摘要：半個月的社會實踐活動即將結束了，我們即將結束在圖書館做志願者的工作。我們的感觸頗多，我們終於明白了，其實每一項工作都不是那麼輕鬆的，別看圖書管理員的工作很輕鬆，其實也不輕鬆，我們就深有體會。不過我們還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。
2017年精選社會實踐報告【圖書館】
實踐地點：湖南圖書館
暑假，意味着課堂從教室搬到了社會。社會就是一片蒼穹，給我們提供了展翅翱翔的場地。在這裏，我們能夠自由的選擇與發揮。對，就是自由的選擇和發揮。無數種類別可以選擇，而每種類別又有無數種方法。而每個人是不同的個體，有不同的世界觀、人生觀和價值觀，不管是實踐的目的和動機還是個人的思想都不同，所以選擇也不一樣。上一次我嘗試了找了一份話務員的兼職，但是我退出了。實踐是檢驗真理的唯一標準，由上次的失敗，我用心的思考了退出的原因。
第一，話務員的工作並不是我想象中的那樣做諮詢工作，而是去推銷。這樣的電話推銷也就是我們平時說的騷擾電話。每次在別人開車或者開的時候我打電話過去後，我都會感覺深深的歉意。這樣的工作是不好的，在我的大腦裏，這樣的工作屬於失敗的存在。
第二，話務員需要不停的說話，我有慢性咽喉炎，在做這項工作時辦公室雖然貼着禁菸的告示，任然有很多人抽菸。那些全職職工在辦公室裏有說有笑，甚至抽菸。不幫忙且不說，還污染了工作環境。
退出並非覺得苦累，而是覺得這個地方不適合我。儘管這裏的報酬豐厚，我還是中途退出了。這就是去年我的經歷。
今年，我徑直走向了圖書館。實踐也證明了，對於我來說，在圖書館的實踐是成功的。我在圖書館學到了很多，付出很多，也收穫很多。
圖書館的員工我們都稱爲“老師”。這讓我覺得十分親切。而管理志願者的老師是一位認真有思想的文藝青年。我在做完志願工作之餘常常會和他聊天。他給我很大的影響。
先說說志願工作。第一天我是在綜合館工作。綜合館裏的書籍類別非常多，只是專業書籍的數量沒有其他館多。進去綜合圖書館，就會發現這裏寬敞明亮。而且屋頂很高，一點也不壓抑。書架旁也會放盆景淨化空氣。
我穿上志願服，推着放書的小推車便開始了我志願者之旅。第一天老師分配給我的工作就是將讀者們還的書按照分類擺到架子上。書上面會貼各種顏色的帶子，而帶子上又有各種各樣的字母作爲標識。按照這些分類我把書擺回書架上。
這都是十分簡單的工作，但是這工作並不簡單。原因就是除了擺書上架，我們還需要解決讀者的一些問題。比如說一位讀者想看備孕的書，不知道在哪裏，於是就問我。我只知道哪些顏色哪些字元的書擺在哪裏，並不知道哪些類別的書在哪裏。這讓我十分難過，如果這個時候我知道並回答她該多好啊!而我所做的只能要她找全職的工作人員。從那個人開始我便開始記我上架的每一本書。
不注意不要緊，一注意就發現了很多我想看的'書。以至於我下班後吃完飯又繼續看那些書。不過注意是遠遠不夠的，讀者的問題有千千萬萬種，每次解決了前面一個又有新的出來。有一個讀者問我醫學類的書在哪裏。醫學並不在綜合館，而我指給她她又不明白，我只好急匆匆的領她去那裏，然後又回來將書上架。
後來老師叫我去電子閱覽室幫忙，電子閱覽室裏面可以憑身份證免費上網。而且網速極快，還有空調開放。遇到不懂的還可以問老師們--也就是我們志願者或者全職工作人員。電子閱覽室有很多老年人在使用電腦。他們在學習怎麼上網，不懂的也非常虛心的詢問，這種感覺真的無法言喻。怎麼說呢，感覺自己可以對社會回報了吧!從孩童時期，我們年輕一代就受到了社會的關照，現在我們長大了，曾經關照我們的人已經老了，我們又來幫助他們。這感覺很溫暖。還有一個80多歲的老人家拿着一個大學的作業本記下來我說的話。我見那個本子很舊就問他是不是他當年用的，他說是他兒子用的本子，他兒子都有六十多歲了。這突然讓我覺得，這份工作讓我想到了《孟子》裏面的一句話：
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運於掌。”
這就是社會正能量吧!
後來我又去了採編部幫忙。一進採編部我便嚇了一跳。到處都是書，這裏除了書還是書，書山，書海。首先我們被分配去貼磁條。磁條要貼進書頁裏面以免被毀壞。這時候我學會了完全靜下心來不動聲色的進行工作，因爲稍有不注意的時候就會貼不好，而貼不好幾乎不能重新貼。然後就是蓋章了，蓋章很有趣，不過得特別小心那種滑滑的紙，如果章子滑動了就非常糟糕。有的書全都是精美的畫，我都不捨得在上面蓋章呢。
後來我又去了綜合館。綜合館的姐姐似乎認識了我，工作之餘我們會聊聊天。她說我是最努力的一個，總是看見有人還書就會拿去上架，不會堆在一起再上架。我說如果這樣那些想看這些書的人就可以很方便看見這些書。每次看見別人找到想要的書時我都很開心呢!從綜合館到盲人圖書館，辦公室的老師給了幾本盲文書讓我上架。盲文書又大又厚，不過也有很多種類，文學什麼都也有。此時我覺得盲文是很神奇的東西。中國點字是使用漢語拼音來表示中文的，由三個方塊分別代表聲母、韻母和星號組成一個發音。
後來我又去整理了自助圖書館。自助圖書館比較小，種類也不多。但是它是24小時開放的，而且還有空調。所有的事情都可以自己完成。除了自助圖書館，我還去了外文圖書館，在那裏我的熱血沸騰了。我看見了許多感興趣的書，真的想泡在裏面不出來呢!
我與管理盲人圖書館的老師聊了好一陣，請教了許多疑問已久的事。比如說那些圖書的標誌都有什麼意思。他說，這都是按照《中國圖書館分類法》排的。《中國圖書館分類法》(原稱《中國圖書館圖書分類法》)是我國建國後編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內圖書館使用最廣泛的分類法體系，簡稱《中圖法》。《中圖法》初版於1975年，1999年出版了第四版。修訂後的《中圖法》第四版增加了類分資料的類目，並與類分圖書的類目以“+”標識進行了區分，因此正式改名爲《中國圖書館分類法》，簡稱不變。《中圖法》第四版全面補充新主題、擴充類目體系，使分類法跟上科學技術發展的步伐。同時規範類目，完善參照系統、註釋系統，調整類目體系，增修復分表，明顯加強類目的擴容性和分類的準確性。
其中字母表下有以下的分類：
A馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論B哲學、宗教
C社會科學總論D政治、法律E軍事F經濟G文化、科學、教育、體育H語言、文字I文學J藝術K歷史、地理N自然科學總論O數理科學和化學P天文學、地球科學Q生物科學R醫藥、衛生S農業科學T工業技術U交通運輸V航空、航天X環境科學、安全科學Z綜合性圖書。
每個分類裏面又會有小分類。
例如A類的：
A1馬克思、恩格斯著作
A2列寧著作
A3斯大林著作
A4毛澤東著作
A49鄧小平著作
A5馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平著作彙編
A7馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平生平和傳記
A8馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習和研究
這些都是我從未接觸過且對我有很大幫助的事情，我真的很喜歡在圖書館做志願者。儘管我必須擠上下班高峯期的公交車，必須早起，不能逛街不能出去玩，也沒有工資。但是我很幸福，每天我都在幫助別人，讓我心裏感覺十分舒暢。我會以優秀志願者來要求自己的。我會加油。寒假，我也會考慮繼續在圖書館做志願者。
2017年精選社會實踐報告【圖書館】
這個暑假，準確的說是2017年的7月中旬，我和我同學一起做了一項社會實踐活動——去慈溪的圖書館做志願者。這是我們第一次去圖書館做志願者，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我們的活動總結和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐心得。
首先去圖書館做志願者，最先知道的當然是有關圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁、書名頁、版權頁、獻詞、序言或前言、目次、緒論和導論、正文、圖表、附錄、參考文獻、索引這18個部分組成。圖書上的ISBN號是國際標準書號(International Standard Book Number)的簡稱，是專門爲識別圖書等文獻而設計的國際編號。ISBN由10位數字組成，分四個部分：組號(國家、地區、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7 ;美國的組號是0 ;英國的組號是1。比如：ISBN 0-13-318016-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入ISBN，1987年1月1日正式實施，國內正規途徑出版的每一本書都有唯一的ISBN號。如今的圖書館分爲：國家圖書館，高等院校圖書館 非專門圖書館 學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。
好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我們的主要任務了——整理圖書。《中國圖書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分爲五個基本部類，在五個基本部類的基礎上展開爲22個基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。其序列爲：A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論;B 哲學、宗教;C社會科學總論;D政治、法律;E軍事;F經濟;G文化、科學、教育、體育;H語言、文字;I文學;J藝術;K歷史、地理;N自然科學總論;O數理科學和化學;P天文學、地球科學;Q生物科學;R 醫藥、衛生;S農業科學;T工業科學;U交通運輸;V航空、航天;X環境科學、安全科學;Z綜合性圖書。 圖書排架一般都是採取分類排架法，以索書號爲依據，先按分類號的大小，由小排到大。若分類號相同，再依書次號的順序，由小排到大。以一個書架爲單位，由左至右由上而下依序排列，之後再排至右側的第二個書架，仍是由右至左由上而下。圖書上架時不超過三分之二，以便爲新書預留空間.。
而我們的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位臵，別看這是一件小事，這對我們來說已算是一件比較困難的事了。因爲必須要按照書的類別，編號一一找到位臵是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕鬆，但做起來並不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經常一兩本書就要弄十多分鐘。
不過，透過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我們在這裏並不單單只是整理書而已，我們還幫忙打掃圖書館的衛生，不過，打掃圖書館的衛生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我們都是非常小心的在打掃
很快半個月的社會實踐活動即將結束了，我們即將結束在圖書館做志願者的工作。我們的感觸頗多，我們終於明白了，其實每一項工作都不是那麼輕鬆的，別看圖書管理員的工作很輕鬆，其實也不輕鬆，我們就深有體會。不過我們還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。
作爲一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。
透過圖書館社會實踐，得出了：雖然現在網上的電子書、材料等等比現實中的書用着方便多了，但是有些東西還是需要拿着書自己去看看的。儘管圖書館的前景不是很好，但圖書館員工都做了一些措施，使他們的的圖書事業更好的向前發展，也使我們的經驗和閱歷得到了提高，受益匪淺。
在現代社會中，書，無疑是最能提升我們大學生人文素質的良藥。所以我們除了要接受學校人文素質教育外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及爲人處事的自然親和力等，這讓我更加了解書的重要性。
我們只要瞭解了社會的需求和自己的所長，就會很快找到自己在社會中的位臵。現代大學生缺少社會知識和資訊，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛鍊，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿着自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什麼專業，卻不知道自己能幹什麼，以至於很多大學生畢業後都找不到工作。因爲大學生缺少社會鍛鍊，空有一肚子墨水卻不知如何使用，很多用人單位不願招聘應屆畢業生，都願吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多麼可悲的事情，這是不瞭解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，爲了我們今後更好更快地投入到社會當中去，爲了我們早日實現我們的人生價值，爲了我們能夠更順利的工作用自己的所長服務於社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧!