當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的教師轉崗培訓心得體會（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
教師轉崗培訓心得體會1
在這短短的20天的學習時間裏，我好象從裏到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因爲每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，衆多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。二十天裏我就像一塊乾燥的海綿拼命地吸收着知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程中，專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行爲，更新着我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
張海忠教授讓我瞭解了什麼叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理爲重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含着許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
王冬蘭教授的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什麼是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關係、教師的態度與行爲、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要，把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，小學化傾向地教學模式，如在我國的地方教學中，各種教學活動的展開彰顯小學化傾向，如重視幼兒教材的教學，，輕視幼兒讀物的活動開展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌、三字經之類的教學，對幼兒教學習慣，自然規律，個性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學特色，設定各種興趣班，補習班，強調對幼兒進行琴藝、書畫、文化課的加強訓練。爲吸引幼兒的入園率，向家長大肆宣傳文化課的教學，恨不得把小學教材內容提前到幼兒園來完成，爲迎合家長的“望子成龍，望女成鳳”心願，對幼兒進行單一傳授集體教學、練寫作業是，甚至給幼兒不知家庭作業等等，給幼兒身心帶來了不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長是因爲自己理論知識的缺乏，理論支援力量的不足。教師只有做到專業化纔會令人信服，纔會經受住外來力量的衝擊，纔會有堅持的力量，纔會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒爲本、以幼兒發展爲本，不再偏離。
跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特徵：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，例如1、應如何發展幼兒的動手操作能力，2、在開展教學活動時所注意的幾點要求等等，沈建洲教授也耐心的進行了解答。修麗華園長風趣幽默輕鬆活潑的講座帶來了音樂遊戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動遊戲設計和教學實施流
程，還在現場與我們進行了遊戲互動。成彩霞老師爲了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的製作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收穫還來自同班的學員們。她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出迴應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟於胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育並不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，，我自己和她們的差距有又多麼大呢？她們紮實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個老師提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝着孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在遊戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長爲中心，深深地感動着我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作爲一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學習，不然跟不上時代的步伐。
三、心動後的行動
愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才說，教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對於我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業素養，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。
當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動了解每一個孩子的優點，知道孩子究竟在哪些方面與衆不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對於幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個讚美的`眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。
當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同，年幼的他們因爲對世界所知不多，有着更爲強烈的探究慾望，也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什麼，我們能回答什麼，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長髮展。
當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責任心，我們纔可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。
總之，當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，我們就註定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重於言教”，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。
教師轉崗培訓心得體會2
教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個神聖的而職業，肩負着下一代的責任。要成爲一名教師容易，但要成爲一名優秀的幼兒教師卻不容易。20XX年5月至六月，我參加了幼兒教師轉崗培訓計劃，這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領導不同的講座對我今後的教育教學有很多幫助。爲此從以下幾個方面談談自己的體會：
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導，家長之間的關係。要樹立正確的人生觀，價值觀，爲學生做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關係，尊重學生的人格，以寬容，積極的態度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。
二、教師要具備創新觀念
教育的本質是培養高素質的人才。那麼在教學中要轉變傳統教育觀，形成以培養學生創新能力爲教學目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐，勇於探索。激發學生學習的興趣。善於發現學生的閃光點並及時給予鼓勵，不同程度地發揮學生的潛能。
三、教師要不斷提高業務素質
要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業務素質：
1、有淵博的知識結構。
2、有較強的教育教學能力和管理能力。
3、有恰當的評價學生的方式。
4、要有對不同層次的學生的管理方法。
四、教師要有敬業精神
時間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收穫。只要我們有一顆敬業的心，就會在教育教學工作中有可喜的收穫。因此，我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業的高尚形象，忠誠於黨的教育事業，守衛着三尺講臺，爲教育事業譜寫新篇章。
“我們生活中最主要的東西是什麼？我的回答是：對孩子的愛。”教師愛和關心孩子的程度對兒童的發展影響較大，愛心是教育兒童前提，愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛心促進幼兒健康成長。其實幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是複雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那麼，我們只有不怕麻煩，勇於克服各種困難，才能做好學前教育工作。
教師在幼兒園承擔着重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作爲老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高。幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康，在這些方面。老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。在此感謝國培，感謝領導給予我們學習的機會。蔡金秀
教師轉崗培訓心得體會3
在短短的幾天培訓中，我們收穫很大。我聆聽了衆多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓。透過本次的培訓學習，我有以下感受：
要想當好一名小學教師，首先要具備小學教師的基本素養。黃山市教育科學研究所的焦斌老師跟我們探討了最受小學生歡迎的教師形象和小學教師應具備哪些課程智慧、教學智慧和管理智慧。他覺得老師要吃透教材、補充教材、更新教材。老師講的知識要讓學生感到有足夠的資訊量，而不是貧乏、簡單。一個好老師要具備特別的氣質，成爲學生的精神領袖，學生就會把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個班裏的每個孩子都充滿活力，讓學生能夠奔騰。程宏輝老師也從師德修養和教學理念方面闡述了當今社會的發展趨勢。他說我們正處在社會美化教育卻又醜化教師的時代，爲師不易，做一名小學教師更難。要完成初中教師向小學教師的轉型，除了業務上的準備，更重要的是思想上、觀念上的轉變。這其中，師德修養和教學理念的打造是不可迴避的。我們還聽了項繁榮老師真誠相伴和左和平館長的陶行知思想的講座。這讓我們在教育思想上升華到了一個新的程度：教育最重要的是培養人良好的習慣。
其次，我們透過對課程目標的解讀，怎樣運用現代教育技術去組織教學，馮館長的譐譐教導，我銘記心中。爲了提高我們的教學能力，教研室徐鑫老師給我們分享了教學的七項技能與實踐，他分別用實例要求我們在課堂中一定要掌握匯入、講解、提問、強化、調控、結課和反思這七大技能。胡蘭蓉老師針對我們的專業英語這門課程與我們討論了教學中常遇到的難題與困惑。小學教學的根本目的是“學以致用”。要充分激發學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即遊戲，可根據教學內容開展各式各樣的遊戲，在遊戲中學習語言；創設情境，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。學生會興致盎然。這讓我們在教學技巧和能力上又得到了提升。
在這次培訓中，除了知識的學習和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的素養和專業成長。願這次培訓引發的反思能成爲我不斷前進的動力，讓我在今後的教學工作中創造出更多的輝煌！
教師轉崗培訓心得體會4
xx年8月4日至6日，我有幸參加了爲期三天的“黃山區轉美術崗位培訓”學習。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的小學美術教學實踐和美術教學的常規管理，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的14名教師，回到各自的工作崗位後，發揮小學美術教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在3天的培訓期間，我們學習了國畫技能、速寫基礎知識及教學實踐、油畫棒塗色技巧及教學實踐、線描畫的認識以及美術教學的常規管理。作爲這次培訓的承辦單位，黃山區旅遊管理學校非常重視這次培訓，特聘請了安徽師範大學的桑青松院長、當代最具收藏價值的實力派畫家葉志成老師、黃山區教研室肖順飛主任及甘棠小學兩位專職美術教師，專家們淵博的學識、紮實的美術基本功和盡職盡責的授課態度，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一、興趣是學習美術的基本動力之一。
在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生爲主體，透過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。
儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收穫，即活動要爲教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
三、在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。
使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裏面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，都可以用最簡潔的點線面來表現。
點線面的聯繫，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學中強調綜合性評價的激勵功能。
在評價方式上以自評、同伴評爲主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
透過本次轉崗培訓，在今後的工作中，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，爲學生提供更好更優質的服務。
教師轉崗培訓心得體會5
20xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術教師轉崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位後，發揮骨幹教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件製作”“微格實踐與案例分析”。作爲這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業水平，更新專業知識。
這次培訓可以看出對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那麼我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要爲了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和本文暗含的關係。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較爲全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這爲我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！