一個平凡的女子，嬌俏、瘦弱，走進人羣不會特別顯眼；一個執著的女子，情深，意濃，蘊藏着無窮的力量；一個智慧的女子，果敢、堅毅，迸發出驚人的事業韌勁。
她，就是**，是一個把愛獻給了學生、獻給了教育事業的教育工作者。她，1990年畢業於**師專物理系，先後在**鎮中心中學、**中學任教，1999年考入**市教研室擔任初中物理教研員，XX年調入**市**中學任業務校長，2011年2月調入**市特殊教育學校任校長,2011年8月調入**市**學校任校長。
她剛走上工作崗位時，虛心地向老教師們學習，真誠地與同事們交流，滿腔熱情地上好每一節課。1994年在學校組織的“教師說課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學能手評選，獲全市第一名。1996年，撰寫的論文在**市論文評選中獲得一等獎，並因此代表**市參加了省裏的目標教學研討會。會議過程中，她發現了先進教學理念對教師的發展與影響，找到了今後工作的努力方向。她努力學習先進的教學方法和教學理論，深入探索，不斷實踐，極大地激發了學生的學習熱情，提高了學習效率，創造了輝煌的中考成績和競賽成績。而她也成爲領導、同事、家長、學生心目中的好老師，包級主任們爭相聘任她，很多學生家長都爭先恐後地讓她教自己的孩子。
她是一名優秀的教研員
1999年市教育局公開招聘教研員，**經過講課、筆試、面試、答辯等環節，最終贏得了這個崗位。面試時考官問她：“你認爲工作和家庭哪一個更重要？你準備怎樣去做？”她說：“對我來說這兩方面同樣重要，因爲他們是相互支撐相得益彰的。但是如果在以後的工作生活中兩者發生衝突，我會權其重者而爲之，必要時捨棄一些個人利益，爲自己熱愛的事業多付出一點也是理所當然的。”她真誠的回答贏得了評委們的認可，也成了她以後工作的真實寫照。
她是一個優秀的教研員，她有紮實的業務、永不消褪的工作激情和強烈的責任心。她常說：“教學視導是瞭解學校教育教學真實現狀的重要途徑，是深入研究學校教育教學增長點的有效方法。”因此她對教學視導工作總是非常重視，經常與老師們一起討論如何改善教學方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開、受益匪淺。視導時，她經常在鄉鎮一住就是一週甚至半月。她曾經感慨地說：“山區的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來的狗叫聲，讓恐怖片中的.一些情景變得真實起來，嚇得我一整夜都睡不好。但長期的視導工作讓我找到了一種用來抵禦膽小非常奏效的方法，就是在長長的黑夜裏整理白天的工作材料，寫工作報告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足爲止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺睡到大天亮，還提高了工作質量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。
她在擔任物理教研員期間，努力搞好教育教學研究和指導工作，鍛造了一支高素質的初中物理教師隊伍，將學科教學提升到一個高水平、高層次上。當時，她面對全市物理教師教學水平參差不齊、整體授課方式相對落後、先進教育教學理論相對匱乏的現狀，深入基層調查研究，並組織當時的骨幹教師反覆研討，於XX年制定了《初中物理自學探究式活動教學實驗方案》，並有計劃有步驟的組織實施。先是在幾個實驗學校搞試點，組織其它學校的教師前來聽課、評課，透過對實驗的不斷修正和完善，XX年將該課題推廣普及到我市的每一個物理教師，然後以課題落實爲抓手來提升教師們的教學理念、規範教師的教學行爲。因此，爲將這項實驗課題落實到實處，她每學期要聽無數次教師的課，並從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會上提供觀摩。在保證每年舉辦兩次全市大規模課題研討會的基礎上，輔助以偏遠山區送課下鄉的小型研討會，透過以點帶面、全員啓動的活動和培訓，全市初中物理教師的教育教學思想教育有了很大的轉變，教學水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎，30多位教師在研討會提供過觀摩課，其中有20多位成爲**市級教學新秀和教學能手，有6位成爲**市級教學能手，有10位獲得**市優質課，有兩位老師獲得省優質課。在她的推動下，全市初中物理教師隊伍整體素質得到了極大的提高，**的教育教學質量穩步提升。在全國物理奧林匹克競賽中，**市有四位學生進入全省前十名，其中XX年**中學的鹹玉龍獲得了全省第一名，**學校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學生進入**市前十名。
她常說：“學習充電是教研員每天的必修課。在新課改中這一點表現的尤爲突出，因爲新課改使教研員和老師們站在了同一個起跑線上，可以說課改是教育思想和教育方式的一場革命，只有努力學習才能儘快的轉變觀念，只有採取有效的措施纔會有學習的高效率。”她首先拿出了新課改的樣板課，站在講臺上用新模式給學生講課，給老師們講她學習和轉變的體會，由此掀起了新課程學習的高潮，將**市的新課改推到了**市的前列。XX年以來，先後有四位教師在**市新課程培訓研討會上提供觀摩課，有三位老師在**市的新課程研討會上做專題報告。她在工作過程中注意積累和總結，先後在《山東教育學院學報》、《中學生物理報》、《學習週刊》、《新課程》等刊物上發表論文11篇，撰寫的論文《淺談如何以教學行爲引發學習行爲的轉軌》獲得省教研室優秀教學論文一等獎，並在華東六省一市物理教學研討會上進行了交流，得到專家的一致好評。她曾多次在**市教研室組織的教學研討會上做經驗交流和報告，XX年9月在**市新課程改革暨中考研討會上作了《新課程背景下如何進行期中期末命題》的報告，引起強烈反響，文章刊發在《新課程理論與實踐研究》一書上。
她是一名優秀的業務校長
XX年，她調入**中學任業務校長，開始了新的創業。面對更具體、更瑣碎的工作，她用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。她立足於**中學特點，帶領教師進行校本教研，大膽進行教學改革,創立了“嘗試性探究學習”教學模式和評價標準，針對當時課堂中存在着的一些普遍問題：如教師對學生課堂交流的牽強附會問題；教師對講解的無的放矢問題；教師對課堂提問及其解答缺乏激趣與深度的問題。提出了教學中必須遵守的“三沒三不兩必須”，即：“沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發現學生的學習的思維障礙，不講解；必須有針對錯誤和弱點的糾正性和鞏固性變式訓練；必須落實雙基節節清。”讓教師在課堂中進一步把握導學練的度。並立足學生學習能力和學習習慣的培養提出了“三學會三養成” 教會學生如何成爲學習的主人。即“學生要學會主動自學，養成利用課本和手頭資料，完成老師佈置的預習作業的習慣；學會獨立思考，養成主動去發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的習慣；學會交流與合作，養成積極參與課堂討論，認真傾聽老師和同學的意見和建議，準確的表達自己觀點的習慣”。她一步步透過課題引領帶動學校走向了輕負擔、高效益之路，形成了**中學的標誌性品牌，打造了全市“快樂和諧校園建設”的龍頭課題，XX年，在**市“自主互助學習型課堂”專項督導中，她帶領的團隊獲得了全**市縣區第一名的好成績。XX年，**市教育局在**中學召開了全市快樂高效課堂創模建模現場會，**、**、齊魯電視臺多次報道了學校的課堂實況，江蘇、安徽、棗莊等考察團紛紛前來觀摩學習，極大的提升了**中學的辦學質量和辦學品味，形成了具有**特色的長效辦學執行機制。她撰寫的《民主課堂，有效教學》刊發在新教育報上，並引起強烈反響，撰寫的《“三沒三不兩必須”規範教師的教學行爲》獲得**市金點子。她創立的“**中學全員無痕自主管理模式”引領全校師生追求真理、追求善良，追求卓越，有效的提高了師生的思想和行爲素養，有力的推動了快樂校園建設的進程。XX年，她被評爲**市巾幗崗位明星和三八紅旗手。XX年，她被評爲**市優秀教育工作者、**市年度教育創新型教師。2011年她創立的“**中學嘗試性探究學習”獲得**市教育科研創新成果二等獎。