演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在社會一步步向前發展的今天，演講稿對我們的作用越來越大，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編爲大家整理的教師師德演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
作爲一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡遊戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地爲其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因爲缺失父母的愛而乾涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作爲一名人民教師，我時刻銘記着：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作爲一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，纔是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發生時，他弓着身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏着四個倖存的學生。而他那張開的雙臂成爲了永恆。
是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師爲了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當餘震一次次襲來時，爲了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作爲班主任，我一直堅持着，再累再苦也要陪着學生，是譚千秋老師的形象在激勵着我不斷前行。
作爲一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
謝謝！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！今天我很榮幸能站在這裏，和大家一起分享我的演講——《以身立教，爲人師表，塑造學生健康人格》
“以身立教，爲人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉聖陶先生曾說過，教育者的全部工作就是爲人師表。由此可見，“爲人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成爲受教育者的模範。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?
正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“爲人師表”的風範。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一擡頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待着她開口講課，可她沒聲音，她從口袋裏掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，乾淨潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然後疊好，小心地放進口袋裏。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室裏很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。
如今，我也成爲了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨。現在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作爲一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成爲一個重要的教育因素潛移默化地發生着作用。這時，請不要忘記“爲人師表”這個詞，因爲我們的言行正被學生關注着。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。
我是一名年輕教師，卻時刻謹記着要“以身立教、爲人師表”。在課堂上，我規範自己的行爲，關注每位學生，培養他們健康的品德修養。在校車上，我以身作則，主動關愛學生，塑造他們良好的行爲習慣。
德高爲師，身正爲範。師表，展示的是教師的崇高人格;師表，向學生傳遞的是最豐富的資訊;師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，爲人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的'情操去激發學生學習熱情，激發他們的對人類的愛心，激發他們對社會責任，激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我選擇·我追求》。
彈指一揮間，十二年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。
往事一幕一幕。15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了“教師”這兩個字眼的深刻含義：“學高爲師，身正爲範”。
18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們爲什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我深深地知道：作爲教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，一晃，做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到今天，我依然無怨無悔。今天的我，覺得當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看着她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裏無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋着張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽着用牙齒咬緊着下脣，片刻兩滴清涼的東西順着她的臉頰滑落下來。()我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裏，看見有棵蘋果樹上紅了一個蘋果，我想摘來帶給您吃。沒想到從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個蘋果。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶着血印的傷痕，久久地，我凝視着，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”，卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求着。我自信我是一個富足的人，因爲我有那麼多的書等着我去讀，有那麼多渴求知識的眼睛等着我去潤澤，有那麼多的信任和鼓勵等着我去努力，我因此而倍感幸福。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
在我身邊，有這樣一位教育工作者，她用幾十年如一日的奉獻，打造了一所深受社會好評的名校，用敢爲孺子牛的精神，詮釋着師愛的靈魂。作爲一校之長的她，深知校長是個崗位，更是一份責任。
去年，在迎接“兩基迎國檢”及校園文化的建設籌備工作中，她勞盡心力，儘可能用最小的投入，建設出孩子們最喜歡的校園。20xx年11月25日，在長時間高強度的工作後，她在組織召開校園文化工程會議的過程中，突然感到腹部劇痛，她強忍着鑽心的疼，堅持將工作部署完成後才趕到醫院，醫生判斷爲急性闌尾炎，要求她馬上接受手術治療。此時的她，內心焦急萬分，校園文化建設是“兩基”工作的一大亮點，在學校亮麗工程即將開工的前夕，怎麼能病倒呢？怎麼放得下領導的重託和肩頭的重任呢！可是，身體是工作的本錢，看着家人擔心的眼神，她還是決定立刻動手術。沒有告訴一個領導、也沒有告訴學校任何老師，她將疼痛掩藏在小小的病房中，讓虛弱的身體慢慢癒合。可是，術後的第二天，她突然接到教育局“兩基”緊急工作會議的電話，這該怎麼辦？迎接“兩基”國檢是我們雲巖區教育工作的頭等大事，決不能因爲個人的原因影響大局。她當即拔掉吊針，忍着傷口的疼痛，來到局裏，領會“兩基”工作的重要精神，使學校的工作得以正常開展。
有道是“天道酬勤”，20xx年的嚴冬，居然有了在冬日裏少有的陽光燦爛，她堅強地拖着虛弱的身體，帶領老師們,工人們在短短的四十餘天的時間裏，打造出了一個蘊含着濃濃的文化氣息，以“竹石精神“爲內涵的綠色校園。這裏，不僅是孩子們成長的樂園，更是爲師者耕耘的聖地。沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收穫的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今，當我們享受着這份用愛澆灌出的成果時，無不爲舒校長這份對教育事業的執着追求而感動。而正是因爲有了像舒校長那樣一批優秀教師的引領，我們這些年輕人才更進一步的懂得了教育的真諦，更深層次的領會到爲師者幸福的歸宿。
史煙飄過，回看今天。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！縱然，我們都會慢慢的老去，歲月的流逝將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但曾經許下的誓言和對生命的承諾是不會改變的，那便是我們永葆青春的祕密。
親愛的老師們，正如著名演講家鄒越所說“並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，並不是所有的山峯都能象徵着偉大，只有珠穆朗瑪做到了；並不是每個人的人生都可以被人比作父親母親，只有站在三尺講臺上這些光榮的人民教師做到了”。所以，爲了這份人世間最崇高的殊榮，愛您所從事的這份職業，愛您所面對的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會付之東流，當三尺講臺耕耘出桃李滿天下；當明淨的課堂寫滿學生幸福的成長，所擁有這些，便會是我們人生中最寶貴的一筆精神財富。而我，也將用一生的誓言，守住這一方淨土，用愛將“師德”二字寫得工整、寫得精彩，共同撐起教育的藍天！
教師師德演講稿 篇5
孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來一盆水說：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事。”最後出現了這樣一句廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啓發，由此想到：好孩子是從老師的好榜樣開始的。
一日生活中，老師和孩子想吃的時間較長，俗話說：什麼樣的老師就會教出什麼樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現出來。在孩子的眼裏，老師是“聖人”，是完美無缺的。常聽家長和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什麼也不聽啊！”有些時候，家裏的事還要拿到學校來解決。其實我認爲，在日常的細小事情中，老師也會有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺出來，便直言不諱的指出。
最近，在我班裏發生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的遊戲，他們一會兒教識字，一會兒教唱歌，並不時地讓“學生”坐好，忙得不亦樂乎。不一會兒，小老師學着我的樣子開始批評“學生”了，那樣子可這像那麼回事，兇的不行了啊，一隻手指着“學生”，一隻手叉着腰，對着學生說：“我不喜歡你了，也不要你了，一會兒把你送別的班裏去。”望着孩子天真地申請，我有些不自在了，這就是我平時批評孩子時的樣子嗎？我給孩子做了一個什麼樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示範作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信，而且無形中對幼兒造成了一定的影響，使師生關係產生距離。
在以後的學習生活中，作爲教師的我應更加註意自己的言行，以好的形象展現在幼兒面前。在這麼多雙眼睛的注視下，我更不允許自己出錯，我堅信：只要我們有好的榜樣，就會有許許多多的好孩子！
教師師德演講稿 篇6
展翅翱翔於廣闊的藍天，是雄鷹的快樂；自由遊弋在清澈的碧水，是魚兒的快樂；攜手徜徉於知識的百花園，是師生的快樂。
樹立大語文教學觀，面對異彩紛呈的知識百花園，我只擷取益於學生身心成長的花瓣，用學生喜聞樂見的方式，來滋養學生的心靈，使他們骨骼健壯，明理悟情，茁壯成長。
以閱讀爲基，活動爲翼，激發學生熱愛語文之情。學楊振寧的《鄧稼先》一課，和學生一起欣賞樑植的演講《我的偶像鄧稼先》，與學生共同閱讀“火箭之父錢學森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學家黃大年”的故事，在同質羣文閱讀中，把“知識報國”的種子植入初中學生心中。
面對七年級學生學習目的不明確、缺乏遠大理想的普遍現狀，我決定上一節“立志、勤學”主題班會，主題確定後，班幹部組織策劃活動的形式，全班同學積極響應，紛紛拿出了自己的看家本領。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學商量出這節課的題目——《學偉人刻苦攻讀，習名人立志成才》，並請“年級書法高手”李志友主任板書題目，李主任特意選用了大紅色粉筆，在乾淨的黑板上揮灑自如，漂亮的行楷令在場同學連連驚呼——“好！”
這節課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開場白中拉開了序幕：“我國有着悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的歲月長河，涌現出了無數英雄豪傑，他們從小立志成才，勤學苦練，長大報效祖國，作出了一番轟轟烈烈的事業……”
故事組的同學講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光，江泌隨月讀書，李時珍歷艱險著《本草綱目》，詹天佑志修京張鐵路……
穆德寶等六名同學表演了情景再現劇——“爲中華之崛起而讀書”，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長，另三名男生飾周總理的同學，一女生讀旁白。生動感人的表演贏得了全班同學的熱烈掌聲。不等主持人發話，名人名言組的同學自發站起來爲大家大聲背誦勤學立志的名言，這些同學因分坐在四周，又是自發背誦，所以現場出現了此起彼伏、四面開花的良好效果。演講組對“一曝十寒”和“常立志”的同學進行了規勸。
同學們紛紛發言傾訴自己的感想，並集體宣誓：“勤奮學習，刻苦攻關，立志成才，報效祖國！”同學們的錚錚誓言在教室裏久久迴盪……
活動前學生在知識百花園閱讀、篩選，活動中展示、體驗，這些過程都深深影響了學生。多年過去了，已參加工作的學生曹佳音發來短信說：“當內心燃起對文學熱愛的熊熊火焰時，卻總不會忘記那個給我火種的人。”