使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，纔有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。衆所周知，美國曆史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麼巨大的奇蹟？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認爲：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。”教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛；教師對學生的愛，不是索取、不爲交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種爲人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢？就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，爲愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺髒了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂着頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關係。於是，我一邊輕聲安慰她“沒有關係”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因爲暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水
，然後馬上和她母親取得聯繫。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身爲人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環境髒了，會有人搶着去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！後來，劉藝慧畢業了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩週我生病了，當我拖着綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙裏，我趴在講臺上，揉着昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？擡起頭，看着講臺下一雙雙清澈的眼睛裏滿含着關切，一股暖流在身體裏緩緩流淌！再看看作文裏，最調皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒有關係的，您的身體要緊啊！”這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我；現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘爲人梯，守住一方淨土，安於三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有着勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啓明星，有着奔向光明的執着與忠誠！
我不迷茫於遠處的羣山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔！因爲，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！
師德演講稿 篇2
當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一羣羣稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業，因爲孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做遊戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語迴盪在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我願永遠和孩子在一起，永遠保持聖潔的靈魂。
我熱愛幼教事業，因爲我深切地懂得參天大樹始於弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤裏施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的嚮往，促使我考入幼兒師範學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是——當我成爲一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲爲他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷着希望和熱情，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手裏，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啓文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示範尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味着奉獻，爲了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷裏，發現他嘴脣*了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫務室。醫務室的大夫爲他做了檢查和包紮，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以後要注意的事項。不幾天，黃志凱痊癒了，家長非常感謝，還送來了感謝信，對我們細緻的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌豔芬芳。正當我的事業一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過，手術後第二天，*已經散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說了一個字："能！"我的心這才落下來，疼痛頓時也減輕了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因爲我的心早已和他們融爲一體。
得知我住院的消息後，家長帶着孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病牀前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點！"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嚐嚐。"聽着這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心，爲了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學期的一天，當我懷着期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做遊戲嗎？"看着他們，我的眼眶溼潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的讚歌；我用執著的愛，創造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨着企業的發展也發生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和遊戲設施擺放在平整雅緻的操場上，充滿活力與*的高學歷青年教師充實進教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發展景象。我和其他青年教師一樣，積極向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升爲幼兒園的教學主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月裏，我將用真誠的愛成爲孩子的支援者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；
綠葉，默默地映襯着紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！
師德演講稿 篇3
體育是力量的角逐，是智慧的較量，更是美的展示。我由衷地感到幸福，因爲我是一名體育教師;我由衷地感到慶幸，因爲我搭上了新課程改革這趟列車。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的颶風，給我們的課堂注入嶄新的生機與活力。體育不再是“頭腦簡單，四肢發達”的代名詞，她激勵着每個學生自主、積極地參與。課堂上，孩子們小手如林，小臉兒通紅，小嘴兒不休，廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主和自立。是新課程讓我們朝氣蓬勃意氣風發，是新課程讓我們敢爲人先、屢創佳績。這段時間的教學實踐，
使我懂得了該怎樣去喚醒學生、激勵學生、提升學生。
說到這兒，我不禁想起了前不久發生的一件事：那是一節籃球課，孩子們聽得非常認真。我對他們說：“下面老師給大家示範一下。”沒想到，我投的球擦着籃框掉了下來，沒進！站在一旁的劉亮同學不屑地說：何老師，讓我來！坦率地講，那是一個上課紀律不太好的學生，竟想跟我挑戰。想了想，我決定給他一個展示的機會。只見他熟練地舉起球，自信地得意地看了我一眼，擡肘、伸臂、壓腕，一個漂亮的弧線，球進了！我不禁大叫一聲：“好球！”其他同學頓時圍了過來，小聲議論起來：“他好厲害，比老師還準！”“何老師還沒劉亮投得準呢？！”我把學生集中起來，分析劉亮投得準的原因，並對他們說：“同學們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準，老師和大家一起繼續練習，看誰的進步大，看看還有誰能超過老師。”大家爭先恐後地練習，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當爲人師者偶有失誤時，我放下了師道威嚴，剖析自己，審視自己，給予學生平等與信任;當學生表現出衆時，我充分地信任學生，尊重個性，鼓勵超越，給予學生賞識與激勵……在這樣的課堂上，在這樣的氛圍裏，教學相長，師生互動，和諧共進，我努力以我的關愛、引導、啓迪、奉獻爲學生構建奔向未來的堅實橋樑。
聽！體育課上傳來的時而歡快、時而和緩的音樂，那是我們藉助音樂來爲課堂渲染氣氛，調節練習強度的大小;課堂上不時有“turn left。 turn right”的英語口語響起，那是 “學科互通”的理念在體育課中的滲透;生動活潑、充滿童趣的主題式情景教學，讓孩子們運動着、健康着、快樂着！
看！一張張榮譽證書紛至沓來，運動小健將們說：“老師，我們的榮譽裏記載着您的辛勞與汗水！”
一個個光榮稱號相繼而至，我想說：“孩子們，老師和你們共同成長，你們的成功是我最大的榮耀！”
太陽無語，卻放射着光輝;高山無語，卻體現着巍峨;藍天無語，卻表露着深遠。各位領導，各位老師，古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！在這裏我要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧！因爲我運動我健康我快樂！ 謝謝大家！
師德演講稿 篇4
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要爲他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的.行爲。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足於現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，爲成爲一名優秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更爲重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的理解與接受。
其實作爲一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力：
一是高尚的人格魅力。“身教重於言教“是教育工作的重要規律。對於從
事啓蒙性質的幼兒教育則更爲重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀察細緻，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，遊戲中做孩子的夥伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋樑，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情並茂，通俗易懂，生動形象並富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知慾，而且能啓發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什麼知識都要略懂一二，尤其處於科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新資訊、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知慾的他們，遇到什麼都問爲什麼，什麼都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域和範圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的，
一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想，勇於實踐，敢於創新，善於思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
師德演講稿 篇5
各位老師，同志們：
大家下午好！我演講的題目是“默默耕耘，無私奉獻”。
有人說教師很虛僞，因陋就因爲他們言行不一致。嘴邊常嘮叨：現在的學生越來越難教了，當老師越來越辛苦，太難當了。可實際在行動上，老師們卻又是那樣愛崗敬業，兢兢業業，無私奉獻。
今天我不想，我也不會用漂亮的詞句來謳歌我們的職業是如何的偉大與崇高。因爲在我的心裏，教師只不過是世上最平凡、最艱辛的職業。正如教師節一位網友給我發短信祝福的那樣“老師是表面風光，內心彷徨，容顏未老，心已滄桑；似乎有才，實爲江郎；比騾子累，比螞蟻忙，比雞起得早，比狗睡得晚。”是的，老師就是這樣，是位低，待遇低，壓力大責任大。這並不意會着對教師偏低，也不意會着對現實不滿與厭倦工作，這只不過是對教師職業的真實寫照。有人把老師比作“老黃牛”，我覺得很恰當，因爲他勤勤懇懇，默默無聞；有人把教師比作蜜蜂，“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”，因爲他辛勤勞動，無私奉獻；有人把教師比作蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”。等等，這都是前人對教師的謳歌。說實話，我的思想目前是還沒有達到前人那樣崇高的境界，從教十幾年，讓我體會到教師的工作是壓力巨大，工作艱辛。既然如此，那又是什麼精神支撐着我們教師，讓我們老師如此熱愛自己的工作，寧願爲教育事業謳心瀝血？我想那就是崇高的師德。
說實話，當一名老師，我苦惱過，迷惘過，曾經想放棄自己的工作。是身邊的老師給我樹立榜樣，感化了我，給我工作的信心與力量，讓我去熱愛自己的工作。
曾記得那是20xx年，與山桂華老師共年級組，她雖然年近退休，但依然對工作充滿激情，像慈母一樣關愛自己的學生，課堂上還能給學生唱民歌，伴舞。炎熱的夏天，頭帶一頂太陽帽，坐在窗邊堅持給學生批改作業。現在所在年級組的老師的敬業精神更讓我感動，尤其是年級組長韋旭珊老師，多年來每天都是來到學生之前，走在學生之後。這學期，因教學人員緊缺，她一個人負責自己班學生早餐的分發工作，卻豪無怨言；還韋美京老師，已是一位臨近退休的教師，依然忘我工作，常是放學了還在教室裏批改作業，輔導個別學困生。在前段學校進行的師德師風問卷調查中，卻因個別學生寫道“有時拖堂現象“。爲此事她還兩天坐立不安，自責自己的過錯。下課了還在教室冒着違紀的風險來輔導自己的學生，這是爲了誰？還不是爲讓學生多獲得點知識，難道這也是過錯？有時想來老師是多麼！在我們學校，在我們身邊這樣感人的事例還有很多很多。許多老師爲工作小病忍着、頂着，帶病工作；有的大病未完全康復，爲了不影響教學和不讓同事代課太累，都是提前來校上課。我們的許多教師都是每天早早來到學校，下班後遲遲才離開學校，常常是帶着試卷或作業回家批改，帶着教案回家備課。這就是我們縣一小的老師，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，他們永遠是我學習的榜樣。
教師是讓人感動的職業，讓我們攜手並肩，共同走好平凡的每一天，去創造不平凡的明天。
謝謝！