人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味着一個新的征程。大學生入職也是步入社會的第一步。本文的內容是入職大學生培訓內容，請看看：
入職大學生培訓內容
1、明確培訓目標
新進大學生崗前培訓的目的有三:其一，是減低新員工的流失率，讓員工適應工作，以便減少錯誤、節省時間，幫助新員工更快地勝任本職工作;其二，就是展現清晰的職位及組織對個人的期望;其三，是讓他融入企業的文化，適應公司的組織文化。
2、培訓計劃和安排
在確定新員工入職日期後、新員工報到前，與相關業務部門溝通，制訂培訓計劃日程及內容，並通知相關部門提前做好迎接準備;同時，與新員工直接主管確定一位導師，由新員工所在工作團隊的資深員工或其直接主管擔任。在試用期內，新員工直接主管與導師對該名新員工都擔負着指導和幫助的責任。新員工報到當日，人力資源部辦理完畢人事接收手續後引導其到各部門辦理相關入職手續，如領取辦公文具、工作所需設施設備等，併發放一份入職須知，內容包括針對新員工如何儘快熟悉公司日常工作規範的指引。如果當時入職新員工不多，無法單獨爲其安排培訓，會由其輔導員先指引其日常工作規範，並讓新員工知道需要幫助時，可按入職須知中的聯繫人和聯繫電話得到及時幫助。
3、正式的培訓
應屆畢業生作爲剛步入社會的新員工羣體，對企業資訊的瞭解慾望最爲迫切，因此企業在提供正式培訓機會時，應重視企業和崗位各類資訊的傳達。在培訓內容選擇上主要包括:公司歷史、現狀及發展和企業文化介紹;組織結構圖及組織所在行業概覽;福利組合概覽、薪酬程序;績效評估、績效管理系統;安全培訓;職業發展資訊(潛在的晉升機會、職業通道，如何獲得職業資源資訊);參觀設施和公司周圍相關的服務;員工手冊、政策、程序、財務資訊;有關公司識別卡或徽章、鑰匙、電子郵箱帳戶的獲取、停車位及辦公用品使用規則;技術或具體與工作相關的資訊;還有着裝和工作外的活動。
4、配置專門的導師
部門結合崗位需求和工作要求安排部門具體業務培訓，觀察/模仿是大學生最常用和最普遍的一種自我培訓方法。公司應當選擇業務能力強，並且與應屆畢業生有相似生活經歷，參加工作3-5年的`業績優秀的大學畢業生做導師，採取每人培植一名導師的形式，有計劃的新員工的學習和工作進行指導，並對新員工的心理進行指導，幫助員工瞭解透過正式培訓難以瞭解到的資訊，加深員工對企業的認識和對技能的掌握。
5、提供崗位輪訓和獨立工作的機會
由於初次接觸社會，並不是很清楚究竟自己適合什麼工作，抱着“先就業在擇業”的心態。考慮到畢業生的這種心理，在確定崗位之前，提供員工崗位輪換的機會。員工有了“改變工作談判”動機，可以加速企業與員工的磨合。同時工作中適當分派些具有挑戰性的獨立工作，讓其在工作中成長，是一種很好的“自我培訓”機制，增強了大學生的自我認同感和價值感。
6、提供職業生涯設計。
在就業壓力面前，絕大多數畢業生已經認識到在沒有工作經驗時，很難提高薪水，因此都把注意力放在發展機會上。公司應當在大學生入職後，及時爲員工規劃職業路徑，以及幫助員工設定職業發展目標，是留住畢業生的有效方式
7、豐富企業生活
工作的枯燥無味是很多大學生所抱怨的，並最終導致其離職的原因之一。公司應當提供一切可以利用的機會，告訴員工“我可以爲你提供廣闊的空間和豐富的生活”。這樣可以幫助大學生更早的融入企業，構建和諧的工作氛圍，提高團隊精神。