在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的人生感悟的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人生感悟的作文600字 篇1
人生不易，沒有重來，活在當下是我們最理智的。過去的就讓它切切底底的過去，別再去糾結，別再跟自己過不去；好好的珍惜今天，人生沒有彩排，別再讓自己的明天上演昨天的遺憾。最要緊的是管好家人及自己的健康，做好每天自己該做的，愛身邊的人、做該做的事；從曾經的夢裏走出來，活在當下。
今天，看了友友的空間，她的純潔、她的善良讓我感觸，人本來就是簡簡單單多好，爲什麼要給自己套上枷鎖，爲什麼就不可以釋懷呢！爲什麼就要跟自己過不去呢！每個人都有自己的難言之隱，都會有那麼難忘的往事和追憶，只是她們比我強，懂得放下、懂得珍惜、懂得釋懷、懂得該怎樣活出自己、活在當下，往事再難忘它也不會再現，往事的主角也同樣不會出現，珍惜眼前人，把亂七八糟的心情放在正事上，想想怎樣經營自己的生意，怎樣管好孩子，怎樣才能讓自己的生活過的更好。
該放棄的時候放棄，是一個人精神內涵的自然流露，也是一種人生智慧，面對紛繁複雜的人生，應做到知其可爲而爲之，知其不可而棄之。把有限的時間和精力投入到事業之中去，讓生命煥發多姿多彩的絢麗，捨得放棄是一種境界。一個人如果沒有遠大的理想和奮鬥目標，就容易渾渾噩噩，目光短淺，容易把自己侷限在狹小的範圍之中，看不到遠處的風景。能放棄的時候捨得放棄，實在是一種人生智慧。
捨得放棄還是一種自守。在紛紛擾擾的世界裏，衆生心態，深邃似海，變幻莫測，人心種種，感時而支，形態各異。錯過了花，你將收穫果實；錯過了太陽，你會看到璀璨的星光。追求與放棄都是正常的生活態度，有所追求就應有所放棄。過價值的人生，懂得正確和必要的放棄――這不是無奈，而是一種智慧。給心靈卸下枷鎖，給人生更多精彩。爲明天而卸下、活在當下。
人生感悟的作文600字 篇2
我喜愛登高。因爲登高不僅能望遠，還能洗濯心志。
高巔之處極目遠眺，就會感悟到山野之曠闊、江河之悠遠。身處逆境、心情陰鬱的人站到了高處，心緒會順着目光奔騰遠瀉，視野無阻，心情無阻，思想無阻，瞬間得到一種豁達的撫慰與釋然。
對於登高的妙處。荀子這樣說：“吾曾 跂 而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。”孟子亦說過：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，其寓意是告訴我們：要想不斷突破和超越眼界和視點，就得不斷提升自己的認知能力和思想高度，這樣方能以超然物外心境看破世間的變幻與紛擾。
人在一個環境待久了，往往會產生一種“近視”的乏味感，甚至爲一些不順意不滿足而煩憂。倘若此時能去登高望遠，或許其目光就會穿越“名利圍城”，驚感世界之博大，愧悟個人所求之緲小，進而鄙薄那些被自己慼慼於心的無不是身外之物，過眼煙雲。
登高使人心曠，臨流使人意遠；讀書於雨雪之夜，使人神清；舒嘯於丘阜之巔，使人性邁；林間鬆韻石山泉聲，靜裏聽來識天地之鳴佩。這是淡泊修身、寧靜養性的至高禪境，是追求“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天上雲捲雲舒”的心志歷練。
無論是成功者還是失敗者，登臨高處時都會得到一種啓示：身處高端，既能體味到“一覽衆山小”的喜悅，和“山高人爲峯”的威赫；亦能感知“高處不勝寒”的惶懼與腳踏大地生活的踏實。同時，感悟到應該保持一顆成功不過於驚喜、挫敗不過於失落的平常之心。這樣纔會活得灑脫和真切。
其實，人生的成長與價值的體現，不在於年齡的增長和職位的晉升，更重要的是思想修養、技能學養等多方面的“登高”，只有不斷注重學習提高的人，才能始終站在人生的高地，領略人生世界的博大精深、多姿多彩。
人生感悟的作文600字 篇3
人非聖賢，孰能無過。犯了錯誤沒有什麼大不了，重要的是要吸取教訓。
我不會忘記那一個炎熱的夏日，我在家極其無聊，這麼熱的天，爸爸又不讓我出去，我就像一隻被囚禁的小鳥，只能仰望蒼穹。正當我昏昏欲睡時，同學們在樓下叫着我，聽到這“天籟之音”，我又變得精力充沛，三步並作作兩步地衝下樓去。
我們忘了炎熱，到公園玩，又到同學家裏去玩……直到我們筋疲力盡時，才知道天快黑了，只好各自走回家去。這時，我才覺得雙腿像灌滿了鉛，邁不動步子，十幾分鐘的路，足足走了有半個小時。
等我走到家時，天已全黑了。我的心撲通撲通地快速跳着，我要怎麼跟爸爸說呢?我急中生智：對了，前天表姐不是剛找過我嗎?我就說是去阿姨家。這樣想着，我若無其事地走進家門。出乎我意料之外的是，爸爸溫和地問我：“英，你去哪兒?，”我心不驚臉不紅得說：“我去阿姨家找表姐去了。”“真的嗎?”“那是當然。”當我心裏暗自慶幸時，爸爸以迅雷不及掩耳之勢打了我響亮的一巴掌。我臉上立即火辣辣地疼了起來，眼淚也流了下來。
爸爸嚴厲地說：“你怎麼學會了撒謊?剛纔我打電話去你阿姨家，你表姐說你根本就沒去她家。”我哽咽地說：“爸爸，我錯了，我和同學去玩了。”“你應該是個好孩子，卻撒了謊，去給我面壁思過。”我對着牆壁無語，只有眼淚像壞了的水龍頭似的流個不停。
爸爸還是心疼我，不一會兒，便要我坐下，又恢復了和藹的一面：“孩子，知道爸爸爲什麼打你嗎?打在你臉上，疼在爸爸的心裏啊，要記住‘不貴於無過，而貴於能改過’。”爸爸的一番話使我受益匪淺。
的確，不貴於無過，而貴於能改過。誰沒犯過錯呢?這次過錯告訴我：要做個誠實的人，要知錯就改。是的，如果說錯誤是一個污點，那麼改正了就可擦去。
人生感悟的作文600字 篇4
一位學生過來找我徵詢。
學生：“教師，我對將來感到很蒼莽，你能不能幫幫我？”
我：“恩，你感到很蒼莽，是因爲你對將來沒有明確的目的`嗎？”
學生：“我有目的啊。我想學編程，然後去做遊戲開發。最終，我想開發出一款超級棒的手遊。”
我：“哦，不錯，很有野心嘛！那你既然有目的，爲什麼還會感覺蒼莽呢？”
學生：“可是，像我們這種二本學校結業的學生，底子就沒有時機進入優良的公司啊！假如進入不到優良的公司，就沒有法子和優良的團隊一起開發遊戲了啊。”
我：“哦，那下面我們就一起來討論一下，是不是二本的學生就真的沒有法子進入優良的遊戲製作公司了呢？你是如何得出這個結論的呢？你能否能夠找到例外的情形呢？”
學生初步陷入了緘默。我沒有刻意去突破這種緘默，因爲我知道緘默就意味着考慮和改變正在垂垂髮作。
過了一小會兒，學生突破了緘默：“也許二本的學生會有時機進入好的遊戲公司，可是這種機率太小了啊。”
我：“想要有所成就，走哪條路都不容易。你已經有了明確的目的，在這一點上你已經超越很多人。要不接下來，我們一起來詳細討論一下，如何才能逐步實現你的人生目的以及如何才能成爲一名優良的遊戲軟件開發人員？”
學生：“可是，教師，我底子就不是學計算機專業的啊！”
我：“哦，據我所知，學校有相關的轉專業政策，你能夠考慮轉專業啊？”
學生：“可是，教師，轉專業很難啊，需要參與轉專業檢驗，同時對第一年的進修績點也有很高的要求，萬一轉不成專業該怎麼辦？”
我：“轉不成專業，你仍然能夠在不耽延所學專業的前提下，參與相關的培訓或者是考取相應的資格證書啊。”
學生：“可是，教師，這種考證培訓凡是需要花很多錢，而我只是一個窮學生啊！”
面對這麼多的“可是”，我一時語塞，感覺本人的心好累。
人生感悟的作文600字 篇5
先前讀過朱光潛的《談人生價值》。文章雖沒有感心動耳的韻味，蕩氣迴腸的氣勢，但富有哲理，飽含真知灼見，竟道出我許些壓抑很久的感觸。
於是，朱的文章便成了我書寫人生感悟的誘惑。我本以爲自己對生活的體會頗爲深切，行筆定當揮灑自如，卻斷斷續續寫了將近半月，勉強落筆，拿起來讀時，味同嚼蠟，再偷偷地與朱的文章對比，更是黯然失色，不禁讓我有些失望。
畢竟，朱的老成是學不來的，也是空洞的生活中挖掘不到的，那是對生活感悟的積累和沉澱，而我看完朱的文章後，便也想寫些閎中肆外的文章，這就彷彿嗅着從別人呼吸器官過濾出來的香菸，雖犯了煙癮，卻解決不了根本，仍需自己品上一支，然後再深深地吸幾口，才能瀰漫出淡淡得煙霧。
人生不是在逢場作戲，走馬觀花，而要去仔細聆聽，耐心品位，等到悟性提升到一定境界，思維提議日趨成熟是，自然會恍然大悟。
感悟能驅散走人生中的渾渾噩噩，理順人生中的千絲萬縷，揭開人生的真面目。正因如此，我對擁有感悟的慾望愈來愈強烈。從與舊友風流雲散，再到伴隨着應接不暇的工作逐漸隨波逐流，直到雙手再也捧不起被那未知的命運激流撞擊得灰飛煙滅的夢想時，我一直都在追隨感悟的影子，卻看不到感悟。無奈，在蹉跎的歲月中，只能藉着那蒙朧的影子聊以安慰自我。
究竟感悟在何處，我終於找到了。看那些飽經世故，翻越過人生的高山峻嶺的人們，他們用將天地連成一線的足跡見證了荊棘密佈的坎坷，用“會當凌絕頂，一覽衆山小”的詩句撫平了人間的滄桑，他們才擁有感悟。而我還沒有翻越過人生的大山，只是歲月將我的激情衝逝，孤獨把我推向了蒼老的年輪邊緣，讓我與那些人們同處在以滄桑爲高度的封閉的等高線上。
人生感悟的作文600字 篇6
時常接到朋友的來電,那聲音像穿越時空般沙啞沉緩。
他說:我機械的詮釋我的生活,使我清楚的明白置身其中的狀況。我的生活正如卡桑德拉口中流出的預言全是阿波羅施加過的詛咒。
生活悲觀的可怕!
一片黃葉從蔥蘢的樹上緩緩的落下，我便想起悽風席捲枯葉的蕭瑟,坐在塞莆僵硬空氣的考場裏,便會想到手捧掛着紅燈的試卷時的沮喪,見到一位婷婷少女輕輕從我身邊飄過,便會想她是不是厭惡我醜陋的身材,幾位活潑的中學生在打球我便想起課堂上同學嘲笑的尷尬......
正如米蘭昆德拉所說：我討厭聽心臟跳動的聲音，因爲它時刻提醒着我的生命在一秒一秒的點數着。
幸福和愉悅又在哪裏？
其實這個問題很多人都在問，如周滔所說幸福它不是什麼高樓大廈，它一開始就被上帝撕碎隨意的拋撒在人間人們生活的各個角落，而去誘騙人們去尋找那份完整。
痛苦和悲傷就跟山坡上滾下的雪球相似，只要抓住不放就會越滾越大。按我所言很多東西該丟棄的東西就得丟棄，就像即得夕陽無限好，何必惆悵近黃昏。搏爾赫斯說那是個幻象是人類對黑暗的共同恐懼。
幸福和愉悅者用歌聲襄着淚水堅韌地尋覓希望，不幸和煩惱的人用淚水侵淪着歌聲卑微的放避歲月。君不見有人癡望着曇花感嘆：人生苦短，一閃即失，有人嗅着梅香吟到：冬天來了春天還會遠嗎，與其感嘆活着之累活着之煩，何不想想活着之樂？那纔是對生活的婉約與坦然，心裏也便釋然了。
君子坦蕩蕩小人常慼慼，授予物慾只能整日患得患失，以淚洗面。慾望的盡頭是死亡。天空留不下我們的印痕，但我們已經飛過了。縱然沒有藍天的深邃，總也有白雲的飄逸。
哲人曰：讀史宜映雪，以瑩玄鑑，讀子宜伴月，以寄神遠，讀佛經宜對淑女，以挽墮空，讀史書宜倚瘦竹，以約飄渺之論，讀自己則宜慎獨，撫今悟心法身遁道。
何不追求生命的圖騰，激昂生命的鬥志鑄就青春的華蓋與樂章。
何苦自愚自哀！庸庸世人！
人生感悟的作文600字 篇7
在路上，怎有一種聲音，啓迪着你。
——題記
漫步校園境內，股股愁意。努力抑制着眼淚，可眼淚總是在眼眶裏不停地打轉，剋制着，抑制，如同用手攥住自己的心一樣難過，失落。寒風拂過，眼淚在也止不住的嘩嘩流過，落在潔淨的大地上，有小圓慢慢變成大圈，如同我的思緒一般越來越難以捉弄。
思緒隨風漂逐，擡頭看向隨風飄揚的柳條是那麼的不情願的受風的控制，但是沒辦法，世間總有離愁之事持在心頭。
不知不覺已走在一條幽僻的小路上，之所謂：“曲徑通幽處，禪房花木深。”可現在的我又怎能擁有這番閒情雅緻去品味詩呢？話雖說，詩意生活乃人非夢之美如，可如今我又異於非爲與誰傾向呢？
許多，寒風愈刮愈猛烈，身上更覺寒冷刺骨，不由的，身體微微蜷縮，蹲在一角落，任由寒風侵蝕着，不言不語……
低頭正與思落中，安然發覺牆角一株草映入眼簾，任憑風的略蝕，身軀已傾斜不已，但仍舊與風抵抗着，較小的身軀已經全身疲憊不堪，僅剩着自己的那一點意志支撐着，恐怕再過不久，他就要消失了。
我用手指輕撫她，卻霎時感覺有股猛勁有我的力相對，瞬間傳入我的內心深處，躲在我的身體一角處，頓時感覺全身熱血沸騰，耳旁傳來一陣陣聲響
“是誰？是誰在說話？”我疑問着。仔細聆聽：“我不會輸的，只要我不認輸，風再大也不所謂。”我不語
低頭一看，那株草已筆直的竦在那裏。
看着他，我笑了，不是笑他白癡，不是笑他自大，而是笑得堅強。
我全身而立，衝向那遙不可及的方向奔去，踏着那地上的泥漬，看着濺起的一滴滴浪花，不管不顧，面前只有三個字：“向前衝！”
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。這只是過眼煙雲，等待我的還會是輝煌的黎明。
人生感悟的作文600字 篇8
是該尋覓，還是該努力？我無緒。
——來自人生路上的問語。
青青河邊草，飽飽露珠戴；新新河岸柳，條條吐生機。於是乎，你駐足了。路人都以爲你只是歇歇腳，吹吹風，卻不知你對於這紅花綠葉，早已陶醉其中了，“以天之美爲盡在己”而沾沾自喜，孰不知，你只是這條路的一位過客而已。
野草遍地綠，綠得撐起半邊天，河面泱泱一點紅，走到這裏，你又放慢了腳步，想摘下一朵紅蓮，聞聞它的香氣，不幸，卻嚐到了紅蓮中央那清苦的蓮藕。於是，你沉思，瞬息放下紅蓮，摘來另一片綠，結果，你竟發現，那片野草綠得更逼人，你再甩下這綠，茫茫綠色中，你該何去何從？
時間流啊流，你只能獨自走在金燦的田野，腦海裏卻還滿是春夏的記憶。
你不感到愧疚嗎？那本該是播種希望的時節，你卻因駐足而錯過了；那本該是耕耘希望的時節，你卻因放慢腳步又給浪費了。
過去了的，你有些惋惜吧？置身收穫希望的田野，你沒有可以拭去的汗水，只能浮想聯翩。你真的要做一隻不腳踏實地而空虛的氣球嗎？真的想要一味盲目自大嗎？
其實，我是知道你的，你本該是出色的。
你也不想蹉跎歲月，你比誰都更急切地想去開拓希望的田野。只是，世俗的眼光，路邊的風光，讓你懈怠了。於是，當你發現錯過了希望，想要再返回去努力時，竟無從下手了。因爲心灰意冷，還是因爲害怕再嘗試？
此時，收穫的季節過去了，一切要重歸大地了。埋藏希望的時刻到了，你會厲兵秣馬，在下一收穫希望的驛站一鳴驚人嗎？
有緒了，人生是該努力的，我期待你的成功。
人生感悟的作文600字 篇9
今天，老師拿來三個杯子和一些石子放在了桌上，第一個杯子中裝滿了水，第二個杯子中裝了半杯沙子，第三個杯子中什麼也沒有，旁邊放了一些石子兒。
實驗開始了，只見老師拿了一塊較大的石子放入第一個杯中，只聽“撲通”一聲，石子便掉進了水中，眨眼間水從不同地方溢了出來。
接着老師又拿了一些石子，一塊塊地放入第二個杯中，老師還不時地搖搖杯子，讓石子落到杯底，漸漸地杯中便壘起了一座小山。
然後，老師把第三個杯子裝滿石子，神祕地笑了笑，親切地問：“裏面還能裝東西嗎？”我們七嘴八舌，有的說能，有的說不能。老師不置可否，拿起裝了一些沙子的杯子，把杯沿對準石頭的縫隙，小心翼翼地一邊傾斜着，一邊抖動杯子，只見沙子像一些頑皮的小孩滑滑梯一樣快速滑到了杯子裏。我們驚奇地發現看起來已經裝滿了石子的杯子，竟然又能裝進那麼多的沙子！
這時，老師又一次笑着問我們：“裏面還能裝東西嗎？”這次我們都異口同聲地說：“不能了！”老師仍然沒有說話，拿起第一個杯子，又一次對準了已裝滿了石子和沙子的第三個杯子，只見水緩緩地滲入來杯中，隨着杯中的沙子漸漸被浸溼，大半杯的水又被裝進了杯子！真是太不可思議了！
這時，老師問大家：“看了這個實驗，你們有什麼感想？”只見小王舉起了手，老師點了他的名字。“我的想法是：人不能罵別人，因爲罵了別人就像第一個杯中的石子，把友誼之水溢了出來，及時承認錯誤也只是像把石頭拿出來，可仍然沒有原來那麼多友誼之水了，你罵他的那句話也許會長時間地停留在他心裏，甚至使他終身難忘。”
這時，小剛站了起來：“第三個杯子讓我感到學無止境，就像石頭放入杯中，有了一些知識，再放入沙子，就是又有了一些知識，我們的大腦就像一個空杯子，可以容納好多好多的知識，我們決不能自滿，要不斷學習。”小剛的發言贏得了大家熱烈的掌聲。
呀！杯子中原來也有這麼多人生哲理呢！