演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日新月異的現代社會中，用到演講稿的地方越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
尊敬的領導，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價》
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的侷促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身爲一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源於高尚的師德，這種“愛”意味着無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次纔是知識技能。要把學生教育成爲一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行爲規範？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作爲教師的我們，一言一行都對學生起着潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十年，經過了這麼多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!，師德演講稿－－師愛無價
師德演講稿 篇2
靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累並快樂者”，我的心久久不能平靜。回眸三十多年來所經歷的成長曆程，我幾乎都被老師所環繞着。兒時託兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶着我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大後也成爲像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師範學校的大門，在那裏，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁”不是那麼好當的，他所經歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已爲人師的我，已經深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應該如何做一個好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白髮蒼蒼的她，在這所幼兒園幹了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態龍鍾的老阿姨。儘管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，儘管她已經不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發脾氣。那時的我很調皮，經常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然後用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎麼一點都不像個女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看着她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要爲一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累並快樂着”，她是這麼想的，也是這麼做的，懷着那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。儘管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
還記得有這樣一位小學老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標準，可是他卻堅持三年如此。有時候，我們班會有幾個調皮的學生對他的“錫普” 實在忍無可忍了，就當着全班同學的面，大聲地指出他的發音錯誤，他也不發脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學普通話。”質樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學相長”的品質。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。每次新課文的第一課時完了之後，他的結束語都會是：“要知故事如何?請聽下回分解。”課堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學，對於補差也毫不含糊，總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時間。可是，他也有一個不好的毛病，就是抽菸很厲害。小學畢業，我和幾個同學相約回母校看望小學老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看着病牀上已經被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學生的搗蛋，無不摧殘着爲師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累並快樂着”的無怨無悔。秉着這樣的誠心，纔會有那麼多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育着幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
記憶的畫筆又爲我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說着繁瑣的化學問題。這是因爲如此，班上的幾個調皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗，那幾個人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個人，還不時走到他們課桌前，對他們噓寒問暖，仔細詢問他們有什麼不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。碰到他們有什麼不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂爲止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，爲此還特意給他們準備了其他的作業，給他們打基礎。初中畢業考試的時候，那幾個“紅燈籠”常掛的同學，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學校的平均分。畢業聚會的時候，那幾個同學拿着酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，“累並快樂着”。他也明白
，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱爲“太陽底下最光輝的職業”。那是因爲每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學生，用耐心來耕耘事業。每一位老師都很平凡，他們知道“捧着一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗着勝利的甘甜，分享着收穫的喜悅，他們都是“累並快樂着”。
寫到這兒，我才終於明白：只有“累並快樂着”的老師，纔是我身爲人師的標杆。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累並快樂着的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。
師德演講稿 篇3
有人說，優秀的老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。好多老教師爲我們樹立了榜樣，指明瞭方向。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至爲同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這纔是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。有人曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲半夜找不到學生而心焦如焚；曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生的不理解而心酸流淚。每位教師都曾猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時就又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
既然我們都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導，評委，親愛的`老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《因爲有愛》。
有一種人生最爲壯美，那就是老師;
有一首詩歌最爲動聽，那就是師德;
有一道風景最爲亮麗，那就是師魂。
在我們國家九百六十萬平方公里的土地上，有多少老師不能陪伴着自己的孩子而是和自己班上的學生在一起;有多少老師產假沒有休完又回到了三尺講臺;有多少老師口袋裏揣着請假條，卻始終堅持和自己的孩子們在一起。這是爲什麼呢?因爲老師愛他所從事的職業，愛他的學生。每個做老師的當他選擇這個職業的時候，就意味着一生的奉獻。
在四川省大涼山那個偏遠的山區，有這樣一位女教師，她姓李，她來自上海，畢業於上海師範學院。一次偶然的機會她來到了這裏。她看見這裏的貧窮落後，看到山裏農民渴望知識的眼光，看到孩子們渴望知識的眼神。她想作爲一名教師就該有這種奉獻精神，她留了下來。李老師和自己的孩子們在一起是多麼的幸福。可是沒過多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了，這裏的條件太苦了，連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來的。每當夜晚來臨時，她就會流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想着自己的爸爸媽媽，想着自己的同學朋友。終於在這一天，她決定離開了，她沒有告訴任何人，起了一個大早，爬上了茫茫的大山，她要翻過大山，去縣城的車站，默默離開她的學校和孩子們，回到上海回到上海她的家，就在天剛矇矇亮的時候，她爬上了的山上，來到山頂上，她突然聽到她的身後傳來孩子們的喊聲:”老師，我們需要你!老師，你不要走啊!”所有李老師教過的學生光着腳跑到山上來，他們緊緊跟着李老師，齊刷刷地跪在那裏。孩子們一齊揹着李老師教過的歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮”李老師感動了，哽噎着說：“孩子們，咱們回學校吧。”李老師留下來了，山裏的孩子又能夠唸書了清晨孩子們的讀書聲迴盪在山坳，給寂寞的大山帶來了生命的活力。就這樣，她在大山裏一干就是十幾年她成爲全國優秀教師，然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌症，她住到了醫院裏面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎?山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家裏找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區裏可以成爲一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上爲我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最後一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最捨不得的就是我的同學們哪。當我死掉以後，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看着你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成爲清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最後一堂課《爲中華之崛起而讀書》。
然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌症，她住到了醫院裏面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎?山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家裏找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區裏可以成爲一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上爲我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最後一堂課。
就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最捨不得的就是我的同學們哪。當我死掉以後，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看着你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成爲清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最後一堂課《爲中華之崛起而讀書》。
有多少人民教師爲了自己的學生獻出了寶貴的生命。在四川省汶川縣，地震過後人們在廢墟中發現了向倩老師的屍體，身體被砸成了三段，而在她的身下卻緊緊摟着三名學生，她用自己身軀，保護了自己的學生。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同事們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行爲時，當全社會都在讚美一位教師的行爲時，今天我要在這裏向全社會大聲的呼籲，這不單單是一個老師的行爲，而是一個媽媽對孩子的行爲呀!
並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了。
並不是所有的山峯都象徵着偉大，只有珠穆朗瑪做到了。
並不是所有人的人生都能比作父親母親，只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了。 老師們，讓我們伸出自己的雙手，爲我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。
師德演講稿 篇5
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、爲人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。終身學習、不斷進取是師德的昇華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作爲新時期的初中教師必須進一步加強全心全意爲學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的初中教師，做一位讓學生和家長都願意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裏學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成爲懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成爲有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成爲有高尚教師道德的人。
作爲初中教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啓蒙老師，我們的一言一行，都會對初中生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能爲人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
熱愛學生，尊重、理解學校以人爲本，關心愛護學生，是初中教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，一個教師只有對學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是初中教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡爲轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是開啟心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能幹的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這裏得到一份愛的瓊漿。初中生很善於觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察並做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認爲提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養,形成好的教師風氣,這樣整個教育事業才能得到前面的發展。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家一定還記得，今年全國五一勞動獎章獲得者，漳平一中的特級教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動不便的殘疾人，拒絕了學校領導的照顧，堅持教學第一線，連續帶了十五屆高三畢業班。二十幾年如一日，以頑強的毅力向我們一路走來，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動中國的帥小夥徐本禹。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區義務支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受着孤獨和寂寞，用愛心呵護着貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀着博愛的光輝。他也以他那質樸得還帶着泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。
他們的事蹟，使我們感動，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優越的幸福生活嗎？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不！不是的！因爲他們有無比高尚的情操，無比博大的胸懷。爲人民、爲社會無私地奉獻自己是他們至高無尚的追求，爲人民服務使他們感到莫大的幸福和自豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人！這是多麼崇高的人生觀啊！
我是一名教師，人們都說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”“教師是人類靈魂的工程師。”的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻給這個聖潔的職業，他們兢兢業業，甘願吃苦，用自己的一言一行詮釋着自己的榮辱觀。
我校的陳家梅校長，在教育這塊神聖的土地上辛勤耕耘了近三十年，她無比熱愛自己的事業，以一顆拳拳赤子之心爲教育事業奉獻着自己的光和熱，她始終堅持教學第一線，敬業愛生，用自己的一言一行履行着教師的光榮使命。她常說：“教育無小事，事事是教育。爲了教育事業，付出是快樂，收穫是滿足，能爲同學們健康快樂的成長多盡一份力是我的榮耀。”
我校的文生老師，愛人沒有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經濟比較困難，女兒去年上大學的學費還是東拼西湊借來的，而他自己身體又不好，但他不要學校照顧，堅持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持着快樂開朗的情緒。是什麼力量在支撐着他？在鼓舞着他？是他深愛着的教育事業，是他始終不變的高尚信仰和追求。
令我最爲感動的還是我在農村工作時遇到的許許多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂教。下課了，他們是家裏的頂樑柱，爭分奪秒趕着去田裏種莊稼，家裏勞動力不夠，農活不等人啊！上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講臺上播種文明，啓智傳真，用熾熱的情懷點燃孩子們智慧的火花。農村教學條件差，修補坑窪的黃泥路，修補破壞的門窗、自來水管，學校裏的一切事務都得老師自巳幹，沒有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬世師表。
我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實的行動，踐行着作爲一名教師的榮辱觀嗎？我，做爲新時代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌？從他們身上我懂得了自己肩負的責任與使命，更懂得了作爲一名教師應該怎樣去關愛學生，讓他們懂得做人、求知的真諦，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美醜。
偉大的教育家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑裏有愛迪生。爲了祖國未來的瓦特、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒，我願將滿腔的愛傾注給我的學生。學生羅超產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他學習的信心；學生程翔不慎小腿骨折，我親自護理他，扶他上樓下樓……多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生促膝談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引的時候，我卻還在燈下認真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。
有人說：“20xx年的春天是道德教育的春天。”是的，那年的教育有如春風吹遍了中國的大江南北，使每一箇中國人都明白：明榮知恥，是爲人之道，明榮知恥，是時代的強音。我們堅信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對教育事業傾注了這份真摯的愛，那麼愛與愛的交融一定會碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。