入學生中間瞭解他們的學習和生活情況，在做學生思想工作方面，他採用正確引導的方法，消除學生思想障礙，調動學生學習的積極性、主動性。2014年，他了解到所帶的李亮同學家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病症，弟弟在小學讀書，家裏全靠一個身體瘦弱的父親養家餬口，常常是吃了上頓沒下頓。看到這種情況，他深深同情這個同學的遭遇，也憂慮這個同學因家庭貧困而輟學。返校後，他向校領導彙報了有關情況，又積極聯繫團委組織獻愛心活動，幫這位同學渡過難關。後來，他又看到該同學大冷天連襪子都沒穿，衣服又那麼單，他從家裏拿來自己的衣物給他穿，這位同學感動得熱淚盈眶。從此以後，該同學學習更認真，更刻苦了，學習成績明顯進步，最後以優異的成績考入重點高中，後又被西北工業大學錄取。試想一下，如果沒有這樣一顆火熱的心關愛學生，那位同學能挺過來嗎？能繼續自己的學業嗎？
感動的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學由於貧血，突然暈倒。當時賈老師正患重感冒，全身無力，得知此情況，他一骨碌從牀上爬起跑到教室，發現該同學臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話沒說，背起那位同學直奔醫務室。在醫生緊張搶救後，那位同學甦醒了，但又無法與家長取得聯繫，他只好蹬着那輛自行車送其回家。那位同學恢復了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。
他不僅熱愛學生，對工作更是一絲不苟。拿他自己的話來說：“敬業是教師職業的根本，精緻是教學工作恪守的準則。”工作中，他努力踐行着自己的爲師準則，每天上課前，他總是認真備課，對教材細緻地研讀，掌握知識重點與難點，理解教學目標和教學要求，力求實施有效教學。他的英語教法獨具一格，靈活有效，聽、說、讀、寫能力並重，深受學生歡迎。在他看來，要提高學習效率，必須牢抓課堂有效教學的時間，他始終認爲課堂的優化相當重要，並一貫推崇情景教學法，即把所學內容生活化，創設教學情境，給學生以身臨其境之感，從而充分調動學生學習的積極主動性。
他從未耽誤過學生一節課，即使生病都很少請假。記得有一次他連續三天重感冒，全身無力，在上課過程中，臉上、額上全是汗，差點從講臺上跌倒，但他還是硬撐着黑板上完了這節課。課前病懨懨的他，一到課堂上，就成了一位出色的導演，他運用巧妙的情景創設把學生牢牢地吸引在課堂上。學生的課上得輕鬆、愉悅，教學活動進行得完美、充實，學生們哪裏知道這節課是賈老師帶病備課，帶病上課，帶病與他們徜徉於知識的海洋裏呢？
他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也像春蠶，“吐絲”不斷，奉獻不息。他的敬業精神贏得了學校的肯定、同事的讚譽和同學們的愛戴。成績面前，他永遠不會止步，在教書育人這一漫漫征途上，他一定會一如既往，更加努力，以出色的業績回報社會，回報人民，因爲他剛開啟一扇通向輝煌人生的的大門。
初中英語教師個人先進事蹟材料3
隨着學校從無到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時間都在學校度過，而我就是他們最親近的人，所以事無鉅細，點點滴滴，都得操心。但我仍有一個心願，那就是培養他們成人、成才。我堅持和學生一起出早操，上早自習，一天工作達12小時，雖然累點，但是我清楚的知道“接受一名學生，就承擔一份責任”，也時時刻刻提醒自己，這50個孩子的背後就是50個家庭，家長把孩子交到我手中的同時也是把希望和信任給了我，所以我就得對他們負責，對他們的家庭，父母的希望和信任負責。作爲一名教師，一名班主任，我做不了什麼大事，但是我可以爲我的學生們奉獻出知識和愛心，爲學生們的健康成長和成人成才貢獻出我的一份力量。
做好一名班主任，首先要業務過硬。接手每一個班級，我都告訴自己，要想讓學生信任你，首先要在專業上征服他們。
（一）用活動培養興趣
我在英語課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而增強學生的英語語感，發展英語思維。有些學生基礎不好，覺得英語很枯燥，慢慢地就喪失了學習英語的興趣，從而成績越來越差。我在課餘時間組織了“百詞王”“背誦能手”“crazy english”等比賽，在課前進行話劇表演，說英語繞口令等，讓學生在自娛自樂中體會到學英語也可以很有趣。
（二）用科學夯實基礎
普通高中學生最大的問題就是單詞量不夠，沒有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚。總結了很多學生失敗的教訓，我發現單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫，收效甚微，甚至過一天就忘了，所以我想到了如下方法
1、透過大聲朗讀法背單詞。
要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來，然後按照讀音規則進行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞，又練會了單詞的發音，爲將來能講一口流利而純正的英語打下了良好的基礎。我在考單詞的時候總是變換形式，根據讀音寫單詞，根據漢語寫單詞或根據單詞寫漢語，從不同的角度讓學生熟記單詞。
2、 透過做題詞彙本積累單詞
學生在做題過程中如果遇到不認識的單詞，在做完題後，要求寫在詞彙本上並且自己嘗試着造句。
3、 透過閱讀擴大單詞量
平時我會要求學生每天讀一篇文章，把裏面不會的單詞透過查字典，將其意思和用法都抄在詞彙本上，甚至是裏面的精美句子，必須背下來。
4 、透過艾賓浩斯曲線背單詞
一個單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過之後要不斷地複習，特別是在腦子裏複習。在腦子裏多過幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會使用，就可以將之牢牢地記在腦海裏。
（三） 用分層因材施教
每個學生的英語基礎和學習能力都是不一樣的，這對這種情況，我進行了分層次教學，根據所任班級的情況，將學生分爲a,b,c三個等級，每個等級有不用的任務。如a等級的學生基礎薄弱，就從寫單詞和簡單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫出基本的句子。b等級的學生要求每三天做一個完形填空，要弄懂裏面所有的單詞，詞組，並背誦經典句子。a等級學生基礎較好，就在高考的得分大項上比如完型，閱讀和寫作上加強練習，並且要求背誦經典的文章，這樣會給不同層次的學生帶來希望和信心。
（四） 用背誦學以致用
“書讀百遍，其義自現“這句話對英語也非常實用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學要利用這五分鐘時間大聲朗讀一篇完型或經典短文以增強語感，然後試着把他們認爲好的句子背誦下來。鼓勵在寫作中多加運用。記得剛背完i have a dream，有一名學生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個經典演說的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow, i still have a dream. 我當着全班同學的面大力地表揚了這名同學，以後在作文中就不時地看到有同學用所讀或背的文章中的句子加以改變後寫在了自己的作文中。
隨着教學的不斷深入，我所任班級的英語成績一直是年級的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因爲英語成績的提升而考上大學的學生，現在我一直延續用這些方法，注重培養學生學習英語的熱情。 英語成績的提高也增強他們學習的信心，作爲一名班主任，我知道，光是一科成績的提高是遠遠不夠的，我不僅要提高他們的成績，更要注重班級的建設。
一 分小組，爭第一
根據班級特點，我把班級學生分爲四個小組，每個小組要有組規，組訓，組號。組內選出組長，紀律委員，衛生委員，排座委員，和六科課代表。組長主抓學習和自習。六科課代表要把組內成員在學習上的問題反映給班級的學習委員，再由學委反映到各科任老師，統一解決問題。每組要在學習，紀律，衛生，宿舍上比哪個組扣分少，哪個組早自習來的早，來的人多，哪個組上自習時最安靜，哪個組老師留的作業或捲紙做的又快又好。透過小組競爭，我班在我沒有要求的情況下，最早的組有5點前就有上早自習的，幾乎全員都在6點前到教室看書。
二 抓習慣，促行爲
習慣與行爲始終是連成一體的，沒有良好的習慣，就沒有良好的行爲。而每個人的行爲習慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習慣養成不了，壞行爲就會經常不斷。抓習慣從班幹部開始，時刻提醒自己要遵章守紀，起到帶頭作用。全體同學以討論的方式制定出可行性班規，對於違紀同學要堅決批評。
三 樹班風，建文化
班風的好壞對學生的學習有重要的影響。好的環境自然會促使人們不斷進步。孟母三遷，終成就亞聖。所以我利用每週一次的班會進行總結。同時充分利用輿論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每週一言，這裏既有名人名言，更有每個同學的座右銘，每個學生的名卡上有自己的目標和對自己的一句話。黑板上方，我貼上了：考不上大學對不起父母。邊牆上有各組競爭的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心願牆”和每組的組報，上面有組長寄語和小組計劃，使同學們籠罩在好的氛圍中。同時針對“爛蘋果現象”進行定點清除，及時引導，避免影響氛圍。從而形成一個積極向上，文明健康的班集體。
四 抓兩頭，促中間
首先抓好的，班級應有帶路人，使他們之間有競爭，誰在競賽中獲名次，就表揚誰。再抓成績差的，以“好”補“差”，並設立進步獎，獲進步名次大的給予最高獎勵。在具體過程中充分發揮學習委員、課代表、小組長的.作用。對背、默記憶較差的同學詳細記錄，利用課外時間給這部分同學補課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習慣。強化她們的記憶，從而達到慢慢進步的目的，一學期下來取得了良好的效果，大多入學差生透過自己的努力取得了合格成績。
五 愛爲橋，抓後進
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。我剛接手一個班級的時候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學生身上吧。我認爲，作爲人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對於這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因爲我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“後進生”，是能夠轉化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級時，看到他正在發短信，但是我沒有立刻把他叫出來。他非常喜歡打籃球，我就從這點入手。下課時，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說，這個動畫片很好看啊。他很詫異地望着我，說老師你也看啊。我說是啊，我喜歡那裏的三井壽，說到這，他很興奮，說我也喜歡，他的三分球投的很準，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看着他懊惱的樣子，我說，他知道他應該爲什麼而努力，當他認真打球時，他有求勝的慾望，他有唯一的目標，他有必勝的信心，他一直對自己說，不到最後一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎麼樣，他透過實際行動戰勝了自己也贏得他人的尊重。說完話，我看到他頭低下了，隨後拿出手機，遞給我說，老師，我也會證明給別人看，我不是一文不值的！過了兩天我看到他的名卡上寫着：不到最後一分鐘絕不輕言放棄！目標：上大學！我在業餘時間經常家訪，瞭解學生的學習情況。我也時常去他家找他父母瞭解情況，連他父母都感嘆，孩子長大了，知道學習了，從此，籃球場上活力四射的他，在學習上也精力充沛，成績一點點有所提高。最後考上了一所他理想的大學。
在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，並在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。透過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，平均每週都獲得流動紅旗，歷次統考中整體成績名列前茅，很多學生活躍在大學的舞臺上。今年更有四名學生考上了一本大學，一名同學獲得省化學競賽一等獎的好成績。
當一名班主任容易，當一名優秀的班主任更不容易，但是我會秉承“接受一名學生，就承擔一份責任”的育人理念，將班主任這條路堅定地走下去！
初中英語教師個人先進事蹟材料4
我叫丁麗霞，任教於哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘着、同時也快樂地成長着。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成爲我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做着我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受着來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。
對事業的執著追求讓我樂此不疲地爲之付出着。爲了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；爲了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自制禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，並以身作則，無聲示範着做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習纔是發展的硬道理。尤其是身爲教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失爲一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和爲人師者的高尚風範無不對我進行着一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步着、成長着。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關愛學生、幸福成長
作爲教師，我堅守着清貧，爲了生活而奔波勞累；但同時，我更享受着與學生共同成長的樂趣，時刻收穫着學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以爲豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是爲孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，並且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧， 會很認真複習的。”下課後學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格爲永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事纔是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因爲我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。