我們從一些事情上得到感悟後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家整理的網絡培訓心得體會10篇，歡迎閱讀與收藏。
網絡培訓心得體會 篇1
這次學校安排報名了這次PPT深度製作網絡學習，爲期不長，但卻學到了不少東西。作爲一名中學數學老師，課件在平時課堂中的運用是很多的。
透過這次網絡學習後發現，之前似乎並沒有真正的在運用PPT，只是用了一些表面，淺顯的功能。比如播放圖片，播放動畫，播放錄音等，只是停留在將已有現成的東西用PPT播放一下。再多一點，就是稍微穿插一些自訂動畫，讓圖片，文字出現的形式稍微新穎一點。但透過這次學習，我知道了課件並不是簡單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件並不能優化教學效果。而是要透過PPT將學生難以理解的內容，轉化其他形式或途徑，幫助學生理解。同時也要注意，不能濫用PPT，或者過多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會造成反作用。
在這次PPT深度製作學習中，有幾個和我工作密切相關的作業，製作過程中讓我學到了不少，也開拓了我的思維。比如製作第二次作業中製作樹葉飄落的效果，手機劃屏的效果等，雖說其中用到的自訂動畫都不是很複雜，但在平時的教學課件製作中，我不會去想到，看似複雜的動態效果可以用PPT完成。第三次作業，要求製作的相對複雜。比如那個時鐘的製作，一開始做的時候真的是無從下手，後來看了教學視頻，邊看邊做，才完成。當我點開播放時，看着秒針一步步開始走，心裏真的是很驚喜。其實，裏面運用到的功能，平時也會用到，但是如何組合起來，做出時鐘的效果就難了。我對於PPT，還處在單個簡單的思維方式，稍微複雜點就想不出來了。透過這次的學習，也讓我知道，要想運用PPT更好的幫助教學，製作出更有效的PPT，除了瞭解它的功能以外，更應該大膽想象，多做，多練，相信能製作出更好的教學課件。
最後，我想說，隨着資訊技術教學時代的到來，作爲一位年輕教師，無論是哪方面的老師，都應該加強資訊技術的學習，才能更好的提高自身教學能力。同時，也要堅持下去，“活到老，學到老”。如果下次還有這方面的培訓，我還會積極的參與進來。
網絡培訓心得體會 篇2
今天，我們聽取了關於計算機網絡安全防範的講座。主要講解了網絡給我們生活帶來哪些便捷和關於應用網絡我們應該注意哪些問題，如何正確的使用網絡以及一些防範網絡侵犯的方法。
現如今，隨之科技的不斷進步，計算機在社會生活各個領域的廣泛運用，人們對計算機時刻需求，辦公娛樂都離不開它。網絡已成爲一個無處不在、無所不用的工具。然而，網絡安全問題也越來越突出，目前很多不法分子利用網絡手段實行詐騙，騙取他人錢財，還有的開發病毒破壞或竊取他人的資料。由於計算機網絡聯接形式的多樣性、終端分佈的不均勻性、開放性、網絡資源的共享性等因素，致使我們的計算機網絡容易遭受病毒和其它不軌行爲的攻擊。這樣一來它將會嚴重的影響我們的生活。
計算機網絡安全是指網絡系統的硬、軟件及系統中的數據受到保護，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續、可靠、正常地執行，網絡服務不中斷。計算機和網絡技術具有的複雜性和多樣性，使得計算機和網絡安全成爲一個需要持續更新和提高的領域。目前因互聯網本身沒有時空和地域的限制，每當有一種新的攻擊手段產生，就能很快傳遍，這些攻擊手段利用網絡和系統漏洞進行攻擊從而造成計算機系統及網絡癱瘓。
網絡是一把雙刃劍，它給我們帶來資源、娛樂的同時也伴隨的不良資訊、不良行爲的潛入，我們經常會利用電腦查閱資料，做檔案或者聽歌遊戲，常常會看到一些網站中的廣告和連結，有的時候可能會突然彈出能夠吸引我們眼球頁面，中獎資訊、遊戲活動。而大家也許會因爲好奇進入了頁面，卻不知道自己正在一步步的進入敵人的圈套，而這些問題在網絡中卻很難被屏蔽，網絡是一個很龐大整天，想全方面的管理和整治是很難做到的，這也就要求我們每個人在用的時候不要單單享受，忽略可能帶來的危害。
目前有很多的事例說明因爲大家對網絡防範的輕視造成自己的財產損失，強大的網絡誘惑迷失了大家，所以我們在用計算機一定要時刻的注意。聽取講解之後每個人對於網絡安全都有了新的認識。爲確保資訊的安全與暢通，我們必須不斷加強和提高網絡安全防範意識，多學生網絡防範知識，更好的利用計算機，更好的學習生活!
網絡培訓心得體會 篇3
透過這次遠程教育培訓，我各方面的收穫頗豐，培訓總結。現總結如下：
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如爲我們開啟了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以纔會達到現在教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學，並以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學課都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”!
網絡培訓心得體會 篇4
我是一名老中專生，剛畢業那會兒，由於家境貧寒及自己的小農意識，以爲有了一份穩定的職業就心滿意足了，因而錯失了好多提升自己能力的學習機會；等到結婚生子，除了工作外，又要把大部分的精力放在孩子身上，一晃就到了不惑之年。而今孩子大了，少要操心了，忽然覺得自己遠遠落後於個高速發展的社會了。在一次參加藥學繼續教育學習活動中，得知山東大 學網絡教育學習，我毫不猶豫報名參加了學習，成爲了山東大學網絡教育安徽學習中心20xx年秋藥學專業（專科）第一屆學生。透過二年多網絡學習，現在將要畢業，在在感謝山東大學網絡教育學習爲我提供了這樣好學習的契機，讓我能有機會爲自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我；感謝安徽教學中心的老師們的辛勤勞動和對我們的無微不至的關心同時， 很想和老師和同學們分享我這二年多時間網絡學習的點點滴滴。
當今的社會是資訊的社會，世界開始全面資訊化、全球化。網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成爲開放式教育。承載的資訊量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它爲我們節省了時間，使我們能夠自由的回家透過學習平臺進行學習、交流。利用空餘時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式並不影響工作，比較適合於我們這些結了婚、有了孩子而且年齡大的上班族。因爲我們工作都很忙，能專門用於系統學習某一學科的時間少之又少，合理利用空閒時間，達到學習的目的。 網絡教育的學習方式主要網上學習爲主、結合自學爲輔。開放式學習是我們透過網絡平臺自主的學習，因爲網絡學習和傳統的校園式式教學和課堂式教學的學習課程是一樣的，所學的內容很多，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞着我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，推掉了好多不必要的的應酬，把節省下來的時間充分的利用起來，聽課前，查閱資料，認真看書，並帶着問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
山大網絡學習平臺爲我們開設了課程學習、公告列表、選課管理、成績查詢、公共資源、專業資源、統考輔導、學藉異動等資源類型。我們也經常透過學習平臺和同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，在感受到網絡教育給我的提供無比優越性的同時，心中也有些許遺憾，網絡教育學習是一個全新的教育學習方式，對我們這些只在傳統教育中過來的人，還是有點不適應的，有時特別想和和教師、和其他同學面對面地聚在一起，共同探討、共同學習，感受那種在一起學習的氛圍。二年多的網絡學習是孤獨的但也是充實的，回想這二年多來的學習生活，其中的酸甜苦辣，如魚飲水，甘苦自知，但有一點是肯定的，學到了知識，提高了自己。
網絡培訓心得體會 篇5
春暖花開之季，我們大學英語教師透過網絡這個平臺進行大學英語教學改革進行培訓。作爲一線的大學英語教師，我感受頗深，受益匪淺。從信念上更加堅定英語教學改革的必要性、可行性和有效性。
王守仁教授的報告使我對於《大學英語教學要求》有了全面深刻的理解。《大學英語教學要求》是我們非英語專業本科生英語教學的主要依據。只有真正領會其中內容，才能更好地實施教學。《教學要求》關於教學模式的描述中， 提出基於課堂、基於計算機的“雙基”以及以學生爲主體、以教師爲主導“雙主”的教學模式。使我更加清楚計算機不再是教學的輔助工具，而應該是教學的有機體。《大學英語教學要求》還讓我進一步認識到教學評估是大學英語課程教學的一個重要環節。全面、客觀、科學、準確的評估體系對於實現教學目標至關重要。教學評估既是教師獲取教學反饋資訊、改進教學管理、保證教學質量的重要依據，又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率和取得良好學習效果的有效手段。對學生學習的評估分爲形成性評估和終結性評估兩種。我們在今後的教學中應該重視形成性評估和終結性評估的有機結合，適當增加性成性評估的比例。形成性評估是教學過程中進行的過程性和發展性評估，即根據教學目標，採用多種評估手段和形式，跟蹤教學過程，反饋教學資訊，促進學生全面發展。形成性評估特別有利於我們對學生自主學習的過程進行有效監控，在實施基於計算機和課堂的教學模式中尤爲重要。
夏紀梅教授講座對教學模式的轉變進行具體形象的解析，提出新的教學模式中要“求真實、求才幹”。作爲大學英語教師，我深切感受到教師所面臨的嚴峻挑戰。應對挑戰，我們要及時調整自己的角色，要從傳統的知識的傳授着轉變爲語言交際環境的營造者、學生自主學習的促進者和學生學習過程中的指導者。表面看起來，教師的工作量似乎減輕了，但教學實際中，我深深地體會到工作量明顯增多。教師是教學的主導,也是教學改革的主力。對改革帶來的壓力和挑戰,應對的態度很重要。相應的策略中我認爲最根本在於教師的觀念的轉變以及自我不斷髮展。我們應該認識到教學模式的改變不僅僅是教學活動或教學手段的轉變，從根本上是教學觀念的轉變。我們應該瞭解並實施終身教育的理念，使學生養成終生學習的習慣，我認爲這是我們教學的終極目標。
透過此次培訓，我逐漸清楚自己未來教學中的重點和努力方向。今後要進一步深化教改，加強學生的自主學習，透過及時有效的監管使自主學習發揮應有的作用。教學工作的重點可適當從詳盡充分的備課轉到對學生作業的檢查。實踐證明，教師對學生的作業實時準確細緻的點評對於調動學生的自主學習積極性至關重要。當然在今後的教學中還會面臨很多具體的困難，正如夏教授所講，我們應該將困難變成課題，抓住機會，以強烈的責任感認真學習、調查研究、努力實踐，爲了學生利益多思考、多協調，尋找解決問題的辦法，爲開創有中國特色的大學英語教學模式貢獻自己的一份力量。
網絡培訓心得體會 篇6
xxxx年7月16日，我有幸參加了教育局組織的網絡安全培訓，這次培訓持續八天。參加培訓的學生都是各校的網管能手或者網絡管理員，而培訓的老師不是金牌講師就是某公司的進階技術人員。在這樣的學習環境下，不僅帶動了一個剛剛步入教師行業的我，也讓我初次感受到做爲網絡管理員的不易，透過這次培訓我深深的體會到我該學習的東西實在很多，因此只有在自己的工作中多多運用所學習的知識，使理論知識轉變爲實踐操作從而實現自己的人生價值。
一、用理論知識武裝自己的頭腦。
在此次培訓中，一半的時間老師主要是講理論知識，有關網絡安全的法律法規、網絡安全管理和網絡安全技術。先從理論知識着手，讓我們有個網絡安全知識的瞭解，雖然理論知識有點枯燥，但我清楚的知道這是基礎，透過開始幾天的學習我瞭解到了首先還是要重視網絡安全的重要性，而對我們學校則要充分認識校園內的網絡安全管理問題，正視問題，解決落實網絡安全。使校園的日常工作有條不紊的正常進行。其次網絡安全問題要靠大家的努力，不能就靠某一個人，校園本身就是一個團隊，一個集體，當然需要全體師生的共同努力，首先每位教師都要有網絡安全意識，其次才能透過技術手段使網絡更穩定。總之培訓使我更進一步認識到了不足以及今後的工作方向，也會多學習多思考。
二、養成多動手、多動口、多動腦的學習習慣。
除了學習理論知識之外我在培訓中還學到了很多知識，大部分就是電腦的操作，像交換機的配置，路由器的配置等等，因爲在我上大學的期間，我還從沒碰過交換機，路由器等一些東西，只是聽過，見還沒見過，透過培訓我不僅認識了它們而且還會對它進行配置，在學習中我認真聽講，還和老師討論不懂的問題，可以說學到的真不少，因爲我深刻感受到電腦只有自己去操作，去摸索纔會弄明白，因此在電腦的操作培訓中，我時刻提醒自己，動手去研究，去思考，由於我的努力我學會了電腦與電腦間的互相訪問、以及一些基本的安全配置。但是我還是要提出我在這次培訓中的不足之處，對於學習的佈線系統我還是沒搞明白，可能本身這與我無關吧，再加上對我所處的校園內的佈線也不懂學習起來很費勁。但我從中學會了學習。
透過這次培訓我相信我已經進步了一些，不管在哪個方面，也不管進步有多少。我只有在今後的工作中努力去實現，多盡一份自己的微薄之力。才能實現自己的價值。
網絡培訓心得體會 篇7
新學期開始，八年級下冊《道德與法治》教材版本的一時更新讓我有些始料未及。因爲我們上學期還是粵教版本，新學期一開始一下子就變成了人教版本，正當我飢渴無助之際，今天的新教材網絡培訓如同一場可貴的春雨及時地滋潤了我乾渴的心田。
網絡培訓讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架：憲法精神是貫穿全冊的紅線，統帥全篇的靈魂。本冊書我應以憲法教育爲核心，不斷去培養和增強學生的公民意識和國家意識；教材採取總——分框架結構，猶如一篇文章，思路特別清晰，這一切似乎使我頓生駕馭教材，運籌帷幄之感。
我最讚賞的還是本書很貼近青少年實際，遵循知識邏輯和生活邏輯相結合的原則，教材建構"基於生活——反思生活——迴歸生活"的路徑。這將會使學生們增加很大的學習興趣，我們在教的過程中也不會覺得抽象、枯燥。
同時，本次培訓也給了我很大的啓發：在教材研讀方面，我要肯下苦功。字斟句酌，逐層分析，多思考，勤動腦，既不能想當然的望文生義，也不能迷信權威或墨守成規。
新學期，新教材，新挑戰，我雖不能輕車熟路，但不能不說，這次網絡培訓，真的很給力。當然，探索學習之路沒有止境——我會努力不懈，只求更好！
網絡培訓心得體會 篇8
參加英語網絡學習後，我感悟最深的莫過於，透過網絡學習對自我教育的意識提高了！用我自己參加北外網院學習的一句口號就是：“希望在眼前！把握就是勝利！”
和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，爲了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天！
我是20xx年的春天來到北外網絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上很多公司單位工作很長時間。不給別人打工後，自己和別人合作經營一家電腦公司。在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響後，我決定用我業餘的時間來學習英語，給自己也給社會創造更多的價值——我想這就是我活着意義的所在。在朋友的介紹下我決定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有着一種神祕的憧憬和對知識的渴望，但後來我更注重後者。
我對一直對英語有着很濃厚的興趣，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環境下我學到了很多知識。與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。由於我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。
但後來我發現我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由於我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。當時我的英語水平一般，在第一學期裏做學習計劃和考試安排也只是糊里糊塗的，當時每天想好要做什麼，到時要交學習記錄卡，每天還要複習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的！但在第二學期裏我慢慢領悟到，在網絡學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每週直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把複習時間安排好，等到考試時就會來不及，複習結束會搞得一團糟。現在我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載VOA、BBC、CNN，都是不錯的練聽力資料。
之後是1小時的課本複習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始現在我已經能很方便的看那些英語雜誌、新的英語課文了。雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文後那些生詞也能猜出是什麼意思來了，爲了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半發展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼着歌曲，感覺好極了！
轉眼再有半年我就即將畢業了，回顧過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業的日子裏我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活裏，北外網院不但給了我實現理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，希望就在眼前！把握就是勝利！
網絡培訓心得體會 篇9
我有幸參加了教師網絡培訓，學習了很多有關網絡的知識，收穫頗多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的.一生目標。人應該是活到老學到老，在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習，在學習的過程中品嚐到樂趣，內心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。在這裏，我第一次零距離的接觸到了那麼多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法後，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學上的不足和差距，讓我重新認識了自己。在緊張忙碌的工作之餘開啟“國培計劃”進行網絡學習，給自己充充電，提升一下自己的業務水平，其中專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級羣中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍裏面還時不時有人不吝賜教爲你解答疑惑。於是我沉湎於此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。
總之，這次培訓爲我們提供這麼難得的學習機會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
網絡培訓心得體會 篇10
資訊技術的廣泛應用極大地拓展了教育的時空界限，拉近了我們同外界的聯繫，空前地提高了教育資源的傳播速度和教育的效能。傳統的一隻粉筆、幾本書的教學模式正醞釀着重大的突破，特別是實施新課程以來，農村教育正面臨着有史以來最爲深刻的變革。我們的教研方式也發生了顯著的變化。網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量的契機，爲我們教師的成長提供了一條新路徑。
一、網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對農村教育的發展起到了極大的推動作用。隨着教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡教研項目已成爲推動教改，推進素質教育的強大動力，成爲提高教育教學質量的重要手段。
網絡研修是藉助於積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識"，是衆多一線教師的心裏話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。
二、網絡研修使教學和研究充盈着成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
(一)發揮網絡教研資源優勢，幫助教師教學
網絡教研實現了教育資源的整合，農村教師可以充分利用其優質資源，發揮現有設備的最大潛力，實現高質量和高效率的教學。首先，農村教師可以藉助網絡教研資源備課，可以提高備課質量和效率，教師可以從中學習先進的教學理念和方法，以提高學生學習的興趣，促進學生全面發展。其次，農村教師可以利用網絡教研資源進行授課，例如利用光盤中教師的講課實錄，有目的、有計劃、創造性地講課等，來提高自己的課堂教學質量和效率。最後，提高了教師和學生的資訊素養，利用網絡教研資源，不僅僅是指先進的講課實錄、科學的教學設計和美觀的教學課件。
(二) 發揮網絡教研交互優勢，透過網絡構建學習共同體
網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面爲教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師爲主體，利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學敘事等多種交互媒體提供動態助學，透過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
如在網絡平臺交流板塊，是教師在學習過程中的主要交流場所;又如許多教師在平臺上發表自己的案例，教師們不但能夠互相借鑑，還可以發表自己的評價。
培養學生學會收集資訊，包括圖片中的資訊，同樣學會收集文字資訊。低年級的孩子對文字不敏感，可是在高年級段你會發現學生對圖片中的資訊不敏感，只關注文字資訊比較多。這就需要我們教師在教學中經常滲透兩種收集資訊的方法。
網絡研修爲教師開啟一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。