導語：小學教師說是一份簡單的工作可它又不簡單，它需要給予學生更多地耐心和細心。以下是小編收集的小學教師師德先進事蹟，希望大家喜歡。
“沒有愛就沒有教育。”這是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛心不是一句口號，愛心是真實的、具體的，更是瑣碎的。
有位詩人這樣說過：“如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收穫的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。”是啊，我深知自身的平凡，我所做的也僅僅是千百萬普通教師所做過的和即將去做的。今天，我僅把自己幾點不成熟的做法與大家交流共勉：
一、愛心是做好班主任工作的基石
“沒有愛就沒有教育”，尤其是班主任，真心去愛學生就會時時牽掛他們，真愛學生就不會厭煩學生，無論他們多麼淘氣，曾給你帶來多大的麻煩。我個人有個原則，就是學生或家長有了病，我一定打電話問候一聲，這是感情投資的好機會。學生闖了禍，一定要冷靜地尋求解決的辦法，不能輕易地找家長。
我所教過的一個班同學家庭困難的較多，小紅同學父親重病在身，母親靠打工維持生活。開學交學費時，她眼巴巴地看着其他同學把學費交給我，自己卻顯得很無奈的樣子，眼裏充滿了淚水。我沒有問她原因，自己替她交了將近150元的學費，並告訴她你的媽媽已經把錢交完了。當我看到那沮喪的臉上露出燦爛的笑容時，心中閃出一絲欣慰。
學生小麗的母親早逝，父親又已成家，她生活在爺爺、奶奶家，性格孤僻，我經常找她談心，瞭解生活情況，有問題及時解決，並採取多種形式及時與家長溝通，努力用師生之愛去填補她失去母愛後的感情空缺。送走畢業班後本想從一年再帶一個班，但由於學校工作的需要接了五年級的一個班。這是一個讓人頭疼的班，主要原因是有一個特殊的女孩，整天哭鬧，擾亂了正常的教學秩序。當時我雖從心裏有些牴觸情緒，但喜歡挑戰不服輸的性格又讓我欣然接受了學校的安排。
開始的兩個月，我把精力基本都傾注在了這個班，特別是這個特殊的女孩身上。由於家庭的變故她不與母親生活在一起，於是我就盡力的呵護她，愛護她，鼓勵她，甚至超出了我哄我女兒的耐心去哄她，其實脾氣較急的我也不知道自己怎麼會有那麼多的耐心與她交流，勸說，我想可能是緣於自己是一位母親，一位教師，有一份責任感推動我應該這樣做，不應該放棄她吧。記得冰心說過：“成功之花，人們只驚羨她現實的明豔，然而誰又知道當初她的芽，浸透了奮鬥的淚泉。”可能別人無法想象我這兩個月來所付出的心血，用身心疲憊來形容再恰當不過了。
然而令我欣慰的是學生們的各種表現都在進步，特別是這個特殊的女孩。她在我佈置的小練筆《我的新老師》中這樣寫道：新的學期開始了，我們換了新的班級、新的老師，我又有了新的夥伴，其實不是新夥伴，只不過我和他們有了共同語言，雖然不是新校園，但我更喜歡它了，尤其喜歡我的新老師。老師像媽媽一樣呵護我，關心我，鼓勵我，耐心地輔導我，使我逐漸安靜下來學習，在知識的海洋裏尋找樂趣，現在我每天都很快樂。我想對新老師說：“老師，我愛您!”我還想對以前的老師說：“老師，我錯了，我的脾氣太大了”、對同學說：“對不起，我影響你們學習了。”這三句話雖然簡單，卻是我的心裏話，請大家相信我。是啊，她是這樣說的，也努力的這樣做着，就在她努力改正以前的缺點時，我校的感恩教育又給了她自信，成了她向上的階梯。在11月20日我校舉辦的“感動中國，祝福兵山，相約六小”文藝匯演中，我又與她同臺演唱《隱形的翅膀》，這對她的觸動很大，她感受到了學校領導、老師對她的關懷，對她的不放棄，感受到同學對她的期待與鼓勵。演出後，她流着淚對我說：“老師，謝謝你!我一定不會讓你失望的。”她確實沒讓我失望，每天都在進步。那天她還寫了一篇日記，第二天捧給我看，其中有這樣幾句:“這次演出我終生難忘，我學會了感恩，我感謝我的老師，感謝我的同學。同時，我想說出我的心裏話：老師，你要是我的媽媽該多好啊!”
看到這我流淚了，覺得自己這幾個月的努力沒有白費，我想這是幸福的眼淚，這使我再一次體驗了爲人師的真正意義以及小小的成就感。
二、給學生“自我反省”的空間，在自我檢查和反思中愉快成長
我所教過的剛剛畢業班的一個孩子生活在離異家庭，一個人在奶奶家寄宿讀書，因而養成了一些不好的習慣。去年的一天，我一走進教室便聽見同學告狀：間操時間她和同學打起來了。作爲班主任，我當然要處理這件“大事”。透過調查我瞭解了情況，事情是因爲她給這個同學起外號引起的。而她非但不承認錯誤，還強詞奪理和我頂撞了幾句，一點合作的意思也沒有。我把上升的火氣壓下去，仍舊心平氣和地說：“同學們的指責，可能傷害了你的自尊，我希望你能靜下心來，理智地想一想你今天的所作所爲，我們以後再談吧。”這種處理似乎使我失掉了師道尊嚴，而卻給她一個自我反省的空間。人在激動的時候往往會喪失自己的本性，只有靜下來才能更清楚地認識自身。沒等我第二次找她談話，我便發現了她放在我辦公桌上的信：“劉老師，請您原諒我今天的過錯，我已經知道錯了，我保證從今天開始不再和男生打鬧，不再罵人，不再和老師頂撞。老師，您爲我的成長付出了辛勤的汗水，是應該受人尊敬的，我感到非常對不起您，請您看在我奶奶的面子上原諒我吧，我真的想做一個誠實的孩子。”說真的，這發自肺腑的語言的確打動了我的心。我也同樣覆信給她：“你能認真的反思，檢討自己的行爲，說明你向成熟又邁進了一步，金無足赤，人無完人。我希望你能在今後的生活道路上養成從成功中學習，從失敗中反思，從錯誤中分析的習慣，也祝願你能爲自己充滿希望的人生開闢嶄新的道路。”
促使孩子進行一次真正的思考，強過一百次苦口婆心的無效勸說。在我們班，學生已經學會透過自我反省進行自我教育，而這種自我教育能力的'形成便是良好的班風形成的關鍵。
三、重學生的養成教育，培養學生的良好品行
播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。這告訴我們，一個孩子自幼的養成習慣，將影響他一生的命運。學校不僅是學生汲取知識的園地，更是學生行爲養成的重要場所，於是，養成教育顯得尤爲重要。作爲班主任的我深知：好習慣養成不易，壞習慣改掉更不易。習慣培養最關鍵的是嚴格訓練。學生身上缺的不僅僅是知識，而是一種自覺的意識，一種文明的習慣。這種意識，這種文明習慣的培養，必須從日常生活的每一件小事做起，從點滴做起，循序漸進。
良好的環境可以使人身心愉悅，學習更要需要好的環境，因此，我對我班衛生的要求非常嚴格，但偶爾還能在地上看到廢紙、廢鉛筆頭。一天下午，我正批改作業，一名學生的作業做的實在太差了，我一氣之下撕下了這頁作業扔在了地上。這時，一位調皮的學生站起來說：“老師，你亂扔廢紙。”我醒悟過來，彎腰拾起剛剛扔在地上的作業紙，然後走上講臺宣佈：“剛纔，老師隨手扔紙，違反了規定，自願受罰，罰值日一天，希望同學們以後對老師嚴格監督。”我又馬上給那個學生拿來新作業本，指導他寫作業。第二天，我認認真真的做值日，灑水、掃地、倒垃圾、關門窗。從那天起，我班學生隨手扔雜物的現象再也看不見了，人人都成了衛生監督員，而且，無論在學校哪個角落見到雜物都能主動拾起。
接班以來，我還發現這樣一種現象：有的學生見了老師長輩不知道主動問好，同學之間做錯了事不知道主動道歉;用了別人的直尺、鋼筆等文具不知道請示別人，就像自己的一樣;當別人幫助了自己的時候不說“謝謝”。針對這些現象，我以晨會、班會爲契機，對學生曉之以理，動之以情，先後召開了《尊重他人，從我做起》、《讓文明之花在心中綻放》爲主題的班會，會上，我把學生中存在的這些現象以情景劇的形式表演，讓學生說出自己對他們的看法，並讓學生換位思考，查找自身存在的不足，說出自己以後該怎麼做。許多學生在班會後又對自己的行爲進行了深刻反思，有的認識到錯誤後主動向老師，同學道歉。除此外，我會及時發現表現好的同學對他們表揚，每週評選一次班內的文明之星。這些活動的開展，使學生養成了見到師長及客人主動問好的習慣，文明禮貌用語已紮根於他們心中，感恩的種子也已在他們心中生根、發芽、開花、結果。他們已擁有了良好的文明行爲習慣，爲他們的一生奠定了堅實的基礎。
四、師德魅力讓我成爲學生信賴的朋友。
我的同學每次見到我問及工作情況，我總是說：“忙!”他們便開玩笑地說：“忙着補課掙錢呢吧?”每次我都一笑了之。因爲他們哪裏知道六小學生的家境，每次家訪時看到那十幾平米的小屋，擠擠的住幾口人的時候;當我看到家長每天蹬着板的，用辛苦掙來的幾元錢維持生活的時候，你又怎麼忍心去收他們的補課費呢?每每看到這些，我就會更加鼓足幹勁兒，盡我的全力去教育他們，即使在我身懷六甲之時，我也仍然站在講臺上盡職盡責的上每一節課，課餘休息時間我仍在爲學困生輔導功課，從來沒有因爲身體的不舒服而耽誤學生一節課。看到我在講課過程中一陣陣的嘔吐，看到我因雙腿浮腫行走吃力時，學生感動了，家長感動了。每當聽到那一聲聲“老師，您休息一會兒吧!”聽到家長那一句句“劉老師，多注意身體呀!”那樸素的話語，就會讓我飽嘗到辛苦背後的那份甘甜，讓我滿足!
付出總有回報，要做就做最好。我所任班級曾多次被評爲“鐵嶺市三好班級”“xx市三好班級”，我也被評爲“xx市優秀教師”、“xx市教育局優秀共產黨員”、“師德標兵”這些榮譽的取得讓我開心也讓我汗顏，因爲是領導、老師、親人、朋友們像一塊塊磚石鋪砌成一級一級的臺階，讓我有接近榮譽的機會。這些榮譽的取得更催我奮進，引我向前。我知道前面的路還很長，但我會以一片赤誠的心，繼續澆灌花園裏的桃李，去實現我教書育人的理想。
教師的職業是苦中求樂，班主任工作是甘苦釀瓊漿，“我願固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅守心中的一份淡泊與寧靜，以誠換誠，以愛育愛，用愛照亮明日之星，用愛去收穫作爲教師的那份“功名”!。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地，我無悔，我高興，因爲我是一個班主任。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽!