當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師培訓心得體會1
11月18日，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關的兩個內容，上午是幼兒園教學用簡筆畫，下午是學前心理學，都是鄭州師範學院的老師帶來的。
早上上課前，班主任就來班裏告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術學院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之後，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師，但是又聽說用一兩分鐘就能爲一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師儘快出現。在課程開始時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術專業的人驚奇啊!課程介紹中沒有什麼深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀幹畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結果我前看看、後看看，對比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候，很多老師都圍着楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之後，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學習!
下午，一個頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學前心理學》的講座，本來就是很枯燥的內容，但有的東西還是讓自己有所收穫。一是明白了孩子小時候的藝術教育是很有必要的，因爲從心理學的角度去看，是在開發右腦，看似無關，其實有很大的促進作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發生的事情，這是正常的，也應該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當引導，而不是眉毛鬍子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長的環境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學習，才能讓孩子得到最大程度的發展。四是對左撇子的認識，不能強制孩子糾正，要做到適當調整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作爲家長，或者是老師，都不要過於約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康發展，不易擁有良好的人際關係，影響孩子的闖勁。
一天的培訓，不是很累，但卻有收穫!
幼兒園教師培訓心得體會2
來到幼兒園已經有了一段時間了，在這段時間的融合相處下，我也慢慢的融入進了這個環境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動，我積極的報名參與了。透過這一次培訓，也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點，更是學習到了很多的工作技巧，這是一次非常有價值的培訓，讓我收穫良多，也讓我更加清楚了未來的模樣，從而更加努力的追趕。
我很喜歡孩子，也很嚮往教師這一份工作，所以我應聘上了我們幼兒園之後，我就全身心的投入進來，沒有浪費一分一秒。從這次培訓中，我也認識到了時間的重要性，孩子們的成長是非常快的，我們作爲他們的領軍人，自然而然要把握好時間，讓孩子們能夠更加順利的成長，也更加快速的進入學習的狀態，這一些都是需要我作爲教師應該去調控的。所以這一次培訓，讓我自己對時間概念認識的更多了一次，我也會運用到今後的工作當中去，將自己的工作效率提升上來。
從培訓中，我認識到了自己的一些缺點，當x老師講到如何和孩子們共處的時候，我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態，我是一個看起來很嚴肅的人，所以孩子們對我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個缺點，想要好好的帶着孩子們前進，首先我要做他們的朋友，其次纔是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕鬆的工作下去，也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今後需要去改正的，我會多加去完善自己的工作。
其實做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負的，是開啓一個孩子一生學習的開端，我作爲這個開門人，身上有着閃亮的榮光，但同時壓力也會和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績，也不負我的這一份血熱和激情。
這次培訓結束了，但是對於我來說，是對我這份事業的一次改革，我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向，也更加有信心去面對接下來的一切，我會好好保持初心，通向一個更好的將來。
幼兒園教師培訓心得體會3
在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是本資.料來源於_報告彙報 人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。
總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能爲我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長爲了我們一再的奔波，處處爲老師着想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
幼兒園教師培訓心得體會4
週三中午，我們參觀了一場進階教師培訓班爲我們帶來的，以我們開發區幼兒園爲載體的“辦園特色推介會”的模擬現場。每個進階教師針對我園的辦園特色現狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實，字字點睛；有的教師圖文兼併，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動聽；更有的教師文字精闢，思路獨特。每個教師都極大地發揮了自身的優點，將我園的特色進行了展示介紹。
讓我印象最爲深刻的是以下幾位教師：
一、思路獨特，文字精闢
代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳
李老師直接將我園的陽光體育爲核心，從環境創設和課程設定兩個方面着重詮釋“體育是特色”，而後從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進取的態度”、“自信謙和的心態”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精闢，給了我們視聽的強烈衝擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創設圖片作爲依據，有理有據，詮釋充分。後者由於理論性較強，若能配合我們實效的教師隊伍建設的相關活動圖片會更具說服性。
二、歷史沉澱、見證發展
代表作：《兒童優先》——————馮紅炯
馮老師蒐集了從我們幼兒園創建開始到現在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建築、龐大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷髮展擴大的現代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發展前進。她更是以“兒童優先”爲核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。
三、眉飛色舞、娓娓動聽
代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長髮展的空間》——————周靜
周老師，以她獨特的講座風情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調，都深深地吸引了每一個聽衆。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個細節所寓含的深刻教育價值。
當然還有很多教師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品蒐集讓我們理解了一位優秀的老教師的教育沉澱；黃老師的主人風格，她始終將自己作爲幼兒園的主人，吸引每一個聽衆走進她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較爲全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啓迪。
此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在思考......
幼兒園教師培訓心得體會5
首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的'專業是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因爲幼兒園老師是培養幼兒良好行爲習慣的啓蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和讚揚的！漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心裏美滋滋的，因爲我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這麼高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰勝一切困難！俗話說：“你一句微不足道的讚美，對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄雲外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要透過考試。最後，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利透過考試！加油吧！
幼兒是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，透過本次的培訓，我更進一步的瞭解“學高爲師，身正爲範”這八個對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，爲幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯繫，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，纔有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處於身心迅速生長髮育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關係到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長髮育的各種因素，爲幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝透過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，透過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成爲多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。透過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師培訓心得體會6
炎炎夏日，驕陽似火，大地像蒸籠一樣，令人喘不過氣。走在路上，迎面的風似熱浪撲來，儘管如此，依然無法阻擋我們學習的腳步。送走了蘇珊和戴安，本週我們迎來了米雅和林達老師，不同的風格，不同的體態，給我們帶來別樣的精彩。
特別的我——給特別的你
“特別的我” 主題活動中，林達老師讓我們每個人把自己與衆不同的地方寫在紙上，揉成團，扔到前面，然後自己隨意撿起一團紙，將它開啟，根據紙上所寫的內容去尋找紙團的主人。雖然相處了兩週，但很多人連對方的名字都不知道，更何況要逐一詢問，所以剛開始大家都很拘謹，低着頭，小着聲，生怕嚇着對方，待找到主人後，就像許久未謀面的老朋友，大笑着：“哈哈，原來紙上寫的吃貨就是你呀！”不知不覺，氣氛變得融洽，愛意在心頭滋生。
隨後，林達告訴我們，可以將這樣的方法運用到平時的教育教學工作去，孩子們會很喜歡這樣的活動，聽後我覺着很適用，因爲現在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養尊處優，但較孤獨，我們可以根據本班幼兒的年齡特點和幼兒實際發展情況，從每一個“我”入手，讓幼兒不僅認識一個獨特“我”，而且是一個不斷成長髮展和進步的“我”。對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人，更重要的是在幼兒園這個天地裏加深彼此間的瞭解，增進同伴間的友誼。
家園共育——促幼兒健康成長
林達老師在講述幼兒教育之家庭合作這一內容時，先從我們自己的家庭入手，“你的家庭爲你做了什麼？提供了什麼？”帶着這些問題，我們回味了家庭帶給自己的多種感覺，體驗了家庭對孩子成長的重要性。的確，家園合作是幼兒園教育的重要途徑，家園合作共育不僅是幼兒教育發展的趨勢，更是教育現實的需要。家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對於幼兒的影響十分重要。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。
培訓中，林達老師提供時間讓我們不斷反思自己的教學環境中與家庭合作的優勢和有待提升的方面，引發我們思考，一起探討家園合作中一些適用且有效的方法，例如，創建學習期刊與家長互動，又如利用網絡的便捷性，採用發郵件、視頻等形式加強與家長的溝通，讓家長更深入地瞭解孩子的成長，讓幼兒園教育活動依靠家庭和幼兒園兩方面相互支援、相互配合，家園互動形成合力。
故事教學——釋放幼兒的天性
故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，如何尋找故事？用什麼樣的語言講述故事？透過學習，我們找到了答案，原來故事無處不在。一個好的故事，不僅可以豐富幼兒的知識，使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶，爲幼兒的行爲、品德提供榜樣。同時，兒童故事充滿想象和幻想的色彩，幼兒儘可在童話世界裏自由翱翔，這對觸動幼兒思維靈感、促進幼兒想象力、創造力的發展具有不可替代的作用。
小組活動中，林達給我們佈置了任務：爲故事《三隻小豬》設計故事背景、手偶，並用邊講故事邊表演的形式完整演繹故事內容。我們這組合理分工，有的設計動物形象，有的設計各種房子，有的設計背景，設計結束後，我們這組主動爲大家表演了這則故事，表演時，我負責講述故事情節，其他成員演示手偶，在大家的通力合作下，我們的表演取得了圓滿成功，得到了學員們和外教老師的一致好評，由此，我也找到了參與活動的樂趣。
透過聆聽林達的理念，結合工作的實際，我覺得在故事教學中，只要我們依循兒童天真、好奇、無拘無束、富於想象的特點，跳出傳統模式的框框，變單一的灌輸式教學爲多形式的開放性教學，變被動接受爲主動參與，變思維定向性訓練爲多向性、變通性、求異性訓練，讓幼兒憑藉故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，開啟思維的通道，從而使天性得到培養和開發。
在學習中進步，在反思中成長，回顧以往，繼續前行。
幼兒園教師培訓心得體會7
我參加了幼兒園轉崗教師培訓項目。經過兩個的學習，收穫頗多，在此談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因爲有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裏起航。
四、幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授說的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任？我們怎麼忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。
首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。
其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹？
作爲我們幼兒園的中班班主任,我深知責任重大.總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力。
幼兒園教師培訓心得體會8
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。 經過四天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因爲有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。
幼兒園教師培訓心得體會9
一、關注生活
生活與教育、教育與生活，由來已久 ，二者應是密不可分的。可是，現實中的現象是：我們的教育越來越變得“爲教育而教育”，我們的孩子也變得越來越失去生活的樂趣。值得慶幸的是，我們的專家、學者以及幼教一線的工作者都意識到了這個問題，因此纔有了“迴歸幼兒生活”的思潮。
幼兒園的課程只有來自幼兒的生活，纔是讓幼兒感興趣的，也只有迴歸到幼兒的生活，纔是有意義的。透過課程，再現了幼兒的生活，教師引導幼兒自主發現問題又解決問題，這一過程不但提高了幼兒動手動腦的能力，而且還讓幼兒變得更加自信。而這些品質和能力，又爲他們以後更好的生活打下了堅實的基礎。
二、敬重文化
“教育的過程，就是一個使人文化化的過程，就是一個使自然意義上的人成長爲文化意義上的人的過程。”每個人剛出生的時候，只有基本的生存需要，只知道吃喝拉撒睡，而只有這些技能顯然是不能在社會上立足的，我們還需要學習掌握各種文化知識。這種學習不是從上幼兒園纔開始的，在這個科技日益發達、各種資訊紛至沓來的時代，它貫穿於人的一生。但是，幼兒期是人一生髮展的重要時期，在這個時期引導幼兒探尋文化、感受文化、創造文化將是十分必要和重要的一件事情。
三、倡導行動
正如蒙臺梭利講的那樣“我聽到了，但隨後就忘了;我看到了,也就記得了;我做了,我就理解了.”幼兒正是用自己的雙手，用自己的行動來探索、發現整個世界的。透過行動，孩子們體驗到了自己的力量，感受到了自己的進步與成長，最終形成了自己的認知結構。
放手讓孩子做事，允許幼兒做錯事，創設機會讓孩子學做事，在現在這個社會有着現實的意義。很多家長，包括老師，出於各種目的（“愛”孩子、怕麻煩等）不肯讓幼兒自己去做一些事情，其實這樣不但無情的剝奪了孩子發展的機會，也同時剝奪了孩子的自尊。出現這種現象的根源是我們成人沒有把幼兒看做是一個獨立的等待成長的人，而是當成了我們的附屬品。讓孩子動手吧，讓孩子行動吧，只有讓他們不斷的活動，不斷的忙碌，他們才能不斷地探索、不斷的發展。
四、鼓勵表現
幼兒的表現途徑有很多：語言的、肢體的、手工的、繪畫的，甚至哭鬧都是幼兒情感的表達方式。但是幼兒的能力畢竟有限，很多時候不能正確表達自己的想法，這就需要成人有足夠的耐心去傾聽幼兒，有足夠的愛心卻感受幼兒，有足夠的智慧去幫助幼兒，使每個幼兒都敢於表現，樂於表現，在表現中更加自信。
孩子都是愛表現的，但是孩子的表現離不開成人尤其是教師的鼓勵。
敏感的幼兒對教師的一言一行，甚至一個眼神都能察覺到並且感受到，教師對幼兒的態度直接影響到幼兒自信心的建立。因此，對幼兒的表現，我們都要及時的給予肯定和鼓勵。
五、力求整合
我們的課程曾經被人爲地分成了語言、數學、音樂、美術等科目，我們也曾在語言課上教幼兒背兒歌，在數學課上教幼兒學數的分合，在音樂課上唱歌，在美術課上畫畫等。但是，我們忽略了，幼兒的學習是整體的，他們吸收性心智讓他們不會有選擇的去學習而是全盤吸收。因此，我們現在的很多活動都模糊了界限，在一個活動中，孩子們可能即聽了故事，又欣賞了歌曲，還操作了材料、畫了圖畫等。這類活動充分調動了幼兒的各種感官，讓孩子們從各個角度、各個層次去感受活動的精髓，對幼兒的能力和智力的發展具有十分積極的作用。
但是，整合課程做爲重要的課程改革，必須取得家長的認同和支援。只有這樣，家長才有可能不去質疑教師的教學水平，而是帶幼兒利用各種機會去探索與主題有關的活動，觀察孩子在活動過程中不斷豐富的學習經驗及創造性表現，甚至爲主題活動做力所能及的事，如收集準備各種資料，給予孩子有關知識方面的準備，以及發揮自己的特長參與某些教育活動等。
以上就是我在學習新教材、新理念方面的一些體會，還很幼稚、很不成熟，希望能與各位家長一同學習，並真誠的希望能聽到你們意見和要求。
幼兒園教師培訓心得體會10
一年一次暑假教師師德培訓又開始了，透過這次培訓，聽了專家李川說的執行力，對我體會頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。
我認爲師德是教師人格的直接體現。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，因爲幼兒將教師的品行、舉止、言行、態度作爲模仿的對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優秀的。
透過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育爲本，教師爲本，教師大計，師德爲本”的意念，教師不僅爲人師表，更擔任着教書育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今後的教學教育中，我必定嚴於律己，備好每一節課，爲幼兒上好每一堂課，勇於挑戰，勇於超越。對“好孩子”關愛備至，而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
作爲一名幼兒教師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成爲一名優秀的幼兒園教師。
幼兒園教師培訓心得體會11
炎炎夏日，清風送爽。7月27日，我滿懷希望，滿心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓，更有幸在欒老師的指導下和衆姐妹一起歡快起舞，內心的歡悅無以言表。舞蹈是美的，練習是辛苦的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，看似輕鬆的一段舞蹈要經過不斷的反覆練習，只有熟悉了才能準確找到舞蹈的感覺，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業整整十年了，今天重又找回了學生時代的感覺，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓的姐妹們!
今天的舞蹈培訓從我們教師的實際出發，更多的傳授了一些教學中能夠用到的、實用的東西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示範後，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學校時，各民族的舞蹈及動作要領我們都學過，但隨着時間的推移，自己沒有好好溫習，單憑記憶，很多東西都已拋之腦後，就像欒老師說的：民族舞的動作是一點也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動作幅度稍微大一點或者小一點就丟了味道，就不是民族舞了。動作時嚴謹的，練習是辛苦的。欒老師都要爲我們示範多遍，在教師練習時她又會爲個別教師進行指導，力求讓我們每個人的動作都能夠規範、準確。付出的辛勞可想而知!
在日常幼兒園的教學中，教師少不了利用肢體語言給孩子們示範、講解，特別是一些民族的小律動，如果教師的示範不準確，很可能把孩子們帶入誤區，而孩子的創編動作應該是在老師所提供的一些民族舞的基本動作的基礎上進行的。在欒老師的指導下，自己才明白了在很多細節的處理上我做的遠遠不夠，欒老師對每一個動作的認真，做每一個動作的優美、自然，特別是那種舞蹈的感覺、舞蹈的快樂、舞蹈的氣場，深深地打動了我，即使我的動作優美，當年我深信只要我肯努力、肯學，總會有進步的!
在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準備了一個音樂遊戲，動作非常簡單，但經過老師的編排，它有了很強的觀賞性，幾個簡單的動作也可以成就一個精彩的節目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想透過一個簡單的實例，告訴我們一個深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯繫在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動作簡單，但只要用心，透過隊形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場的每一個人，帶給每個人快樂。
短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收穫是豐盛的。在以後的工作中，我會時常激勵自己，讓自己真正做到“學高爲師，身正爲範”，不斷學習，不斷進取，讓自己做一個學習型教師，舞動自己的人生!
幼兒園教師培訓心得體會12
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在於建設一支高素質現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恆的主題。
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，堅持“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本”的思想，以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素質的教師隊伍爲目標。從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，透過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，培養一支有較強專業化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業化成長
面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業化成長。透過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，
滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態度去面對一切，以樂觀的心態迎接挑戰。
二、利用幫帶活動，提高教師專業成長的速度
爲了建設一支有奉獻精神、高素質的骨幹隊伍，實現“抓骨幹，骨幹帶整體”的奮目標鬥。我們加強了對骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨幹教師起到了較好的模範作用，使新教師在思想、業務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。爲了進一步促進教師的專業化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘鍊，迅速成長，成爲充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，透過學習，許多教職工都明白了，幹工作不能馬虎了事，不能爲完成任務而幹事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，並讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作，規範優化一日保教常規
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做纔是優良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，並以遊戲爲主。對幼兒的要求做到細緻、具體，督促幼兒，規範幼兒的行爲。教師和保育員在工作中注重保教並重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，並按時上交或貼於規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發揮支教教師的專業引領作用，使大家接觸更多的幼教資訊，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，並更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規檢查達到其真正的目的：優化一日活動，促進幼兒發展。
在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在着一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人爲本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
幼兒園教師培訓心得體會13
第二次教師培訓是由xx老師爲我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民羣衆賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啓蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行爲，纔有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什麼樣的行爲，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作爲專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行爲的培養。認知與行爲就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行爲品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園教師培訓心得體會14
此次安全培訓主要針對的是我們學校的所有的教師，培訓的內容也是關於幼兒園的安全，主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應該如何去避免這些事故的產生，所以也需要我們所有的教師在工作的時候認真的注意到這些，同時也要嚴格的按照學校頒發的幼兒園安全守則去嚴格的執行。首先，我們要在班上給孩子們建立起安全的防護意識，讓他們在平時的生活和學習上面，都可以注意到一些小細節，在幼兒園玩耍的時候也要小心，不能因爲自己的粗心或是大意就讓自己或是其他的同學受傷，同時我們老師也要提醒他們在外面玩耍的時候要注意安全，不要受傷，在上下學的路上，在所有沒有在學校的時間，也要懂的安全的重要，過馬路的時候要多注意，多看紅綠燈，不要在水邊玩，不要走路的時候做別的事情，要多注意自己的人生安全，所以我們在平時的校園生活裏，也要多多的提醒學生，保證他們的心理都有一個良好的安全意識，本身幼兒園的學生的年紀都不是很大，也沒有獨立處事的能力，更是不能很好的辨別事情的是非對錯，所以我們作爲老師，更加要加重學生的安全教育，對於我們幼兒園的老師來說，我們作爲學生的啓蒙老師，就應該帶給他們一些一生都感受很深的道理。
透過這次的培訓，我也瞭解到了安全意識對於孩子們的建設的重要，我也決定將會第一時間傳授給孩子們安全的意識，以及將一些意外發生之後的解決方法和處理的方式都一一的教給他們，同時在平時的生活當中和學習當中，也會注重對孩子們思想的教育，在安全方面也會着重的鞏固，將一個良好的安全意識牢固的奠定在所有學生的心中，保證他們的安全，以及不管是現在還是將來，都能夠受益匪淺。
幼兒園教師培訓心得體會15
在小學幼兒園教師全員培訓學習中，我深深的體會到這裏真的是淨化思想，解決教學實際問題，提高自身業務能力的最佳場所，特別是在夜深人靜的時候，坐在電腦前，聽着專家精彩的講座，看着名師的課例，分享着大家提供的資源，簡直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時間光顧研修網，在網絡教室裏汲取知識的營養，並把學到的東西運用到我的教學實踐中，收穫頗多。
一、教學思想的轉變
在遠程教育培訓學習中，我接觸到了很多新的教育觀念，讓我對自己今後的教育工作有了一個明確的方向，柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務”中提出的：教學是育人的基本途徑，我們要從學科教學走向學科教育 這一理念，讓我豁然開朗。深刻的認識到，作爲一名教師不但要搞好教學,還應該注重培養學生的良好品質,要時刻注意自己的言行，以積極的態度影響學生，另外，在教學知識點的同時還應根據教材特點，有針對性地進行教學。比如在學習圓周率時，可以向學生介紹，爲了測出這個數據，一代代中外數學家鍥而不捨，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數學家祖沖之取得了“當時世界上最先進的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學生從中得到啓迪，對培養學生獻身科學的探索精神有着積極的意義，同時還能激發學生的愛國意識。
二、課堂教學問題的解決
此次遠程教育培訓，對教學的各個環節都做了詳細的講解，對於一線教師的我來說，這是受益最深的地方，新課標要求教學過程要關注學生的發展，注重培養學生的獨立性和自主性，培養合作能力，我在教學三角形的內角和時，設計讓學生自主探索三角形的內角和，學生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對摺的方法沒有探究出來，還出現了一些沒有預設到的小問題，以至於這節課上的不是很成功。遇到了這樣的實際問題，我就反覆聆聽專家們的講座，反思自己的設計過程，發現了問題，於是從組織課堂、資訊處理、傳遞溝通等方面對教案進行改進，又在互動交流活動中向大家請教如何進行小組合作學習，最後終於完善了教學設計，作爲作業提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀課議課中提出：“觀課議課不再孤獨地看待教的行爲和建議改進教的行爲，而是透過現象觀察、對話討論等方式對觀念、行爲、效果進行整體研究。我校在組織課例研討活動時，教師們正在緊鑼密鼓的進行着網上學習，於是在評課議課中有了很大的改觀， 老師們在評課時不再是爲了展示評課者自己的身份和水平，或誇誇其談一些不切實際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，爲，如果我上會怎樣處理，如果這樣做會有很麼效果，變“要幫助他人 爲我要多向別人學到什麼，先自助，再幫助別人，發揮了觀課者的主觀能動作用，培養了教師的教學想象力，效果非常好。
總之，遠程教育培訓是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認識和業務能力，這段學習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。