上週參加了教體局組織的新教師崗前培訓，透過傾聽五位專家老師的講課，受益頗深。同時也讓我深切的感受到作爲一名即將踏上教師之路的新教師，承擔的責任任重道遠。
在培訓中，我主要學習到了怎樣成爲一個優秀的班主任，如何成長爲一名優秀的教師，以及如何備課上課，現代教師的道德素養，如何打造教師完美瞬間等內容。每位優秀教師的演講都是一次精神上的洗禮。他們用自己豐厚的教學經驗，讓我們結合切實的教學案例，身臨其境地感受其中所傳達的教育理念。在此次培訓學習中，我明白了作爲一名新教師，要把教育作爲一項長遠的事業來認真對待。只有把工作當作事業，纔會投入百分百的熱情來加以對待，纔會讓自己變得越來越優秀。
“教師是個良心活”。教師這一職業不同於社會中的其他職業，有其自身的特點。教師的根本職責就是教書育人。教書是本職工作，育人是根本，是我們的共同追求。如何能夠迅速地成長爲一名優秀的教師?我認爲：首先要具有一顆熱愛學生的心靈，要帶着愛心來工作。這要求教師要擁有高尚的人格和優雅的風度。熱愛學生需要教師有愛的胸懷和誨人不倦的品格，還需要積極樹立終身學習的觀念。其次，要求教師要具有高度的責任心，要對學生負責，同時也要對自己負責。此外，教師還要善於學習，多讀書，讀好書，善於觀摩名師課堂，汲取前輩優秀的教學經驗，讓自己充實起來，建立豐富的知識儲備。
作爲教師，就必須學習如何備課、上課。傳統的備課只強調教師的作用，忽視學生能力的培養;強調教學的預設型，忽視教學的.生成型;強調知識的傳授，忽視激發學生情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學科本位，忽視課程整合。在傳統備課的基礎上，透過創新實踐，逐漸形成了現代教師備課的要求。備課要體現提前預設的生成，重視小組合作，讓學生主動學習。在田老師的講解下，我明白了，一堂好課，他的標準應是有意義的、有效率的、常態下的、生成的課、應是一堂真實的課。
聶校長主要給我們新教師培訓了教師的道德素養。一個人的道德素養高，他不一定就是教師。但是作爲一名教師，就必須擁有較高的道德素養。但是現代教師的道德素養還存在着很多問題。首先是育人的意識較爲淡薄，教師的專業功底有待提高。教師體罰學生的問題依然存在。教師的職業倦怠程度較高。同時，教師個性品質存在問題，有償家教依然屢禁不止等等。爲了嚴肅教師職業道德行爲，淄博市從遵紀守法、敬業愛生、爲人師表、教書育人、嚴謹治學、團結協作等六方面提出嚴格要求，並出臺“十不準”規定。加強教師職業道德素養，不僅要靠制度的規定，還需要教師加強自身的道德修養。
怎樣加強自身的道德修養?在我看來，首先要制定一個對未來的規劃。教師永遠都是在準備中成長，要加強自身的知識儲備，多讀書、多反思，把在平時教學中遇到的困難、感觸隨時記下來，每天對自己進行反思，讓自己不斷進步。通常一篇好的論文就出自於平時的反思筆記中。加強道德修養，貴在生命的自覺、貴在讀書養氣、內省反思，最重要的是貴在實踐經驗。教師道德素質的提高是一個過程。只有不斷汲取新的養分，才能結出香甜的果實。成長永遠都是自己的事，在緩慢地成長過程中追尋教育的幸福。
張春華老師說：“作爲一名教師，不當一次班主任是件很遺憾的事。”班主任是一個班的核心，是孩子們的主心骨。要成爲一名優秀的班主任，有其自主發展的必由途徑。歸納起來有：要積極學習，在學習中成長;要自覺做反思，在反思中成長;敢於搞科研，在研究中成長;用於尋支援，在引領中成長。在認真聽取了張老師多年的班主任經驗後，我感受到，班主任就如同一個班的家長，學生就是家長的孩子。在學生遇到困難挫折時要幫助他，在他遇到困惑時，給他以解答和前進的動力。爲他的每一次進步而高興，爲他每一次成長而欣慰。這就是一種別人感受不到的幸福。雖然現在我還沒有體驗到這樣的一種幸福，但是我想，在不久的將來，我也會成爲一名班主任，也會體驗到這樣的一種幸福感。
成爲一名優秀的教師是我們每位新教師的追求。人生是一個不斷摸索的過程，沒有錯誤就沒有成長。透過聽取五位專家老師的成長故事，不難發現，通往成功的道路並不是一帆風順的，路上會遇到很多不可預見的挫折。關鍵是要以什麼樣的心態來對待。帶着對一份工作的熱情，抓住機遇，認真踏實地走好每一步，我們就能夠成爲一名合格的教師，成爲一名優秀的教師，成爲一名幸福的教師。