我叫xxx，1994年參加工作，本科學歷，中學一級教師。從教16年來，我連續15年任班主任，其中12年擔任畢業班班主任。爲了實現心中的理想，爲了成就孩子一生的諾言，我在三尺講臺上默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠，用勤勉的工作和真誠的奉獻，給了“教書育人”這四個字具體而生動的詮釋。
1994年，我畢業於xx師範學院數學系。從教以來一直從事高中數學課教學。初任教時，儘管自己沒有什麼經驗，但我時時提醒自己：勤能補拙，只要肯下功夫，就一定能把課講好、把學生帶好。爲此，在認真處理好上課、批改作業、課餘輔導等常規教學環節的同時，爲了增強對一些綜合性較強題目的把握，我還常常在晚上對着錄音機備課到深夜，然後放給自己聽，仔細揣摩，反覆修改，直到滿意了纔拿到第二天的課堂上去講給學生。爲了不斷地提高自己，我經常委託同學從北京買來教學資料光盤，反覆看、反覆聽，對比名師找差距。
在三尺講臺上，我一邊認真學習教育教學理論，刻苦鑽研考綱，一邊深入探索科學實用的教學方法，用先進的教學理念充實自己，並付之於教育教學工作中，致力於讓每節課都成爲課堂教學的精品。我講的《指數函數的圖像與性質》、《等差數列n項和》、《任意角的三角函數》和《直線與平面的平行》都獲得了縣優質課一等獎;2006年，我撰寫的《有關立體幾何教學的幾點建議》在省級刊物上發表;2008年8月，撰寫的《高中數學次相教學法的實踐與體會》在國家級刊物發表。經過長期的學習研究，我探索總結出一種全新的教學方式——“次相教學法”。2007年1月，我運用“次相教學法”爲全縣青年教師講了示範課，深受領導和同事的好評。
2006年，我從鄉鎮中學調到縣一中任教。四年來，我一直任文科班班主任。文科班學生數學成績差是一種普遍現象，面對這一問題，我想盡辦法，幫着學生加壓鼓勁兒，爲學生營造和諧的內心環境和備考氛圍。
爲了幫助差生提高成績，我在逐人摸清情況的基礎上，制定了具體的幫扶措施。要求每個學生都要制定整學期學習計劃，把知識點分解到月、分解到周，把大目標分解成小目標，把大難題分解成小難題。之後，我針對每一個學生的'特點分別勾畫學習重點，面對面破解知識難點。就這樣，我和學生一起，一個一個攻堡壘，一步一步上臺階。在這個過程中，我承擔着比常人多幾倍的工作量，每天都有十幾個學生接受一對一地輔導，有時一連爲學生輔導2、3個小時，直到嗓子說不出話來。
作爲一名教師，最大的欣慰莫過於自己所教的學生有了出息，特別是一些差一點兒與成功失之交臂的學生被自己挽救了回來，那種幸福是旁人無法體會到的。2009年剛開學，我注意到一個叫姜悅霞的學生，入學時在全班60多名學生中，排第17名，雖然成績不錯，但她看起來卻很有“個性”。她的頭髮拉直了，蓋住半邊臉，穿得很奇特，目光裏是與她年齡不相符的冷漠和桀驁不遜。我在多方瞭解的過程中，被姜悅霞的悲苦身世深深地刺痛着。姜悅霞的母親在她三歲時就去世，父親體弱多病，年過八旬的奶奶照顧她們爺倆的生活。那段時間，姜悅霞的眼神，一直在我腦海裏閃現。“我一定要用心去溫暖這個學生，讓她和別的同學一樣在愛裏長大!”我在心裏默默地想。可就在這時，姜悅霞因爲早戀被學校開除了。這樣一個苦命的孩子、這樣一個不錯的苗子被開除，我急得吃不下睡不香，一說起這件事心裏就特別難受。因爲我還沒有爲她盡任何力量，我不能放棄她。於是，我三番五次找校長、主任擔保，表示我一定能帶好她。在得到學校批准後，我親自到家裏把姜悅霞接回了學校。在接下來的高三生活中，每逢回家周或是過年過節，我都把姜悅霞帶回家中，給她做好吃的，過年還給200元的壓歲錢。姜悅霞在我的關心照顧下，一天天發生着變化：她不再比穿戴，而是把全部心思用在學習上。用她的話說：“班主任彌補了我的母愛，爲了這份愛，我也要成才”。在今年的高考中她考出了584分的好成績。在她得知成績後，姜悅霞帶着她的老父親，敲開了我的家門。開門的一刻，姜悅霞緊緊抱住我，趴在我的肩頭放聲大哭，我也流下了欣慰的眼淚。此刻，我感受到了從未有過的滿足。
張序言是一名大錯不犯，小錯不斷，專愛耍小聰明和老師做對的學生。對於這樣讓老師頭疼的學生，我有着另外一種感情。“他聰明，講義氣，有熱心，只要把他的聰明才智引入正軌，將來準能成才。”於是，從開學第一天我就注意觀察他，發現他對班內的事有熱心，也想給老師留下好印象。針對這一點，我故意多佈置給他一些任務，並及時表揚，看到曾經被老師稱爲“軟硬不吃、銅牆鐵壁”的他受表揚時美滋滋的樣子，我喜在心頭。接着我鼓勵張序言參加班幹部競選，並且在一個月的試用期內要求他做到班內規定：不能違紀，否則免職。在以後的日子裏他改變了很多，但有一次，他在班內佈置勞動任務時，由於興奮聲音過大，和幾個同學吵了起來，被政教主任發現捱了批評，他不服氣和主任頂了起來。看着他那叛逆的神情又回到了他的臉上，我冷靜的把他叫到門外，摟着肩膀悄悄地對他說：“老師相信你是爲了班工作，可是你和主任頂嘴是不對的，這讓老師很難辦，要不，我去和主任解釋”。張序言見我一臉誠懇，他也真誠地說：“老師，我去和主任道歉，你不用爲難了”。也許這件事對他觸動很大，從那以後，他時時注意約束自己，處處發揮帶頭作用，學習成績也有了明顯進步，最終以579分的成績被解放軍軍事經濟學院錄取。
多年來，我始終一心撲在工作上，即便是和丈夫談心，說的最多的還是學生。丈夫經常取笑說：“咱們家是你的第二課堂”。其實，我心裏清楚，爲了工作，我割捨了太多的親情。於事業，我無愧於“老師”這個稱呼，於丈夫、於女兒，我卻不是個合格的妻子、母親。看着我早出晚歸太辛苦，丈夫每天給我當“鬧鐘”。當我踏上去學校的路，丈夫又開始忙碌地收拾屋子，洗衣服，招呼女兒起牀、吃飯，送女兒上學。
女兒是個懂事的孩子，她知道媽媽忙，時常乖巧地說：“媽，我聽話，你去管學生吧”。有時候沒人接女兒放學，我就託人把孩子接到自己的學校，把她安排在教室對面的儲藏間裏。記得有一天，我上了整整三節晚自習，由於忙着給學生輔導功課，顧不上看孩子一眼。當我推門而入想帶孩子回家的時候，孩子抱着書，孤零零地倚在牆角睡着了。我每天天不亮就趕到學校，晚上10點多才能到家，有時孩子一連幾天看不到媽媽。一天，我晚上下班回家，像往常一樣，推開了的女兒臥室的門。首先映入眼簾的，是女兒牀頭上新畫的一幅畫：一顆大大的心上，歪歪扭扭地寫着幾個字：媽媽，你辛苦了!看着女兒熟睡的小臉，兩行熱淚順着我的臉龐悄然滑落。哪一個女人不想過相夫教子的日子?但是爲了學生，爲了心中那份沉甸甸的責任，我默默地感激着丈夫和女兒的支援，把這份女人的柔情壓在了心靈的最深處。
由於長期的勞作，我經常犯腦供血不足的毛病。雖然在課堂上神采奕奕，但課下卻時常感覺昏昏沉沉、頭疼得厲害，只能吃藥頂着。爲了在檢查時能節省一些時間，丈夫給我開好了化驗單，讓我抽時間去體檢。我嘴上答應着，硬是把化驗單往包裏一裝就是三個多月。高考前，丈夫幾次連拉帶拽想把我拖到醫院，但我總是說：“求求你，再寬限幾天，這麼關鍵的時刻，學生不能沒有我，如果真的檢查出病來，那不得住院呀，等放假我一定去”。就這樣一直咬牙堅持着，在高考結束的第二天才住進了醫院。高考成績出來後，我不顧病體又及時返回了學校。在慶功會上，聽着學生們帶來的一個個喜訊、享受着學生們一個個感激地擁抱，我全身心都被巨大的幸福感包圍着。
在平凡的崗位上，我付出了心血，也得到了回報。2009年高考，我任教班級創下了灤南一中文科之最，班級數學成績居全市第一，榮獲縣政府三等功。2010年高考，我任教的班級二本上線25人，居平行班第一名。2005年以來先後被授予“縣級優秀教師”、“縣級優秀班主任”、“xx市先進教學工作者”、“xx市高考先進個人”等多項榮譽稱號。
我從沒想過追求過多的榮譽，但是黨和政府給了我，校領導和老師們給了我，學生和學生家長給了我，我深深地知道這些榮譽的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。
小草平凡，它染盡了人間春色;綠葉平凡，它托起了片片紅花。成績永遠屬於過去，在以後的工作中，我將一如既往地腳踏實地，一如既往地兢兢業業，一如既往地傾盡所有，與所有普普通通的老師們一樣，用自己的一腔真情、無私奉獻，展現人民教師的品格和風骨。