頂崗實習日誌範文一
時間過得真快，轉眼間，已經在實習學校待了兩個多星期了，從最初的各種不適應到漸漸熟悉並接納所生活與工作的環境，在這裏，吳家山第五中學，我開始了自己的實習生活。還記得，第一天，我從教師培訓中心隨該校的校長來到這裏，途中，王校長語重心長對我 說：“我們學校條件很艱苦啊，準備好吃苦了嗎”我淡淡一笑，回答說：“嗯，準備好了。”接着，在校保衛處湯師傅熱情地指引下，我去到自己的住處，簡單地佈置了下，就去和體育組的老師碰面，交接有關工作。我所頂替的老師是教九年級的，與他交流之後，我明確了自己的工作的任務，內容主要是帶九年級的體育課，“兩操”的廣播，以及田徑隊的訓練。我的指導老師是教七年級的體育，初次與她碰面，爲人很直率，隨和，感覺就像朋友一樣。
剛來的第一週，我主要是負責聽課和學習交流，然後自己也備備課。因爲天氣的原因，我正式的第一節課是在室內上的，這是我第一次以一個老師的身份走上三尺講臺，面對那麼多的學生，說實話心裏還是有點緊張的，但我努力調試自己，向大家介紹了自己，學生們也對我這個“新進成員”也很熱情，很感興趣。這節課，我感覺上得還不錯，是有關體育運動保護和健康的一堂課，課堂氣氛還算活躍，所提出的問題，學生們也積極思考和回答，有的學生還在位置上做起動作示範，使整個課堂更顯活力!
就這樣，我正式展開了自己的教學工作，每天規律地備課，上課，放操以及訓練，在此期間我也抽空聽了其他老師的體育課，在學生課堂紀律管理上我還是很欠缺的，就是跟學生走得太近，等你想嚴厲的時候也拿他們沒辦法了，我一直在尋找把握這個度的最好的結合點，這也證明自己要學的還有很多。最讓我感到興奮的就是無論是在校園還是在放學路上，學生都會叫“老師好”，有的還會湊過來跟我聊會兒天。我想我對他們來說，不僅僅是位老師，更是他們的朋友，這也讓我很開心。
實習以來的兩個星期已經過去了，很充實，但偶爾也會覺得疲憊，辛酸，不過靜下心來想想，這是自己的選擇，只有堅持一點一點地做好，纔對得起自己，加油!
頂崗實習日誌範文二
這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一週田老師聽了我一堂課，她讓我講綜合主題課程模式的訓練，很抽象，所以接到命令後我便開始認真的備課。
在書上學過備課首先要備學生，教師要從學生的興趣點和重難點入手，所以說要把第一節課安排的井然有序，對於我們這些新老師來說，備好課是至關重要的。爲了講好這堂課，我把教案反反覆覆的看了好幾遍，並且把整個的教學過程也在腦子裏過了好幾遍，知道我覺得應該沒問題了爲止。
對於自己要講的內容我已經胸有成竹了，但是對於這個班的學生我還是有些擔心，因爲她們太不積極了，上課不喜歡發言，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內容。
週四上課，在這之前我有她們班的仔細，課後我便故意接近她們與她們聊天，最後我發現她們有厭學情緒，說是不想上課就想玩。我覺得處於十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說"我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去".我們談的很投機，感覺我們之間並沒有距離，學生們把自己的 想法都說了出來，應該說她們都是一羣懂事的孩子。到了週四上課時，同學們表現的出乎意料的好，很積極，很配合我。
一節課應該說輕輕鬆鬆的就上下來了，也許是和田老師和學生們太熟了吧，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行着。課後聽田老師對我這堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題後沒有給學生們留思考的時間便提問，當時我真沒意識到，現在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那麼其他的學生就不思考了，那麼提的這個問題就不會達到預期的目標就沒有意義了。
"臺上三分鐘，臺下十年功",站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準備工作則有n個四十五分鐘。精心準備的確可以使自己從中學到很多東西，講完課透過老師的評價更能吸取不少的經驗。我們說：從教的技能要經過反覆的實踐才能形成，並非一朝一夕之功。只要多鍛鍊，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。
頂崗實習個人總結範文
一、思想政治表現
思想是行爲的先導，它支配着人的行爲，也決定着人們做事的態度，只有有了堅定地態度、樂觀的情緒，才能採取積極地行動。對於頂崗實習同樣也是如此。
自頂崗實習開始，我就爲自己制定了明確的目標，包括學習上的、工作上的、生活上的及思想上的，爲的是讓自己時刻明確自己的方向，保持一個積極樂觀的心態，堅定自己的態度。在實習期間，我每天堅持寫隨筆，紀錄自己的思想表現。
爲了堅定的思想，我利用課餘時間學習溫總理看望興隆教師時的講話精神。作爲入黨積極分子，以黨員的標準嚴格要求自己。作爲實習小組的團支部書記，以樂觀的思想引導大家，時大家都能保持樂觀的態度、堅定地信念。
二、教學實習
教學實習時頂崗實習的重中之重，是我們參加實習活動的首要任務，也是成爲一名合格教師必須首先掌握的技能。作爲師範學校的學生，培養教學能力，掌握一定的教學方法是我們的基本功和必修課。
經過之前在學校半年的訓練，我已經掌握了一些簡單的教學方法，但是當我們真正下到基地站在講臺上時我才真正的發現，理論與實際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成爲一名合格的教師，僅僅掌握理論知識和簡單方法是遠遠不夠的，必須結合實際，將理論應用於實際的'教學中才能真正提高自己。
爲了提高自己的教學能力，我採取了“備課——聽課——模仿——講課——總結”的方法，即：首先整理教材資訊，結合多本參考書，指定出學習目標及教學重難點，書寫成教案。然後跟着指導老師上課，聽他講課的目標、重難點與自己分析是否一致。分析過後模仿他的教學方法及教學內容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的知識，並保留自己的風格。接下來就是理論聯繫實際，獨立上課，並請指導老師聽課，將自己備好的課講給學生。課下請指導老師評課，指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一記下，作爲自己教學的經驗積累。就這樣經過一個學期的訓練，我感覺自己的教學水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學風格，這也是我在教學上最大的收穫。