演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在社會發展不斷提速的今天，我們都可能會用到演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的師德師風演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風演講稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好，又一次站在這個演講臺上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。教育，決不是一朝一夕的事業，是幾十年如一日的奉獻，是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。
年少輕狂，意氣風發。可以說，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖。但隨着時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎裏，埋沒在備課和開會裏，惱怒在差生的作業裏，鬱悶在學生的課堂表現裏，感傷在對牛彈琴的傳授裏，驚訝無奈在學生的成績裏……年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什麼也教不會”，結果他執着於一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，連放假還要來學校走兩圈。!
這是什麼?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執着，就是在平凡的日子裏日復一日的堅持!面對學生，我們堅持，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。面對學校現狀，我們堅持，堅持付出，堅持教書育人，爲人師表;堅持學習，堅持改革，響應時代的召喚。面對社會，我們堅持;當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍堅持捍衛教育這片淨土，堅守：“教師”這個清貧的崗位。在我身邊，有我親愛的同事，他們兢兢業業、無私奉獻，用他們的堅持築起了一座座榜樣的豐碑!
看，崎嶇漫長的山路上有一個堅持前行的身影，那是我校的龔小青老師，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學生，父親病逝，母親改嫁杳無音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依爲命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂樑柱是60多歲的奶奶。爲了幫助該同學，她四處聯繫，尋找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天，寒風刺骨，龔老師帶着這位愛心人士初顧茅廬，當看到何坤陽同學被泥石流衝撞得破爛不堪的“茅廬”時，她流下了熱淚，當即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中。今年暑假，當聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時，她利用休息時間給何坤陽同學書寫了5000多字的申報材料，跟隨縣申報中心的領導第二次光顧“茅廬”，一個月後，市關工委準備將其推送申報省最美孝心兒童，她再次跟隨市關工委領導三顧“茅廬”。短短半年間，龔老師用她的執着，堅持，心繫貧困學子，關愛貧困學子，用她的執着，堅持譜寫師德，鑄就師魂。
我縣首屆敬業奉獻道德模範徐顯主老師大家一定不會陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整 40年始終在村小打轉，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實實地教書育人，他愛崗敬業，無私奉獻，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們。他帶的班級，學生聽話成績好，教學成績排名多次列全鄉第一。他每天護送附近的孩子上學回家，每天要走近二十里山路。堅持不懈，風雨無阻。
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的辛酸。縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時候堅持。許多人放棄的時候堅持。遭遇逆境的時候堅持。絕望的時候堅持。實在堅持不住的時候再咬牙堅持!終有一天，你會發現：我們將成爲那個領域的頂尖高手!將成爲英雄!將成就連自己都不敢相信的奇蹟!
謝謝大家!
師德師風演講稿2
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何爲“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，“師德”是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成爲一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力着，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成爲現實。
還記得當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的笑臉。我深深地體會到作爲一名幼師的愛和責任。因爲我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情繫幼兒，像母親般熱忱地愛着每一個幼兒，看着孩子們進步、成長、學會的本領沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛，纔有教育的先機。”幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啓蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。現在我們的豆豆班的小朋友，透過一個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環境，完全不聽指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規則開始遊戲、欣賞故事、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進步。我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師、母親，園長就是我們的老師、母親。範園長一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、瞭解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶着微笑，帶着熱情迎接每一個孩子。
教師這個職業不僅是光榮的，也是一種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子一生的良好習慣。“學爲人師，行爲世範”我們身爲人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成爲睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。“立師德，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
師德師風演講稿3
尊敬的領導和老師：
大家好！
有人說，老師的付出像一朵百合，展開是一朵花，凝聚是一個果實！有人說，老師的熱情像星星，看着遠方像燈，走近了就是火！也有人說，老師的善良就像蜜蜂，他們收集白花的粉末來製造一個家庭的蜂蜜。可見人們對老師的評價很高。作爲一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價我深感震驚，同時也陷入了沉思：我該怎麼做才配得上這麼高的評價？做一個讓人民滿意的老師能做什麼？
經過反思和沉澱，我覺得做一個讓人民滿意的好老師，學生要喜歡，家長要滿意。這一切都源於老師對學生和工作的熱愛。
教師的工作不僅是“傳道、授業、解惑”，更是“以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂”。愛因斯坦說：“愛是老師！作爲老師，你要愛學生，尊重學生，用自己的愛打動學生，影響學生的內心。
從我進入教師隊伍的那一刻起，我就投身於這個光榮而偉大的事業，這個事業持續了十幾年。它包含了我所有的喜怒哀樂，並在我的每一步都留下了堅實的腳印。這十年來，我一直堅持用心去感動孩子的心，用耳朵去聽孩子的聲音，用眼睛去迎接孩子的笑臉，用嘴去和孩子交流…
記得有一年，我接手了全校有名的“後進生班”。因爲學生受家庭影響不同，大部分學生學習基礎薄弱，行爲習慣差。面對這樣一羣孩子，我做的第一件事就是營造一個家一般的環境，讓孩子們用小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受到大家庭的愛的溫暖。之後，我利用業餘時間一次又一次去看望“特殊”孩子的父母，和他們聊天聊天，交流孩子的進步。
爲了促進孩子的進步，我在班裏實施了一系列激勵措施：發小標兵記分卡，把他們的名字放在榮譽榜上，選擇冠軍等等。從而發現每個學生的閃光點，樹立信心。愛情的力量如此之大，以至於我用愛情留下了一系列堅實的腳印。孩子們的傲慢、偏執、自私和MoO較少，班級裏有團結、友誼和互助的良好氛圍。學生比學生好。師生談笑風生，平等互助。在老師和學生的共同關心下，我們班成了學習、生活和成長的天堂。
作爲老師，也要有耐心。學生應該像在自己家裏的孩子一樣被對待。當他們犯錯誤時，他們不應該盲目地批評和責罵。他們要認真分析孩子犯錯的原因，找到孩子內心的震撼點，讓他們清醒過來，從此奮進。關愛每一個學生，做一個讓學生滿意的老師。
因爲成績不好，習慣不好，我們班_學生自然是被調侃的對象。他對自己失去了信心。不經意間，我發現他好像很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣消失了。但我清醒地意識到：羅馬不是一天建成的，這個年齡的孩子有很強的重複性。有一次，班長跟我說，“_打別人！”我趕緊跑到班裏，看到他在打一個女同學，挺嚴重的。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像挺委屈的：“老師，她罵我了！”我大叫：“別狡辯了，等我回來。”。之後，我領着女孩去了診所。安頓好這個女生，我去上課，看到他不安地站在教室裏。看到我累得滿臉都是，他歉疚地說：“老師，對不起！”我在餘怒：“爲什麼要打人？”只見他低着頭，臉通紅，聲音很低，說：“她在班裏罵我垃圾，我就……”他哽咽了。我不禁納悶，是啊！每個孩子都渴望愛和尊重！於是，我讓他坐下，耐心地開導他，“等你長大了，你要冷靜下來。一味的用拳頭回擊，只能引起大家更多的反感。暫時的落後並不意味着永遠的落後，所以我們要自信，在未來用自己的行動贏得別人的尊重。老師相信你，你就能走出盲點，透過自己的努力走向光明。”他很體貼
露出微笑：“老師，謝謝你。我以後再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可融化一切。從這以後，_同學顯得有信心了。儘管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他，在班裏表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。
作爲一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，_病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個並不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的衝到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我纔想起給家長打電話……家長見到我，握着我的手，一個勁地說：“謝謝！”
我也深知，要想成爲人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。爲了灌滿這一桶水，並讓他不因爲蒸發而減少，我在業餘時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立於新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因爲我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師裏放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續着我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家！
師德師風演講稿4
各位領導，尊敬的老師們：
大家下午好！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘着自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷着對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默無聞地奉獻着。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，爲了緩解兒子緊張的複習和高考的壓力，她每天中午放學便頂着烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家裏給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節課，沒有請過一次假。如今，她教過的學生已經和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助着年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細緻地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認認真真，批作業仔仔細細。有人說她傻，幹工作這樣賣力，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“幹老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是幹工作，到哪都得這麼幹”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。讓我們守候着這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂？！
師德師風演講稿5
各位領導、老師、同學們：
你們好!今天我發言的題目是“予人玫瑰，餘香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語，“贈人玫瑰，手有餘香”。
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因爲敬佩，所以想去模仿，我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當小老師，沒有學生，就對陽臺盆裏的花花草草，模仿着老師的語氣，上課，最後，微風吹過來，我問“學生”明不明白時，花花草草們都在點頭，我還誇它們真聰明呢，卻不知道原來我的理想隱約間就閃現在這裏，那時侯，只是單純的想着我也要成爲那樣的人，成爲天使的化身。去關愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天，我終於如願以償，當上了一名人民教師。從教已三年，這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。這意味着你將無私地付出很多，很多。
記得我走上講臺的第一個月，帶學生去軍訓，一天一個小男孩發燒，打針後雖退了燒，但醫生囑咐說，要小心半夜又會燒起來，於是當晚我鬧鐘定在了三點，當晚三點我靜靜起身到小男孩的牀邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年後我不再教這個班了，但是小男孩在臨畢業的週記中仍然提起我，其中有句話就象閃電般照進我的心裏。“你對我的好我都記在心上，永遠不會忘記像媽媽一樣的您，請允許我叫您一聲媽媽!”我才領悟到，一個小小的舉動對學生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，餘香滿懷”。這是一種愛的師德師風的情懷。因爲愛，所以我們的給予成了一種幸福!。
從成爲光榮人民教師那天起，我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個人的休息時間，用真心構築課堂，用愛心點亮希望。因爲我知道，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。
爲了學生一個也不能少，我在炎熱的夏天三進三出，勸說因爲家境貧寒而輟學的學生返校讀書，我知道，這個時候，我根本不需要思考，因爲一日爲師，終生爲父!一日爲師，終生爲母!我所做的一切全是源自內心教師的品質。那就是我的信念：“予人玫瑰，餘香滿懷”。
我知道，作爲一名教師，奔波、忙碌、拉家帶口過着平常的日子，可能和大家擦肩而過的時候，大家都不一定能注意到，然而，這個世界上，卻正是因爲有着溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心;靜能學校寒窗苦守，動能對學生思想點石成金的教師，人類纔有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子裏，是教師的大愛讓學校成爲充滿希望的田野。
予人玫瑰，餘香滿懷，更是教師愛心、智慧、良心與責任的體現，它讓這個世界充滿陽光。是世界上最美的東西，它無形，卻是世界上最美的雕塑;它無聲，卻是世界上最動聽的歌謠;它無字，卻是世界上最美的詩篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關愛的世界，就有了希望!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風演講稿6
我於1995年7月畢業於南平師範，1995年8月分配至寨裏太銀小學任教，至今已有12個年頭。12年來我紮根山村，恪守教師職業道德，工作兢兢業業，爲山村教育事業奉獻着我的青春，燃燒着我的熱血。12年來，我先後擔任過學校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長職務，可謂是一應俱全。12年來我忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲我鎮少數民族山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯着，受到當地村民及上級單位的一致好評。
俗話說得好：“外內看熱鬧，內行看門道。聽到不如看到，說到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說給大家聽聽。
一、 踏遍山村各村民小組，心繫山村孩子。
1995年7月從南平師範畢業後，我被分配到偏僻的寨裏鎮太銀小學任教，12年來我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業。爲了太銀村的孩子不失學，我的足跡踏遍了這裏的每一個村民小組，每一次當聽說有小學生輟學回家,我都立即趕到學生居住小組，勸說家長，讓孩子回校上學。12年來，太銀小學無一學生輟學，輟學率爲零。爲了提高山村孩子的科學文化素質，我與原校長一道做當地村委會的工作，讓他們爲學校購買電腦，使山村孩子較早接受了資訊技術教育，現在學校電腦室已裝上寬帶，爲學生的現代化資訊技術教學奠定了堅實的基礎。因爲地處山區，總是有一些家庭較貧困，爲此我多次從自己的工資裏擠出些錢來，爲一些貧困的學生買學習用品，付醫病費用，解決一些生活問題，至今我所教過的所有學生對我尊敬有加。
二、 甘當學校孺子牛，無私忘我奉獻。
因原校長到外地學習，我於XX年9月代任太銀小學校長職務，代任期間，我兢兢業業，勤奮向上，當年10月，在我的帶領下，全校教師齊心協力、團結一致，順利透過縣素質教育督導評估檢查，受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學校長，工作中我任勞任怨，積極肯幹，幾年來學校多次獲"鎮級先進工作單位稱號"等表彰。工作之外，我還是學校的勤務員，負責協調處理學校各方面的事務，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛生，送生病學生到衛生院，聯繫外界，加強學校與村委會及上級單位的聯繫與溝通，積極籌措資金更新學校教學設備，增添辦學儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計較，始終樹立榜樣作用，甘當學校孺子牛。
三、 積極探索，勇於創新。
在教學方面，我積極投身於教研、教改實踐，潛心研究教材教法，銳意進取，不斷創新。自課程改革以來，我率領全校教師積極投身課改實踐，注重學生創新精神和創造能力的培養，學校教育教學成效顯着，受到上級單位的肯定和好評，XX年我先後被評爲鎮級“課改積極分子”，縣級“優秀青年教師”，縣級“工會積極分子”。我還善於在教學實驗中總結經驗，並將經驗上升到理論高度用於指導教學。我撰寫的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導的學生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念，振興山區教育。
古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個教師如果沒有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會裏，很容易迷失自己，迷失一個教師的本性。爲此我帶領教師們加強業務學習，加強師德休養的培養，創造自己職業內在的尊嚴與幸福，讓教師們更有尊嚴，更有價值地活着，讓這成爲教師們努力工作的動力，讓我們的學生能循着我們的腳步更好地服務社會，回報社會。記得陶行知先生說過的教育名言：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我想：教育無界限，每個教師都應爲自己的職業不懈地努力與付出，無論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學調到太銀小學任教，很多人說我傻，我不這樣認爲，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍天下，他們爲什麼就不能享受更好的教育呢？我不能改變什麼，我只想盡我最大的努力爲振興山村的教育事業貢獻我的一點微薄之力！
最後我想說得是：守住我們教師心靈的那片淨土，做一個爲人民服務的教師，做一個人民滿意的教師！無論你身處何地，別忘了你是一個人民教師！
師德師風演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學:
作爲一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：一個好教師最重要的條件是什麼?是美麗的語言嗎?是廣博的.知識嗎?還是豐富的教學經驗?
在實踐過程中，我發現一個優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，豐富的知識和教學經驗，還要有愛心。
教師的愛是對學生無私的愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點燃了學生的夢想，照亮了學生前進的道路。
魯迅有句名言“教育是根植於愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發現學生的亮點，對學生充滿自信和愛，就會有卓越和創新的精神。國家勞動模範、北京師範大學教授林崇德認爲，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。
教師對學生的愛，實質上是一種只付出不求回報的愛，是無私的愛，是沒有血緣關係的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。
這種神聖的愛是老師培育桃李的情感基礎。一旦學生意識到這種真正的友誼，他們會親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過程中，教化工作也實現了其基本功能。
愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。如果每個兒童的喜悅和痛苦都能觸動你的心，讓你關心和擔心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作爲你的職業吧，你能在其中找到創造的喜悅。
因爲有了愛，纔會有創造的快樂，因爲有了創造的快樂，所以教育學生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創造的良性循環。
老師的愛和尊重的燭光照亮學生的心靈之窗，學生的美麗人生的開始掌握在老師的手裏。老師只有用愛，纔可以和學生產生心靈的碰撞，纔可以克服人性的屬性，創造完美。只有愛，才能教會學生愛身邊的一切。
如果我的學生是一隻蜜蜂，我願意採蜜花;如果我的學生是花，我會做好保護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我會是一個稱職的園丁。
當我看着孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會發現真善美。老師們，爲了太陽下最光榮的事業，讓我們手拉手不要猶豫，風雨兼程，勇往直前吧。
師德師風演講稿8
領導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來做葉子的事業吧，因爲葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”選老師就是選葉的事業，老師的一生伴隨着鮮花。花相伴的一生，詩意而完美。
當我在那裏寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的一名女教師。20xx年3月31日，爲了挽救身後學生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車.25米，整個25米.這輛車把尹老師撞倒了25米.在這個世界上行走，生活，愛，奮鬥，付出.尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心裏”.尹老師唯一的愛好就是養花，但是她太忙了，就算是養花，也很容易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節晚會上，當這首歌響起的時候，我彷彿看到電視前的殷老師，帶着花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美。看，山那邊都是。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這麼多花，你再也不用擔心了.”
師德師風演講稿9
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽爲“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了衆人羨慕的目光、讚美的話語。正因爲人們的讚美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那麼崇高。
“師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
爲人師者，要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高高興興的情緒去幹實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，爲學生築起五彩的道路。
爲人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?
爲人師者，要樹立遵紀守法，爲人師表的良好形象。
爲人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生爲本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是爲了取悅於人，她那脫俗的厚質闡述着她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬於自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，爲了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標兵作爲自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛崗敬業。人務必要有一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和職責感是幹好一切工作的動力和源泉。作爲一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們就應摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、職責重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我願做一個真、善、美的老師，不要迷茫於遠處的羣山，而是執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風演講稿10
各位同仁：
上午好!
我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師範求學時，老師告訴我，作爲未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高爲師，身正爲範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於爲師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、爲師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、爲師的角逐!
謝謝大家!
師德師風演講稿11
各位領導，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“好如流水，大愛無痕”。
我不是詩人，我不能用優美的詩句謳歌我的職業；我不是學者，我無法用深刻的思想去思考自己的價值；我不是歌手，所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。
但是，我是一名教師，我要在腦子裏收集華麗的詞藻，在心裏打造最好的詩詞；我想用深邃的思考，演繹我心中最神祕的哲學；我要用凝重的心情唱出心中最動人的頌歌。我愛我的學生，我愛我的事業，我執着於我的追求。
中國古代偉大的哲學家、思想家老子曾經說過：“善如水，水對萬物皆有好處，無爭。”我們的老師是“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者。他們無私無畏，無慾無求，永不放棄，平平淡淡的過日子，走向潮流；胸中帶着瑣事，把一切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸翻涌；不平則鳴，池中則靜。
是的，“善如水”，我們的老師是一切受益的水。當是雨露時，滋潤萬物，寂靜無聲；當它是雲時，它遮住天空，遮住太陽；當它是一個池塘時，它包含了一切；當它是瀑布時，它會流千里；當它是河流和大海時，它就變成了河流。住在作戰室，平靜安詳；當它流入河流和海洋時，它就會洶涌澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
莊子曾在《逍遙遊》中寫道：“聲大則樂，情大則無痕”。師愛就是這種“大愛”，用春風化雨，潤物細無聲，無私奉獻，不求回報。
師愛是用自己的汗水努力工作，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛；師愛是“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛；師愛是“無差別教學，一絲不苟教學”的神聖之愛。教師無愧於人類靈魂工程師的稱號。師愛是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
三年前，帶着美好的夢想，我踏上了這充滿希望的陽光之旅。這是一條漫長的路，一路上，雖然有困惑，沒有辦法回答問題，但更多的時候，這是一個驚喜。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這份平凡而充實的職業。
清晨，黎明時分走進教室，我在三尺講臺旁等着聽孩子們讀書，那是太陽底下最美的樂章，我彷彿在欣賞世界上最美的旋律；黃昏，踩着最後一抹夕陽，看着學生們安全離開，一整天就這樣過去了。夜燈下，看着孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求下漸漸成熟，我覺得這是我對生活的追求和安慰。
然而，工作的道路並不總是平坦的。調皮搗蛋，有韌性，不求上進，放棄學業成績的學生往往都在。他們經常讓我感到頭痛，不知所措。但是作爲老師，這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。用愛包容他們，關愛他們，給他們盛開的生命。我相信野百合也有美麗的春天。
揹着記憶的袋子，一路採集別人的野果和花蜜，只爲自己長成教學圈的常青樹。我欽佩一代魏書生教師幽默的談吐和淵博的知識。面對災難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個是生者無盡的燃燒，一個是死者對人民教育的無限忠誠，帶着偉大的克己之愛，奏響了新時代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風和雨一樣影響着我，更激勵着我。
道路在腳下延伸，
而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因爲，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業
早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風演講稿12
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精爲我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸着我的頭，說：“還疼嗎”望着老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。
今天，我終於如願以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味着你將無私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之後，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，打瞌睡的，小聲講話的……還有那些被我視爲“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍他還是做不好時，我終於火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎麼這麼笨啊！”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文字，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：xx老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？
我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看着看着，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎可你的愛心哪去了於是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛爲他們引路，用師愛在他們的心裏譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作爲孩子，多麼想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽”也許，你會譴責這位母親，對孩子是如此不負責任。可是，就是這位母親，卻贏得了無數學生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學校的xxxx教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導，學生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望着媽媽的教室，希望她早點回家。可是xx老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。爲此，xx老師經常滿懷愧疚。是的，xx老師面對學生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝着的是學生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種爲人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢那麼，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，爲愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔。
師德師風演講稿13
各位領導，尊敬的老師們：
大家下午好！
我今天演講的題目是《教師也應經常“回頭看”》
教師是太陽底下最神聖的事業，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下海”發財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題爲《“回頭看”裏有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業。我爲什麼不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人爲之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子。”看來，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔柴，有人步行，心裏自然多了幾分安慰。
我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿着不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想。看着前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎着自行車，作業要揹回家裏改，教案要揹回家裏寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者爲了生活而奔波，今天還在這裏工作，明天也許就沒了飯碗;有多少農民工爲了多掙錢而從事危險的
工作;有多少行業，雖然拿着高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受着每週的“雙休”,享受着每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺得滿足啊!每天，當我們迎着第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當我們踏着暮色欣賞孩子們一篇篇優秀習作時;每年，當教師節來臨，聆聽着電話裏真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯着前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，並不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢並沒有後退半步，據說還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經常“回頭看”，我們會更快樂，更充實。
師德師風演講稿14
尊敬的各位領導、各位老師：
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》!
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節，藉此機會，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，並透過你們向全鎮默默耕耘在幼教事業上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂。同時也向多年來關心和支援我們工作的各級領導致以誠摯的感謝，謝謝你們!
當鮮花綻放於陽光之下，
是綠葉最快樂的日子，
當果實成熟於金秋時節，
是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一羣羣稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認爲自己大學學習
的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追着他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負着神聖使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裏，我特別感謝我們幼兒園的幾位優秀的老教師，因爲，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷着一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有着各自的優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善於教育他們，卻是一件偉大的事業。” 幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去
做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑着迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創造，休息時爲他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴着他們，安慰着他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤爲重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注着每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有着怎樣的一顆沉着緊繃的心，送走孩子們後，我們幼兒教師還要打掃衛生，製作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作着，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重複着昨天的節奏，但是，我們不同，因爲我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因爲那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風演講稿15
尊敬的領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧着一顆心來，不帶半根草去》。
初爲人師時，不知道肩上的責任，以爲自己就是一個“孩子王”。後來，當漸漸融入這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，並且把陶行知先生的名言“捧着一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長爲像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是讚揚還是諷刺。如果是讚揚，也許是經過多年爲人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘爲人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因爲身爲教師固守着清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌豔裝的豪華。但不管是讚揚還是諷刺，我卻銘記着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——上杭四中，四中是我夢想已久的學校，因爲我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這裏有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作爲現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心裏曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課後，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心裏十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以後每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我爲自己的努力而驕傲!
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師範求學時，老師告訴我，作爲未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高爲師，身正爲範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於爲師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、爲師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、爲師的角逐!
謝謝大家!