在ERP沙盤財務會計模擬實訓中，學生透過融合戰略管理、產購銷、財務管理等多個學科知識，透過分析市場、制訂營銷戰略、定位目標市場、產品研發、制訂並有效實施銷售戰略，統籌規劃新產品研發、物資採購、生產運作管理、品牌建設等經營戰略，提高了學生的綜合素質。
一、高等學校財務會計實踐教學中存在的問題
1.教學內容的侷限。目前中級財務會計的教材內容基本不會系統地介紹工業企業的內部體系和外部環境，使得學生難以真正理解會計覈算流程的內涵，在企業經營環境發生變化時，學生不能獨立地對完成企業會計覈算並編制會計報表。另外，多年以來，中級財務會計的教學內容變化不大，只側重於講述傳統的會計覈算原理和方法的，且因課時限制疏於介紹近年來國外在財務會計領域出現的新思想和新方法。
2.實踐教學條件的不足。實施ERP沙盤財務會計實踐教學，需要ERP沙盤教具、專門的實驗室。部分獨立學院已經引入了ERP沙盤工具，利用其仿真會計環境的特點，在財務會計綜合模擬實訓中按會計崗位進行實戰演練。這種教學方式對實踐環境有較高的要求，需要專業實驗室、專業的`ERP教學用具、計算機等硬件的完善配備，同時，對實踐的學生人數也有相應的限制，最好能夠控制在40人以下。但是獨立學院會計學專業的招生規模近年來一直居高不下，實驗室條件不能滿足上述有關硬件或軟件方面的要求，極大地影響了ERP沙盤財務會計實踐教學的開展。
3.教學方法和手段單一。案例教學法，採用現代多媒體教學手段，而項目課題研究教學法，能極大地調動學生的主動性。但是，以灌輸爲主的教學在獨立學院教學中始終佔有重要地位，很多案例討論課學生怯於參與，導致教育手段和方式單一。
在現行的財務會計模擬綜合實訓中，會計政策、會計方法已由教師確定，所有的學生都使用同樣的基礎數據資料，採用同樣的方法處理數據，最終得到的賬簿資料和會計報表數據當然也相同。但在實務工作中，由於很多會計估計和會計判斷具有不確定性，這類會計業務的處理結果很大程度上取決於會計人員職業判斷能力的高低，而在目前的會計模擬綜合實訓中無法解決這個問題。
二、ERP沙盤模擬實訓在財務會計實踐教學中的運用設計
1.財務會計課程與實踐環節的合理設定。對於ERP沙盤模擬在財務會計實踐教學中的運用，可採用在第二、三學期開設中級財務會計課程和相應的課程設計，同時在財務會計課程設計中實施ERP沙盤模擬實訓，實訓中全面設定各類會計崗位，同時對各種覈算會計崗位、稽覈崗位、總賬崗位、報表編制崗位等的崗位職責與業務流程進行介紹，並進行綜合實訓。透過ERP沙盤在財務會計實踐環節中的應用，逐漸使學生透過ERP沙盤來掌握企業經營過程中發生的經濟業務。
沙盤財務會計模擬實訓設計。(1)實訓內容設計。ERP沙盤財務會計模擬實訓的背景假定爲一家剛剛起步的小型商貿企業，每組4―6人，分別擔任企業的總裁(CEO)、財務總監(CFO)、營銷總監(COO)、採購總監(CPO)和終端管理。在完整地模擬了企業經營環境的沙盤上，呈現出企業的人、財、物、產、供、銷等經營要素，參與人員承擔了不同的管理崗位，預測競爭企業的經營方向，根據市場需求制定並執行企業在產品研發、市場開拓、銷售、融資、生產等方面的短、中、長期策略，然後逐年模擬進行“企業運營”，每年年末提交財務報表，進行年度戰略討論，分析制定改進方案，並繼續進行次年的模擬運營。
(2)實訓程序設計。①準備工作。第一，學生自行選擇在模擬企業中的角色，並承擔相應崗位責任。如財務總監(CFO)應承擔資金運作、投資建議、報表合併等職責。第二，實訓指導教師對企業基本情況進行介紹，包括商業流通模式、資金週轉期、財務報表、起始年狀態、訂單情況等。第三，實訓指導教師講解企業實戰演練規則，包括訂單獲取規則產品定位及門店銷售對應、產品及價格、訂單交貨和結算規則、運輸規則、採購規則、運營規則、倉儲中心規則、渠道建設規則、貸款規則、門店投資與費用、門店返點及存貨限制等等。
②實戰演練。在實戰演練開始時，針對企業已經進行了幾年時間運營的情況，學生需要根據市場現狀預測產品和市場的單價和需求量，在此基礎上討論企業戰略規劃和營銷策略，在總裁(CEO)的戰略決策下開展經濟業務，每年末透過財務報表分析經營戰略的成效和問題。
(3)教學組織設計。教學過程在沙盤實訓室中透過多媒體、沙盤盤面、QQ羣、課程網站、沙盤模擬道具等先進教學手段來組織實施教學，透過與學生共享教學課件、課程標準、經典案例等參考資料，以及相關網站、電子期刊等網絡資源，使學生隨時可以享受沙盤模擬經營帶來的樂趣，便於學生拓展知識面。