演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在社會發展不斷提速的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師師德師風演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德師風演講稿 篇1
尊敬的各位評委、領導、各位老師們：
大家上午好!
今天能夠站在這個地方，來演說“身正爲範，德高爲師，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想，無悔的選擇”。
從兒時起，當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地爲我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起，我的理想就是長大後當一名合格的人民教師，直至後來毅然地選擇去讀師範，走上今天的工作崗位。
這次，由於學校領導的信任與栽培，畢業後我就順利地當上了四年級的班主任。接到通知後，我是既興奮又緊張，生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力，但我卻時刻謹記着”身正爲範，德高爲師”。是的，在這段時間的工作磨練中，也讓我對教師的含義也有更深刻地認識。作爲一個新的老師與班主任，開始時我無法權衡好與學生之間的關係，總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛開始的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經。起初我並沒覺得有什麼不好，可是漸漸地我發現孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個年齡差距並不大的班主任卻有着不小的心靈上的距離。反省以後我才發覺，我平日裏給他們的距離感讓他們拒我於千里之外，我開始學着怎麼和他們交談，怎麼走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收穫了一個朋友，而我卻收穫的卻是一羣朋友，何樂而不爲呢?
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成爲一名出色的教師就必須去讀它，並且讀一輩子。小學生是一個特殊的羣體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友;由於我們學校很特殊，是屬於留守兒童學校。很多學生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學校託付。孩子都是父母手中的寶貝，對於初次離開父母，寄宿學校，面對新的同學老師等各種因素，當然有很多孩子會產生不適應感。特別是每當看到其他通宿生揹着書包回家時;每當有家長來看其他同學時;每當，每當...我都會看到孩子們眼神裏流露的是羨慕，而後是失落，因爲他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學感冒了，哭着吵着很想回家。看着她傷心的表情，心裏特難受，我似乎也看到兒時的自己，也本着老師的職責，我輕輕摸着她的頭，握着她的手，很深刻地安慰她一番兒，直到她情緒穩定，我才決定讓她撥通她媽媽的電話。看着她喜笑顏開的和她媽媽聊天，答應會好好讀書時，我感到欣慰極了。後來，在關注我們班這些留守學生時，我透過去各寢室參觀他們的生活起居、透過全班性的遊戲、透過一對一的溝通交流等途徑，我發現這段時間他們的各方面都已逐漸改善，開始將學校視爲他們的溫馨小家，朝夕相處的同學也已成爲他們的兄弟姐妹。這並不是我在吹噓與誇張什麼，而是我從他們的談話中得來的感受。現在看着他們每天的茁壯成長，快樂地無憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的生命價值，同時在品嚐爲人師者的種種滋味後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成爲好人，樂於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告訴我學生：我寧願你們現在我批評，而暫時記恨我。也不希望你們將來長大了，我當初不聞不問而惱恨我。記得一次我佈置的作文(寫給仇老師的一封信)，可以寫想與老師分享的小祕密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;如果老師在平時錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達出來.後來我看了他們寫的：仇老師，你是一個很好的老師，對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調皮，總惹你生氣。可你還是不記恨我們，對我們依然是那麼好。老師，你放心，我今後一定會好好學習，不那麼貪玩，不氣你了。看着看着，最後自己感動得哭了.原來,他們都在慢慢懂事,變得開始體諒我了。這是我極爲欣慰的地方，或是小小成就吧!
在家裏，父母是孩子的啓蒙者;在學校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，我曾經也和很多如今孩子的經歷一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當的批評，會讓他們學會譴責;我怕我的諷刺，會讓他們學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會讓他們承受負罪感;我怕我的一句輕率之言，會抹殺他們的求知慾與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛;在我的引導下學會生存。
是的，教師是人類靈魂的工程師。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。每當他們親切地稱呼我爲老師時，我便時刻告誡自己，一定要注意自己的身份，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。也許我們的職業很平凡，但平凡中卻孕育着偉大，偉大中折射着平凡。
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因爲我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變爲一灘死水，因爲我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因爲我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師;我是一個老師，我怨於自己的奉獻;我是一個老師，我無悔於自己的選擇;我是一個老師，我無愧於自己的稱號;我驕傲，我是一個老師
親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做爲人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家好！
我是壩盤中學教師：胡軒，今天我演講的題目是：《師德師風伴我行》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸。 也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我到壩盤中學任教已經有十個年頭了。作爲一名年輕的教師，在這個物慾橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名教師，一個合格的教師。我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”，用心傳遞“師風”。
教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因爲有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成爲我們源源不斷的能量。
“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，一行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵着我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最後，我想用一句美麗的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》.
蘇霍姆林斯基曾經說過:"教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童".選擇了教育這個行業走上三尺講臺,我爲我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師爲之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發,克盡職守；站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,爲此我刻苦探索,無怨無悔；站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業,無私奉獻.作爲教師,我們應該尊重學生的人格,用我們發自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光.
一、特別的愛給特別的."你"（學生）
教師的工作"以學生爲本,以情爲主".可以說教師的職業道德就是一個"愛"字."親其師"而"信其道",就是學生對師愛的具體表現.心理學證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的後進生,他們更需要老師的體貼和愛護,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛護,一次書寫認真的作業,一次回答正確的課堂提問,都能讓他們
有一個郭帥的學生,性格孤僻,作業經常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷.透過家訪,我瞭解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真.我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗.怎麼幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,課下每當看到他髒乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗乾淨.漸漸地他就願意和我接近了.有一次班裏大掃除,他早早來到學校,把教室的前後門擦得乾乾淨淨,衣服都弄溼了.於是在勞動總結會上,我把他大大誇獎了一番,並把他的事蹟登上了黑板報.從那以後,他在班集體的活動中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分.在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:"郭帥,祝賀你！"那一刻,我終於看到久違的純真的笑容又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什麼了.
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產生潤物細無聲的顯著效果.你的信任、你的期待,它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗.
我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰明卻太調皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調換座位,弄的班上的同學都不願意跟他坐同桌.於是我決定發動全班同學來幫助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強後,我就把我的想法向全班同學講了,並請求得到他們的幫助.老師請求學生,學生自然"受寵若驚".當魯澤強回到教室後,我宣佈要選四名安全檢查員,並且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責任的同學擔任.選舉結果,魯澤強和班上幾名優秀學生榜上有名.在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察",同學們這麼信任你,老師心裏真高興,相信你一定能當好這個警察的".說完,又拍拍他的肩膀,用誇張的語氣說:"小夥子,好好幹吧！"在全班的鬨堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜.現在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因爲期末還要評"優秀警察"呢.
教師師德師風演講稿 篇4
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家晚上好！今天，我的演講主題是“花開有聲會有時”。
我認爲世界上一切美好的事物都像花開一樣。當它突然出現時，一定會有一種異樣的資訊，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純淨的心態，於細微處才能聽到。
自從走上工作崗位以來，我連續擔任xx年班主任，每天處理班級瑣碎的事情，總覺得沒做什麼大事，靜心回想，好多生活情節定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，儘管每朵花都有各自的特質，但他們開花的聲音都是特別的動人。
一、特殊的花朵——需要特殊的關愛
20xx年，我被借用在附屬雙語小學，任教一年級語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天，發現一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個叫鄧津的孩子，才發現他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個臉，一雙手的面板像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯繫後，瞭解孩子在家表現，有什麼特長、發現孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。於是讓他每天到講臺前領讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點，沒事時，我當着大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關愛，也讓其他孩子明白這是一種面板毛病，並不傳染。
從那以後，只要有什麼活動，儘量讓他參加，增強自信，讓他儘快融入大家庭。連續教他五年，這孩子成了一個性格開朗的陽光男孩。現已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時間過的真快”。
是的，學生不僅把我當作長輩，當着老師，更把我當着朋友，才如此稱呼我。現在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂。
二、特殊的家庭——需要特殊的照顧
20xx年，我到xx實小掛職支教，任教三（8）班語文。一星期後，一個相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎着紅毛線，帶着一副耳環，經常遲到，還拖拉作業，經過了解得知，她父母離異，父親再婚後與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。於是我利用課餘時間，幫她補習功課，跟她講學習的重要性，給她買髮夾、頭花，她拿着這些東西到處炫耀。從那以後，她沒事就往我跟前靠，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課專心了，作業按時完成了。奶奶發現她的變化，特地讓孩子給我帶來自家長的銀杏果。
十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對我說：“老師，明天是我生日，奶奶請您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說：“謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天週末，老師要回家呢！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語。
事後，她告訴我，奶奶說我就像她媽媽。這個天真的女孩信以爲真，問我願意不願意……一個特殊家庭的孩子，一個失去父母關愛的孩子，更需要我們老師去滋潤他們飢渴的心田。
老師們，特殊的孩子需要特殊的關愛，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關愛，這幫助是教師應盡的責任和義務，是教育的有效方法和手段。
三月細雨春風漾，花開有聲會有時。我和大家一起分享這兩個平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對生命的一種肯定，對寒冷的一種抵禦，也是對春天的一種承諾。多麼美好的故事，多麼美妙的聲音！
教師師德師風演講稿 篇5
各位同仁：
上午好!
我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師範求學時，老師告訴我，作爲未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高爲師，身正爲範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於爲師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、爲師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、爲師的角逐!
謝謝大家!