總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的學校教師培訓總結（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師培訓總結1
全面深化校本研修，着力提高教師教書育人的能力，真抓實練，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務，爲辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具製作、口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模組的訓練，使教師練就了紮實的基本功。
2、以課堂教學爲突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合教師彙報課、教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組爲單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
學校教師培訓總結2
20xx年我校教師培訓工作結合“國培計劃”堅持注重實效、聯繫實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。爲此，我們做了以下幾方面工作：
一、明確培訓目標，提高培訓實效
1、面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3、推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4、加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。
5、實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
二、堅持培訓原則，調動教師積極性
1．堅持以校爲本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展爲本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人爲本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。
2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
三、做實培訓內容，提升教師素質
教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高爲宗旨的校本培訓。
1．業務培訓
以課題研究爲抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“特色學校”計劃，透過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行爲，以學科研究爲主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併爲老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“崗位練兵”活動，把課堂作爲主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代資訊技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師教育教學行爲體現明確性、示範性、參與性和有效性。
結合“特色學校”工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質量的教育敘事。透過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。
2．自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並倡導教師建立專業發展博客，加入教育博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨幹引領
加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，爲我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨幹教師25人，市級科研骨幹教師9人，區級骨幹教師30人，區級科研骨幹教師18人，希望透過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛鍊，同時透過各級骨幹的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨幹的行列。
四、多種培訓形式，拓寬教師活動領域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓爲主，以學校爲主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1、專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，透過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3、觀摩欣賞。運用現代資訊技術，藉助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4、開展“四課”活動，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛鍊提高。
5、透過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。
五、嚴格考覈與管理，創設教師公平展示的平臺
學校負責對教師各種學習按規定要求參加，摺合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審覈工作。爲教師創設公平、公正的展示平臺，促進學校發展的後勁。
學校教師培訓總結3
爲期兩天的班主任培訓結束了，這兩天我受益匪淺，對於班主任的工作也有了全新的認識。
x年x月份透過師大的校園招聘考試，成爲了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成爲了一名班主任，當看到xx08班全體學生的時候，我忽然感覺到自己的角色已經發生了轉變，第一次給全班同學開班會，自己完全不能適應，因爲我們年齡相仿，而且，自己剛剛研究生畢業，從在校學生突然轉變爲老師，可想而知，心裏面發生了多大的變化。
在培訓前，我已經有兩個月的班主任工作經歷了，在這段時間中，我遇到了很多的困惑，也出現了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓對於我有了更多的意義，在培訓前，和幾個新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓可以爲我指點迷津，對於今後的班主任工作有所幫助，無愧於學校領導對我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準備，期望能夠有所得。
xx號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成爲一名優秀的班主任》，在報告中，魏書生老師說我們的心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態度，我們教師要做的，不是等待條件好了再幹，不是等待地位高了再幹，更不是等待學生愛學習了再幹，而是要從實際出發，面對現實，從改變自己出發。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那可能並不是學生的問題，而是我們教師的問題。可能我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，”鬆、靜、勻、樂“記心間。
29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構建與文化管理》，對於班級文化建設的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀佈置，其提出要去尋找班級文化的內核，班級文化是”班級羣體文化“的簡稱。是班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體。班級文化體系包括物質文化、行爲文化、制度文化和精神文化四個子系統。這些都對於我深入瞭解班級文化的內涵和作用獲益良多。
結合陳宇老師所講的內容，我認爲加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成爲我們提高班級管理水平和促進學生髮展的一個重要舉措。
我認爲可以從以下兩方面着手：首先要注重教室佈置，營造氛圍。教室是學生學習的主要場所，因而對教室的佈置不可忽視。教室的佈置是班級文化的重要組成部分。因而我們在佈置教室時不要有隨意性和盲目性。
（一）要注重審美的要求，比如說牆壁報的設計，在形式上注意與教室環境的相配，注重映襯美；
（二）要精心選擇內容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；張貼班訓，讓全班學生學有目標；懸掛國旗增強愛國情感，辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。班級文化建設水平愈高，班級向心力、凝聚力和羣體意識就會得到不斷加強。
（三）要注意其階段性和穩定性。帶制度性的一般要具有穩定性，我們不能隨意更改，而黑板報、書法展之類的就要時時更新，優化教室環境，是創建班級文化的基礎。整潔、美觀、優雅的室內環境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學習與生活空間，可以催人奮進，可以影響學生對事物的判斷和看法，可以改變學生的學習與生活方式。
其次，需要教師注重儀表，增強師生親合力。班級物質文化不僅包含教室內的環境佈置，還體現在師生的儀表上，兩者都具有”隨風潛入夜，潤物細無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的髮型，衣着，都會無聲的影響學生的個性。教師的儀表美，能提升學生對教師的親合力，學生的儀表美，能提升教師教學的激情。
陳宇老師透過抄襲作業這個案例，爲我們年輕班主任提供了一些很實用的方法，其中，他提到要和學生達成共識，倡導學生髮表自己的意見，積極參與到班級班規的建設中，這樣，人人都有主人翁意識，才能夠認可班級管理工作。
28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言，爲我們提供了許多真實的案例，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。“因此，中學生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應包括心理方面。隨着我國經濟文化的發展和教育事業的進步，隨着素質教育在中小學的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學生的心理健康教育是素質教育的重要組成部分，關注高中生的心理健康並對其進行有效的疏導，已經成爲高中班主任工作的重要組成部分。
在今後的工作中，在關注學生學習的同時，我會注重學生的心理健康，如果遇到學生出現心理困惑或者心理問題時，要主動和學生進行交流，並主動找心理諮詢老師，幫助有心理困惑或問題的學生擺脫困擾。
班主任工作任重而道遠，作爲一名新入職的年輕班主任，我願意將自己火熱的青春獻給這份神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！
學校教師培訓總結4
x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學舉辦的“全國中小學未來班級建設與核心能力提升”培訓活動。作爲一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認識到這次學習活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓學習，無論從班主任管理還是教師自我修養方面，我都學到了很多實實在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點談談我的心得體會。
一、魏書生教學理念：鬆、靜、勻、樂
魏書生老師的講座中提到，他的教學理念重點強調“兩大點，一小點”。兩大點即爲民主和科學，一小點爲全體師生練注意力體操。
1、民主，概括爲八個字：服務、互助、人性、商量；
2、科學，概括爲六個字：計劃、監督、總結；
3、注意力體操，概括爲四個字：鬆、靜、勻、樂。鬆指身體放鬆，靜爲心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。學習中鬆靜勻樂，吃飯時鬆靜勻樂，見到朋友時鬆靜勻樂，見到對手亦鬆靜勻樂。
魏書生老師以自身經歷和感悟闡述做人爲師四字訣“鬆靜勻樂”，呼籲教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。
他所講的“鬆”即是身體放鬆少緊張。“用公家的時間鍛鍊私人的身體”、“大家每天來學校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪裏累着了？比起那些真正的體力勞動者幹活時的渾身痠疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕鬆的人。我們一定要守住內心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內心寧靜、找到內心深處的陣地，在現代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效資訊放進來，無效資訊排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進取，這纔是人生的境界。人要經常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風順，經常升官發財，攤上這種命運傻瓜都快樂。90%的人一輩子都不會那麼順利，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責、埋怨、謾罵還能快樂的人，纔是真正快樂的人。
”鬆靜勻樂“是人生的一種境界，”鬆“是身心放鬆，”靜“是守住心靈的寧靜，”勻“是呼吸調勻、公平做事，”樂“是樂觀向上、永不停歇。人要高高興興地活着，育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀，快樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。
魏書生老師那積極的人生態度、愛業樂業精神、教書育人和學校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。
二、班級文化建設
陳宇老師談到了班級文化建設的重要性，班級文化建設不能僅限於表面工程，應尋找文化內核。從硬件設施，外觀工程，展現班級文化並運用這些來執行制度、落實制度。規則不是用來約束學生，而是一種教育。
班級管理不是憑班主任簡單的投入就能行的。不少班主任很敬業，對學生也很有耐心，教育效果卻並不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不善於利用制度管理班級。規則意識淡漠的學生會隨意違紀，行爲不受約束，毫無敬畏之心。面對學生大量輕微違紀束手無策的班主任應該學會運用規則，對學生的不良行爲堅決說不。
有班主任問：”陳老師，你好！現在我班裏的學生吃零食現象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便麪、瓜子之類。我反覆進行了勸阻，仍不見效果。請問如何分析、解決這個問題呢？“
這是班主任在改變學生壞習慣方面束手無策的一個典型案例。問題出在哪裏呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對所有人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規則。所以，我建議這位老師制定規則，規定不得在教學區內吃零食，然後嚴格執行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學生飢餓的問題分開，學生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質的問題，既不能混淆，讓學生鑽空子，也要解決學生的實際困難。所以，可以規定食物的品種和吃東西的時間段以及地點，而不要一刀切地、簡單地就說一句：”不準在教室裏吃東西。“這樣的規則往往並不能執行，因爲吃了會怎樣、有什麼後果、誰來認定和執行，都沒有明確說明。由此可見，用規則來管理班級並不是一件簡單的事。
制度嚴明的班級，班風健康，正義的氣場強大，學生的違紀行爲會得到遏制。與行爲規範相配套的，是一系列獎懲方案，它們能讓學生明確在集體中能做什麼、不能做什麼，什麼樣的行爲可以得到鼓勵、什麼樣的行爲將受到譴責。
在班級管理上建章立制是每一個班主任必須做的工作，但制度的制定和執行並不是簡單、隨意的。一些班級雖然有規則，但並無執行力，規則形同虛設；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把學生推向了班主任的對立面，令學生反感……這些現象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學生和學校之間種種不和諧現象，也讓學生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個問題做進一步討論。
學做一名優秀班主任，在這條路上不忘初心。
學校教師培訓總結5
“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高教師教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校爲了促進教師專業發展，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
一、師德培訓
師德，即教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。但由於學校分配的因素，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座：“教師的休養和師德”。透過這次培訓，使我對師德的建設有了更深刻的認識。
除了參加學校的師德培訓外，我還參加了市裏舉行的新教師培訓。在會議上，我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛平做關於“溫州教育發展”的演說，讓我們隊未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上，我們還傾聽了許多位優秀老師的精彩講座和發言，這些經歷對於作爲新教師的我們來說是非常寶貴的。
透過師德培訓和新教師培訓，可以說我在師德認識上有了很大的提高，更重要的是我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”。在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現代資訊技術及使用方法，並運用於教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。此外，我們還要愛學生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。
這次培訓讓我悟到了許多，但更爲重要的是，必須要把領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。
二、鋼筆字培訓
能寫一手漂亮字型，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作爲一名教師應該要具備的技能。爲了提高老師的基本功，學校專門請了一位資深老教師爲我們做了一系列的硬筆書法培訓。老師整理出了寫字教學的模式：比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。透過一段時間的培訓，雖然我的字型沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字。
三、因特爾未來教育
在飛速發展的社會裏，計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這就必然導致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發展去改變。爲此學校組織了英特爾未來教育的培訓，以期教師能透過這次活動，在教育方式和教育思想上有所更新。
這次的英特爾未來教育培訓強調的是資訊技術與課程的整合，從開始對英特爾未來教育觀念的理解，到運用未來教育的單元學習模式，設計單元學習的整套計劃和方案，最後終於有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質的計算機培訓課程。
透過短短的三個星期的培訓，我對“英特爾”有了重新認識，我的教育思想、教育觀念在這次學習中得到了一次全新的洗禮。雖然學得很累，但受益非淺。
一、英特爾未來教育理念。英特爾未來教育與以往所有教育理念都有所不同，這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們，教師要突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,並善於綜合、交叉、運用,從而達到讓學生髮揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力。
二、發揮學生的主體作用。英特爾未來教育強調培養學生的主動性,探究性學習的方法。
三、合作探究、合作學習。“英特爾未來教育”濾布培訓過程中特別注重注重學員之間的交流、合作與資源共享。
四、鍛鍊了我的計算機操作能力。培訓結束後，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的製作，我都有很大的提高，特別是對於從未接觸過的網站製作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與瞭解。
四、與七中的“師徒結對”
非常感謝學校裏安排的新教師與七中資深教師的“師徒結對”活動。在學校的安排下，我和有着豐富教學經驗和班主任工作經驗的王爲老師結成師徒。能成爲他的徒弟，我身感榮幸。他親切、自然的教態;與人相處的親和力，讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個月，但在師傅言傳身教的幫助中，我開始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結對活動，更要感謝師傅，讓我有了可以提高的機會。
除了以上四項培訓外，學校還組織了一系列的比賽，如論文比賽、徵文比賽、教學設計比賽等等。
總之，透過校本培訓的學習，我收穫很大，希望學校能夠多舉辦一些類似的培訓活動和比賽等，使我們能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，爲學校的發展貢獻一份力量。
學校教師培訓總結6
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了xx市新任教師崗位培訓。透過三天的培訓，讓我再次詮釋了教師這個職業的內涵。這次新教師培訓的內容非常的豐富，包括教師怎樣規劃自己的職業生涯、如何規範教學中的`五個環節、教師如何樹立好職業觀、教師的專業標準與專業發展、教師在教育管理中的心理學智慧等諸多方面的系統學習。透過專家們的培訓我受益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：
我認爲作爲一名新教師首先要做到言傳身教。要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
其次要做到博學多才。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。爲了走在時代的前列，不做知識的落伍者，所謂“才”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。這就要求教師具備“學會學習、善於學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善於更新知識結構，樹立並實踐終身學習的理念，以適應時代的發展要求。
最終要做到學無止境，堅定終生學習的理念。教師的人格魅力來源於淵博的學識和教書育人的能力，教師的風範靠教會學生來體現。俗話說“欲給學生一碗水，自己必須有一桶水”，並且這一桶水必須是活水，是充滿生機、富有活力、長流不竭的活水。只有這樣才能將學生知識和智慧的“池塘”挖深挖寬。只有知識淵博、教藝高超的教師才具有吸引力，才更能顯示出人格魅力來。教師在教學過程中具有了堅實的基礎知識，精深的專業知識和較高的學術造詣，才能使學生產生一種信賴感，從而轉化爲一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。
高XX老師曾在培訓中說過這樣一句話：作爲一名新教師要學會“早走一步、多走一步、再走一步。”是的，要想成爲一名合格的教師只有具備了這樣堅實的步伐，才能在學生中乃至社會上成爲一個具有影響力和富有人格魅力的教師。
學校教師培訓總結7
以後的課堂培訓都有了熱烈和諧的學習氣氛。一是受訓老師聽課的方式“活”了，或站，或寫，或講，形式多樣。受訓教師的思維隨着方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是透過自學、對學、羣學、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學方法“活”了。講課老師充分發揮小組的力量，由一人的獨演變爲全員的參與。教師不再是課堂教學的主宰，而是學習活動的經紀人，學生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學生疑難問題的解答者。四是學法“活”了。學法不再是教師被動的注入式，而是學生積極主動的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。
我校充分利用現有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教學能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強領導，健全培訓組織領導機制，完善制度。
（一）學校能夠充分認識開展“教師培訓年”活動的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強領導，完善機制，狠抓落實。把“教師培訓年”活動列爲20xx年的重點工作，實行目標責任制和領導責任制。
學校成立了以xx校長爲組長，xx、xx副校長爲副組長，中層以上領導和教研組長爲成員的教師培訓領導小組，具體安排實施學校教師培訓工作，從時間、後勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月集中學習兩次，分散學習或者自主學習達到七次。各階段學習後要寫出學習心得幾經驗體會，在本校教師中交流。
（二）加大投入，健全培訓經費保障機制。調整支出結構，安排一定的經費，保證“教師培訓年”活動的順利開展。要採取多種辦法，鼓勵和支援教師參加培訓和學歷進修。其中參加市級培訓148人次，省級培訓6人次，國家級培訓12人次，高學歷進修7人次。投入培訓經費3.17萬元。
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，透過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
（三）認真組織實施
1、學習方式：
①每週三下午分組學習：以教研組、年級組爲單位進行學習、討論，中層以上領導分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。
社區教育是以社區爲範圍，以社區居民爲對象，根據社區居民的利益與需要，以及社區發展的利益與需要貳整合、利用社區各種資源，組織、調動社區各種力量，爲社區居民提供的教育服務活動。社區教育的目的主要在於培養全體成員的社區意識、協作精神，提高社區全體成員的整體素質和生活質量，推動區域經濟建設和社會發展，總結如下：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
②網上學習：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網絡技術學習，現已有32名教師利用網絡進行學習。
③自學：規定學習時間定內容或自選學習、學校定期檢查學習筆記（每期學習筆記不少於120xx字），檢查結果納入年度個人考覈。
④“走出去、請進來”：安排教師到教學資源發達的地方學習、請專家、教授到我校作報告（每學期不少於2次），開闊教師的視野，學習新知識、接受新理念。
⑤利用暑假舉辦培訓班，進行全員培訓。
2、加強內部交流，提高優秀教師的輻射作用，現已經在全校範圍內開始“集體備課、說課、優質課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗豐富，年輕教師起點高，思想敏銳，接收資訊快，他們結成對子互相學習、共同提高。
4、建立班主任例會制度，每月召開一次班主任會議，以《班主任之友》《德育報》《教育法規》等爲內容有針對性學習，提高班主任的班級管理藝術，定期召開班主任經驗交流會，吸收有效的好的管理方法，並加以推廣。
5、加強教師現代教育技術在教學中應用的培訓力度，進一步轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術培訓，且有38名教師已經參加考試並取得了合格證。
二、各項培訓有機結合。
在上級部門組織的各項培訓中，我校都派出教師積極參與，並積極參加各種學術會議，回校後，把先進的作法、經驗向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺悟和業務理論水平都有了很大的提高。
（一）按需施教，統一規劃，分級實施。“教師培訓年”活動是20xx年全省全市教育系統安排部署的一項系統工程和重點工作。學校要從大局出發，按照按需施教，以人爲本的要求，結合活動實施細則，認真抓好培訓方案目標任務的貫徹落實工作。
（二）全員培訓，形式多樣，分批進行。正確處理學習培訓與工作的關係，正確處理增強教師學習的內動力與完善機制的關係，採取集中培訓與校本研修相結合，短期面授與遠程培訓相結合，專題輔導與討論交流相結合，專家報告與觀摩教學相結合，集中學習與討論相結合，請進來與走出去相結合，爭當學習型教師與校園文化建設相結合等多種形式進行培訓。
開展好豐富多彩的社區教育、成人教育培訓工作。制定了全社區培訓工作、學習型社區創建工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨員培訓活動。社區充分利用了教育陣地，開展了以社會公德、職業道德、家庭美德爲內容的公民道德教育，以提升人民羣衆的文化品位、個性化需要爲目標的文化休閒教育等。
（三）勇於創新，因校制宜，學以致用。“教師培訓年”活動旨在提高廣大幹部教師依法行政、依法治教、科學管理、教書育人的能力，爲創建學習型教育系統創造條件。引導幹部教師與時俱進，更新理念，創新機制，奮發有爲，提升素質。要整體推進，重點突破，對不同培訓對象確定不同培訓內容和專題，突出主體，注重實踐，教學相長，提高實效，學以立德，學以增智，學以致用。
三、形式多樣、全面提高
1、突出加強師德教育工作。一是評選師德標兵和師德先進個人；二是舉辦師德教育徵文和論壇活動；三是開展師德師風評議活動；四是舉辦師德演講會；五是在教師培訓中強化師德教育課程。
2、抓好教師繼續教育工作。一是抓好繼續教育遠程培訓工作，在今年內對未參加或學習時數不夠的教師補齊繼續教育應學課程。
學校教師培訓總結8
在市民政局、教育局的領導下，在市委的幫助支援下，xx年我校的辦學取得了顯著成績。現簡要總結如下：
一、堅持方針，執行政策。國家對民辦教育十分重視，頒發了《民辦教育促進法》等一系列政策法規，爲我們的辦學指明瞭方向。在辦學中我們嚴格按國家的政策法規辦事，在招生中堅持以下原則：
第一，報名自願；
第二，不上新課；
第三，不亂收費；第四，努力提高教育質量；第五，對困難學生實行學費減免，全年共減免學費2萬多元，獲得了學生、家長的好評。
二、加強管理，提高教育質量。做好安全管理，抓好教育質量是辦好學校的根本保證，對此我們採取以下措施：
1、聘請優秀骨幹教師任教，聘請有經驗的老師參與管理。
2、組織教研組長、業務骨幹編寫高質量的教材資料。
3、加強日常管理，維持良好的教學秩序，一年來未發生過重大違紀等教學事故。
三、精簡人員，提高效率。今年因各種原因，學校辦學人員減少了一半，但學校規模卻擴大了一倍，各項任務都得到了較好地完成。
四、繼續努力，再接再厲，爭取年取得更大成績。目前辦學面臨十分激烈的競爭，加上本校客觀條件較差，辦學中存在着許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢下，依靠政策，開拓進取，把學校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學思路，在開闢新的培訓專業上下功夫，在繼續開展文化知識培訓的基礎上，增加青少年書法、美術等素質教育培訓，同時爭取開展成人職業培訓，使我校的辦學更上新臺階。