總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編爲大家整理的資訊技術教師培訓總結（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
資訊技術教師培訓總結1
20xx年8月，我參加了暑期資訊技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓爲契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。
透過學習、網上交流等環節，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟着老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的慾望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的視窗，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡資訊領域，可利用網絡資訊豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支援、激勵着我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
資訊技術教師培訓總結2
本次培訓，着重突出了一個“新”字，“新”課標，“新”課改，“新”技術，“新”思路，對中學資訊技術教師的專業成長起到了重要的指引作用。現對本次培訓總結如下：
一、領導高度重視
這次培訓活動得到了區教委、區教師進修校領導的高度重視。培訓前，進修校李明剛校長、於中恆副校長、後勤主任楊偉等親自到學校聯繫培訓場地、檢查設施設備、落實後勤服務，還多次組織學科教研員研討培訓方案，商榷培訓內容，強調培訓紀律，強化過程督導。大足中學對本次培訓給予大力支援，確保了這次培訓取得圓滿成功。
二、培訓的目標
1、瞭解什麼是卓越課堂。透過學習對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。更新教育教學觀念，明確了教師專業發展的方向，促進了教師的專業成長。
2、幫助中學資訊技術教師進一步理解、領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
3、樹立現代知識觀，轉變教育觀念；掌握修訂版課程標準，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構建資訊技術學科教學知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決資訊技術學科學習內容疑難問題，提高學科教師對教學內容分析能力和研究水平。
4、更好掌握中學資訊技術的備課、評課、說課等方面的技能，提高資訊技術教師的理論水平。
三、取得的成績
（一）新課程理念得到深化
培訓期間，透過學習重慶市教委義務教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，組織學習、討論本學科“卓越課堂”五年行動實施方案。使中學資訊技術教師對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。更新教育教學觀念，其次，透過專題講座、觀看教師的上課、視頻及視導過程中的典型案例，對如何在課堂教學中體現資訊技術課程的性質、落實資訊技術課程理念作了詮釋；此外，對照重大版資訊技術課程標準，抓關鍵詞，對其變化作了詮註。透過以上方法，使參培教師對資訊技術課程標準有了全面的瞭解和重點的理解，取得了較好的效果。
（二）學科教學特點得到加強
爲使參培教師對中學資訊技術教學主要特點有基本的瞭解，明確了基礎教育階段資訊技術教育主要目的與任務，對教學目標的有效把握，教學重難點的確立提供支撐，轉變了以往教學中重“結果”輕“過程”的觀念；從中學資訊技術教育的主要特點着眼，重點從如何引領學生親歷資訊技術探究的原則來構建中學資訊技術課堂教學結構，體現學科特色。爲使參培教師直觀理解、感悟中學資訊技術教學的基本特徵，開展了《moodle平臺的創建及運用》、《淺析新課程標準下如何說課、》、《資訊技術教師能力素質結構及專業成長途徑》、《如何進行資訊技術課堂教學設計》、《淺析析教師如何上課》、《評課的原則、標準》等專題講座。雙橋實驗中學周燕老師的講座中分析了微課的概念和作用，詳細講解了微課的製作方法，透過展示了一些成功有趣的微課實例及自己製作的課件，激發了老師們對微課的興趣，引發了老師們對教育在未來的發展和變革的思考。龍崗中學朱福學老師的講座“資訊技術的教學設計方法”，對教師今後教學有很好的啓迪。萬古中學黃贏聰校長結合自身成長經歷的專題講座“資訊技術能力素質結構及專業成長途徑”對教師的觸動很大，引發共鳴，效果好。
四、存在的不足
（一）培訓的內容還不能完全滿足各層次教師的需要。
在本次參培的50位教師中，專職資訊技術教師較少，大多還是從事其它學科或行政工作兼任資訊技術學科的，造成培訓的內容不能滿足不同層次教師的需要。
（二）硬件設施不完善，限制了培訓的效果的最大化發揮。
由於大足中學機房無投影、白板等設備，限制了培訓效果的最大化發揮。形式顯得單調。
五、今後工作的思考
教師繼續教育培訓是一項長期而系統的工程，如何使今後資訊技術學科的培訓工作更具實效和操作性，特作如下打算：
（一）穩定的學科隊伍，是課程實施的基本保障
長期以來，資訊技術教師不配套是部分學校客觀存在的現實。在無法配備專職教師的情況下，希望做到資訊技術課時能相對集中，並使兼課教師相對穩定。只有在資訊技術學科教師相對穩定的情況下，纔有利於教學的管理，才能保證新課程的順利實施。
（二）加強資訊技術學科教師技能培訓，促進教師更好成長。
我區資訊技術教師70%以上的教師都是轉崗教師，受自身知識結構和綜合能力的侷限，部分教師的個人能力不足，並且教師兼任的任務多，學校工作安排較雜亂。所以，爲了提高資訊技術課堂的有效性，必須加強資訊技術教師的個人技能培訓。提升教師的業務水平和教學能力，促進了教師的專業發展。
資訊技術教師培訓總結3
我是一名初中教師，很慶幸區教育部門爲我們提供了一次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，教學中總存在許多困惑，這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊技術支援教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。在老師的有效點撥下，我們進一步理解了資訊技術對現代教學產生的重大意義，瞭解了資訊技術和課程整合的優化方法，使我深受啓發，並理清了自己的收穫：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到資訊技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，透過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。透過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裏，我是作爲一個學生的角色在課堂裏感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限爲藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用資訊技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣透過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，併爲我今後的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
資訊技術教師培訓總結4
爲使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，同時響應電教中心對教師全員培訓的指示，我校在全校教師範圍內開展了有關資訊技術方面的培訓。根據學校教育教學的實際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網上資源服務於教育教學。爲了更好地開展日後的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：
1、這次培訓是一次富有成效的培訓活動，以提升教師的教師專業化發展，讓全校教師明白了資訊技術在教學中的發展趨勢，從而提升了教師對資訊技術手段應用的重視程度。
2、這種每月持續培訓的方式爲教師營造了一個終身學習和可持續發展的良好格局。
3、爲了使教師學有所用，學校微機教室全天候開放，爲教師培訓後的練習提供有力的硬件保障。同時，學校安排資訊技術方面的骨幹教師隨時爲老師們解疑答惑。
4、學校建立了有效的考覈機制，再培訓過後對全體參訓教師進行考覈，使教師從思想得到重視。
5、透過本次培訓，目前，我校教師不僅能獨立製作多媒體課件進行教學並運用於日常教學中，而且能遨遊在網絡天地，指導學生開展研究性學習，同時依託校園網實現資源共享、搭建交流平臺。許多教師的論文、課件、教案在市、區比賽中獲獎或發表。
本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節課的知識，給大家帶來的更多的是一種觀念，一種對資訊技術應用於教學的'正確認識。資訊技術與學科整合，是教育資訊化的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現這一目標並不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、透過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的整合能力才能逐步實現。因此，我們設想在下一階段加強對教師網絡新技術、教學研究能力的培訓，深入研究如何結合學科特點有效整合，如何發揮網絡在教學中的全部潛在優勢、如何建立學習專題型網站等
回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的資訊技術水平會更上一層樓。
資訊技術教師培訓總結5
根據我校教師的實際情況，在校領導的大力支援和領導下，我校紮紮實實開展了資訊技術培訓。提高了全校教師的資訊技術水平和能力，爲我校廣大教師利用現代教育技術加強學科整合打下了堅實的基礎，爲推動全校教育資訊化起到了積極的作用。現將本學期培訓工作總結如下：
一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作
1、爲認真完成好我校本期現代教育技術培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作做爲一項大事來抓，並根據我校教師資訊素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、集體輔助”的思路開展培訓工作。透過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，並能運用學得的知識，進行一些文字處理工作，製作網絡多媒體的課件，並學會運用網絡資源爲教育教學服務。爲確保培訓質量，校領導對培訓工作進行督導、嚴格執行考勤。完成培訓任務不是目的，關鍵是要透過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，資訊素養不斷提高，透過培訓掀起運用現代教育媒體的高漲，真正做到高投入產生高效益。
2、網絡教室接受任務後，羣策羣力，對培訓工作做了周密的安排，制訂了詳細的培訓計劃，並對培訓場所、培訓教材、授課教師、後勤管理等方面逐一落實到位。培訓期間，教師們按時、保質、保量，嚴格、認真的做好培訓前的大量的準備工作。
二、突出重點，抓住難點
精講多練，努力提高培訓質量本期培訓工作時間緊、內容多，在學習課件製作理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。如何在短期內讓每位教師學員都基本能掌握教學內容呢？我們反覆討論，最後確定了“十二個字”的教學思路，即“抓住重點、突破難點、精講多練”，透過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入瞭解，統一步調，全面開展資訊技術培訓。此次培訓，以年輕教師人爲主，所以學員的基礎較好。我們在培訓時突出教學重點難點，精講實例，提高教學效率。
2、課間指導，課後研討，及時改進教學方法。以前我們常說，“要給學生一杯水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。爲此，每天課後，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。爲確保學員們都能掌握，精心備課授課，不斷改進教學方法。
三、培訓形式多樣化
1、校內培訓：利用現有的軟硬件資源，在校內開展培訓。召集一線青年教師，利用週一、三、五晚自習時間進行集中培訓。
2、校外培訓：爲不斷注入新鮮血液，拓展視野，取得長足發展。
3、教師晉級培訓：不僅僅如此，學校還激勵教師積極參加教師晉級計算機培訓，以提高自身的現代化教學水平。
四、取得成績
經過一年來的努力，廣大教師全面的瞭解了計算機基礎知識、多媒體課件製作方面的有關知識，認識到了現代資訊技術在教學中重要作用，提高了教師在教學中應用現代教學手段的自覺性。
當然，成績的背後還存在諸多不足，教育並非一朝一夕之事，在以後的工作中，我們將不斷反思與探索，腳踏實地走好每一步。
資訊技術教師培訓總結6
冬天是一個令人嚮往的季節，冬天是充滿童趣的，就在這美好的初之季，我們參加了“國培計劃20xx”——鄉村中小學資訊技術教師培訓項目，我們在忙碌中快樂的學習着。
作爲一名剛剛負責學校資訊工作三年的我而言，只是剛剛開始。我在教學工作中有很多知識需要學習，而國培20xx鄉村中小學資訊技術教師培訓在這個時候從天而降，猶如雪中送炭一般，讓我有了一個較爲專業的學習的機會，有了充實自己，豐滿自己羽翼的機會。在這裏可以享受的進階的培訓待遇，在這裏，我們可以近距離的聽着專家們的講座，直接感受專家的與衆不同，盡情的汲取他們的知識;在這裏，我們可以享受成功的案例，與成功者共同分享成功的喜悅。國培更是一個給我們提供交流的平臺，在這裏，我們可以和同伴們共同分享經驗。
在學習了一段時間後，慢慢地發現這裏別有洞天，漸漸地喜歡上這裏了。我們的輔導老師劉老師更是一位非常負責任的老師，時刻在QQ羣中督促每一位學員的學習，讓我們在學習中共同進步。
在這裏，首先，提高了自己的自身修養，向優秀教師邁進一大步。作爲一名資訊技術新教師，我的資歷尚淺，我可以學習他們的經驗，在班級學習與大家似朋友一樣的交流，分享各自的經驗，而我這名經驗尚淺者可以從大家的交流中學習知識，不知不覺中提高了自己的職業修養。
其次，充實了自己的專業知識，使自己的羽翼更加豐滿。在國培的學習期間，不僅聽到了專家們的優秀的講座，還欣賞到了成功的案例，對於我這個初學者來說，一切都是新奇的，一切都是學習的機會。在這裏，我對資訊技術與學科的整合有一更深一步的瞭解，我會把我學到的知識運用到自己的教學當中去，新的教學理念與現代高科技的電腦技術相結合，我相信自己在以後的工作中會做得更好。
再次，解決了自己的困擾問題，讓自己變得更清晰。在聽專家講座中讓我明確了自己的工作思路，對於自己不懂的問題，可以向專家提問，向同學請教，會有很多老師來告訴你經驗，看着大家誠懇的回答，也是一件很幸福的事情。
最後，結實了朋友，擴大了自己的交際圈。在國培期間，我們在205室共同學習，大家坦誠，快樂的交流着，好似多年的老朋友般，在這裏大家互相學習，互相幫助，就像一個團結友愛的大家庭一般，每一位家庭成都在快了幸福的生活着。
總之，感謝國培給了我這次學起的機會，讓我這名剛剛進入資訊技術的新教師在參加工作初就澆灌了如此甜美的甘霖，可謂受益匪淺呀，我會深深銘記這次國培的學習。正所謂“活到老，學到老”，學海無涯，我堅信在自己以後的工作之路上會走的更好更遠!
資訊技術教師培訓總結7
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。爲期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學教師職業道德規範》、張紹堂進階講師的《解放思想轉變觀念輕鬆搞好教學工作》、高文豔講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。作爲一名工作了多年的老教師，自己在在這次遠程研修學習中，能按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對小學科學教學的指導和解讀。在這段時間的培訓學習中，我透過看視頻、聽講座、認真閱讀了簡報，學到了很多新知識，理解了資訊技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊技術優化課堂教學的意識。瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。探索使用支援學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。真是受益匪淺啊！
原來自己在教學中存在一些問題，如：所用的教學方法有些過於陳舊，網絡知識比較缺乏，透過這次遠程培訓，讓我能夠在網絡教學、移動學習等資訊化環境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數字教育資源和網絡教學平臺等技術資源，有效開展自主、合作、探究等學習活動，促進學生轉變學習方式、發展綜合素質。
專家們那講座的視頻、精闢獨到的分析給我今後的教學指明瞭方向、那一個個生動的教學課堂，讓我知道了教學中應該注意什麼。使我站在了一個嶄新的教學平臺上。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，運用到教學實踐中。我要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。
在今後的教學活動中我要多學習，多學別人的優點，要主動適應資訊化社會的挑戰，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強資訊技術應用能力。要養成良好的應用習慣，積極反思，勇於探索，將資訊技術融於教學和師生交流等各個環節，轉變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發展。要善於利用資訊技術，拓寬成長路徑，實現專業自主發展，做終身學習的典範。
資訊技術教師培訓總結8
參加了福建省三明市永安市資訊技術應用能力提升工程網絡研修與校本研修項目的網絡遠程研修，此次研修共計時一千多分鐘，本來以爲要在百忙的教學工作中抽出時間研修，不過就是和過去一樣地走過場，所以抱着一種無所謂、牴觸的心態來對待研修，但在網絡研修課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先，我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成爲一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但並不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什麼，一樣可以進行教學。透過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。
透過這次的培訓使我對在現代教育技術環境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教學理念方面產生了較大的轉變，對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時，也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。作爲一名老教師，也應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用於課堂課外教學中。