捧一顆心來，不帶半棵草去，這就是他們教育事業者。下面本站小編爲大家整理的中學先進教育工作者主要事蹟材料，歡迎閱讀借鑑!
中學先進教育工作者主要事蹟材料一
xxx同志於xx年參加工作，中學一級教師，中國共產黨黨員，省數學學會會員，省數學奧林匹克教練員，一直從事初中數學教學工作和教學管理工作。他多次受到省、市、區各級各類表彰。XX年度被省教委評爲“科技教育先進個人”，先後六次被區教育局授予優秀共產黨員稱號，XX年教師節被區教育局評爲“優秀教育幹部”。作爲初三年級第一責任人，他帶領初三年級全體師生在中考中取得驕人的業績，受到學生、家長和社會廣泛讚譽。
一.善於學習，做教育改革的探索者
多年來，他一直堅持走教育改革之路，努力學習教育教學理論，用現代教育教學理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項工作。他認真學習和研究教育教學理論，積極參加省、市新課標的培訓，爲楚州區教師舉辦新教材培訓講座。他堅持學習，《方法總比困難多》《有效教學論》《團隊精神》《給老師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《解讀“杜郎口現象”》等書籍是他必讀的理論書籍，他在不斷學習中提升了育人品位。
他還積極參與編寫各種教輔用書，每年撰寫數萬字的讀書筆記。兩篇論文發表在《數學報》上，一篇論文刊登在《語數外學習》雜誌上，兩篇論文分別刊登在《淮陰教育報》和《淮海商報》上，《基礎與能力並重 改革與創新並舉》一文在楚州區初中數學研討會上交流。《探祕“文通現象”》發表在《新淮中》報紙上。1996年他被聘爲《初中數學學習指導叢書》編輯，由他參與編寫的《初中數學名師導學》和《初中數學智能開發》由國家出版社出版;他參加《奧賽急先鋒》一書的編寫和修訂工作，兩次爲全區進行中考各科複習指導工作擔任編輯和組稿工作。
二.勤於實踐，做課堂教學的引路人
他平時工作勤奮認真。他愛生如子，以校爲家，把自己勤奮學習的教學理論運用於教學實際，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原則，倡導“精、細、嚴、實”工作作風，提出“合作大於競爭”的思維模式，促進學生學習品質的養成。他能平等對待每一位學生，提倡“因材施教、各盡所能、各有發展、和諧共生”的育人原則，尊重學生的思維個性，以“人的發展”爲本，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力。借鑑杜郎口經驗，他主持建構具有文通特色的“有效課堂”，保護學生學習的興趣，以生爲本，開發學生的非智力因素，促進學生和諧發展。
他的課堂精彩紛呈，已形成“激情匯入、自主學習、適時點撥、有機訓練”的教學模式，在全校範圍內推廣。他認真備課，精心上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一個學生。他刻苦鑽研教學業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法。他善於引導學生對問題進行多角度的思考，使學生在許多看似平凡的地方，發現很多不平凡的東西，讓學生受益無窮，培養了學生的創新意識。多年來，他的課堂輕負擔，高質量，重創新，講成效。學生學習成績在全年級遙遙領先，他所教的學生的數學中考成績在楚州區名列前茅， 在楚州區教育界享有極高的聲譽。
三.勇於開拓，做有效管理的排頭兵
他是優秀的班主任，班級的管理上軌道，上檔次。他對每一個學生負責，是學生的良師益友。他所管理的班級年年被評爲先進班集體。他多次擔任初三年級的第一責任人，帶領初三年級全體老師勤奮工作，不少老師已經成長爲區教學骨幹和學科帶頭人。
他堅持“平淡是真，實在爲美”觀念，作爲數學教研組長，把正常的數學安排得井井有條，還對數學競賽特別重視，制訂相應的措施。他的學生參加省第十七屆數學奧林匹克競賽，有22名同學獲省一等獎，以絕對的優勢名列淮安市第一，被稱爲“江蘇第一班”。到了初三，在江蘇省第十八屆數學奧林匹克競賽中，取得了全市矚目的成績，連市教研室的領導也嘖嘖讚歎。初三數學競賽大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遙遙領先於其他所有學校。文通中學年年都被評爲江蘇省奧賽輔導先進學校，他也年年被評爲省優秀教練員。XX年他應邀作爲優秀輔導老師代表，出席省首屆“數學文化節”頒獎典禮。幾年來，他所輔導的學生有100多人獲得數學奧賽一等獎。
擔任教務主任期間，他團結全體成員紮實有效地開展工作，教務處的工作開展得很有特色。學校組織老師參加各級各類優課競賽，這些老師總是摘金掛銀，載譽而歸。學生參加全國中學生讀書大賽和作文大賽、英語風采大賽、資訊技術比賽，他也是周密安排，精心準備，因而捷報頻傳。作爲校務委員會成員，他積極謀策謀略，爲學校的建設和發展作出了傑出的貢獻。
他擔任學校教研室主任，引領學校的教研工作邁向新高峯。他舉教研興校大旗，走質量立校之路，把教研室武裝爲提高教學質量的“發動機”。他組織教研員編寫教案學案和作業，收到事半功倍的效果;帶領全體教研員認真學習教育教學理論，提高業務水平;組織教研員赴山東杜郎口中學和南通紫石中學考察學習，汲取先進的教育經驗，努力改革課堂教學。他加強命題隊伍建設和教研資料建設，引進南通教改模式，打造優質高效的“有效課堂”，採取“磨課、磨題、磨課標”的“三磨”方法，引領老師乘上教研改革的快車，建構獨具特色的有效課堂，打磨一流的師資隊伍。他成爲名副其實的排頭兵。
四.樂於奉獻，做任勞任怨的服務員
他工作已20餘年，無怨無悔地默默耕耘在教育戰線上，踐行黨旗下莊重的承諾，努力爲人民的教育事業貢獻智慧和汗水。他銳意進取，團結拼搏，在平凡的崗位上作出不平凡的業績。他愛崗敬業，立足三尺講臺，堅持奮戰在教育教學第一線;他兢兢業業，愛校如家，早出晚歸，辛勤耕耘忘卻苦和累。
他帶病堅持工作。XX年暑假，他帶領31名數學驕子去蘇州參加省數學奧林匹克夏令營。他每天很早就起身，照看學生，組織學生整理宿舍，然後又陪學生去聽課，一天要聽七個小時的課，晚上還要解決學生聽不懂的問題，待晚自習後，等他們都睡了才離開。學生病了還幫他們買藥、送藥，看着他把藥吃下……XX年暑假，他帶135名學生和10位老師去北大參加“愛科學”主題夏令營活動，忙得不可開交。到了第五天，由於勞累和飲食的原因，夜裏突發膽結石，他怕影響正常的活動，怕增加其他老師的負擔，執意在老師的攙扶下準時參加活動，確保各項活動順利開展。
中學先進教育工作者主要事蹟材料二
我叫XXX，男，中國共產黨黨員，1980年12月出生，本科學歷，小學一級數學教師，平陽小學教導處副主任。1999年6月於運城師範學校畢業，12月帶着一份美麗的憧憬，躊躇滿志地邁進了平陽小學的校門，懷揣着一顆奮鬥的心，踏上了教育的征程，信心百倍地開始擁抱新的人生。
我選擇了平陽小學，選擇了落葉歸根。從此，我成了一名光榮的教育工作者，對學生實施素質教育，塑造完美的靈魂，走上了永不後悔的人生之路。 因爲我心中有一條自己永恆的定律：“幹一行，愛一行，幹好一行”，選擇就是責任，就是付出，只有付出纔是真正的奉獻，纔是感恩的真諦。自從參加工作以來，我一直站在教育工作的第一線，擔任小學數學的教學工作和處室的工作，一心撲在黨的教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校爲家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。
一、 思想方面
熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，爲人之師、爲學之師，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規範的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，並用自己的品德言行來教育學生，影響學生。在實際工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔，爲學校出力。 積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作爲自己的道德準則，時刻嚴格要求自己，以身邊優秀的黨員、羣衆爲榜樣，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養。
二、教研方面
“學然後知不足”。爲了找到新的教學方法，形成自己的教學模式，讓學生在平等、合作的環境中自主學習。我利用一切機會和課餘時間學習先進的教育思想，潛心鑽研教材，虛心請教每一位老師，研究教育理論，踏實進取，勇於創新，運用現代教育思想造就新時代的全面素質人才。
2002年9月，我從學校的教導處調到教研室工作，從此，我成了一名真正的教研員，2008年教研室和教導處合併後我主要還是擔任教學研究的工作，在工作中，我不斷得發現問題、研究問題，是學校得教研骨幹，先後承擔並參與了學校的《網絡環境下的德育教育》《小學生髮展性評價》等多項研究課題，親身經歷了課程改革的全過程，從當年的素質教育，到如今的生本教育，我都有深刻的體驗。教師要給學生一杯水，您就不能只是一桶水.教師本身就得是川流不息得河、容納百川得海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他門如何去取水，成爲河、成爲海。因此，我不斷得學習。在知識結構上，不斷補充，按時參加教師繼續教育考試，透過了資訊技術初進階和電腦模組考試，並參加了全國自學考試，先後獲得了大專和本科學歷;利用各種機會外出學習，不斷更新觀念;經常參加各級教研活動，在教學中經常做示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革與發展得需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此賴指導自己得教學，取得了很不錯得效果。
三、教學方面
在學生面前，我既是老師，也是他們的大朋友。我用微笑、讚賞和寬容讓孩子在和諧、寬鬆、自主的的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。 平時，我總是投入大量的時間和精力與學生交流、談心，瞭解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現自我、勇於實現自我、相信自己能行。我努力讓每一個孩子都擡起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗。我相信“不是聰明的孩子才被表揚，而是表揚才使孩子變得聰明;不是愚蠢的孩子才被批評，而是批評才使孩子變得愚蠢”，本着這樣的教學理論，我成了最受學生歡迎的老師，教學成績穩步上升。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。功夫不負有心人，我所帶的2007屆、2008屆、2010屆畢業班，教學成績優秀，在平行的幾個班級中名列前茅。
在數學研究性學習方面積累的許多經驗，使我在教學工作中得心應手。把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，鼓勵學生髮揮其創造性;運用生動活潑得課堂教學辦法，強調"以學爲本，因學論教"，廢棄了"應試教育"的要求和訓練辦法，體現出以創造性爲核心得素質教育;在實踐活動中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是由學生自己透過討論等方式，歸納、總結出規律性得東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習辦法，從而使學生得智力因素得到進一步得發展;透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分得調動，增加了教學質量。
在教學中，我能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，並協助班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結、有反思。重視班幹部的`作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。我經常與學生談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師與學生的同甘共苦，肝膽相照，使後進生跟上全班的進步步伐。
身爲教育一線的工作者，深感教書育人任務的艱鉅。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，認真鑽研教材、法，精心備課、上課，對學生加強審美教育，努力提高學生的審美識，使學生在課堂上真正學習到美、在生活中切實感受到美。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行爲影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛鍊，真正做到了教學相長。認真履行了一名人民教師的神聖職責，得到了學院領導的好評和學生的普遍讚譽。
四、行政工作方面
作爲學校的副教導主任，我處處以身作則，努力提高自身素質。在學校工作中，我主要負責教師的教學研究、繼續教育、職稱評審、學籍管理、普通話推廣、寒暑假培訓、遠程教育等方面的工作，並出色的完成學校的代課、招生及各項教務工作，在教師中樹立了良好的威信和形象，因此我佈置給老師的任務都能很好地完成。我還每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，並將檢查結果列表登記，透過以上措施來促進科任做好本職工作。我還堅持與各科組的老師開展教研工作，學習最新的專業理論和了解教研動態，讓教師的講解做到邏輯化，語言做到精煉化，表情做到生動化，板書做到規範化。
透過不懈的努力，終於取得一些成績：
2002年4月榮獲山西平陽機械廠優秀青年;
2002年11月我撰寫的《教育信念：師德建設的必然要求》在第六屆全省示範小學課堂教學改革展示會上獲論文二等獎;
2007年4月在學校組織的“青年教師課堂教學比武”活動中執教的《圓的認識》被評爲“優質課”;
2007年11月被評爲臨汾市資訊技術與學科整合教學能手;
2007年2008年2010年被評爲侯馬市優秀黨員;
2010年12月在學校組織的“第三屆爭金奪銀課堂教學大賽”中榮獲“優秀教師”稱號;
2011年4月撰寫的《關於小學數學發展性評價在實際操作中的幾點體會》被評爲山西省一等獎;
2011年5月在學校組織的“第四屆爭金奪銀課堂大賽”中榮獲“銀牌教師”稱號。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠，這只是十二年教學工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚着我的辛勞和汗水。作爲一名青年教師，我深感責任重大，更何況教育教學是一門永無止境的藝術，今後我將繼續在這神聖的講臺上傾心教育，成就夢想!捧一顆心來，不帶半棵草去，在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫平陽小學育人工作的新篇章。