當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的幼兒園教師的培訓心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師的培訓心得體會1
10月10號這天龐老師組織全體老師到長安樂童幼兒園培訓，培訓內容是：什麼是幼兒園多元能力探索課程。
在這之前我還真不知道什麼是多元能力探索課程，原來它的作用那麼大，可以讓孩子從學中玩，玩中學，多元能力探索課程有八大智能，如果運用到課堂中，孩子們的興趣濃，主動學習探索新知識，在探索教學中，老師提問後，孩子們自己相互互動，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺得好玩，還對知識點加深印象，這是一種很不錯的方法。
多元能力可透過多種渠道讓孩子來探索，就如主題牆，教室的區角佈置也有講究，有老師做的，有孩子做的，還有師幼互動完成的。還可以利用留白讓孩子自己發揮完成佈置。老師講的這些佈置方法都不錯，值得我們參考借鑑。
老師還講述音樂教學的各種方法，包括獨唱，齊唱，接唱，對唱，領唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂教學中運用這些方式對幼兒進行教學，孩子的興趣濃，積極性自然就高，利於我們教學，效果相當不錯，我們要好好去學習，多參考借鑑。
我們幼兒園來的比較晚，當我們來到這裏時老師已經講了一大半了，但透過老師後面完美的總結，我還是學到挺多東西的，而且好記性不 爛筆頭，所以我將老師說的都記錄下來，我會將所學到的這些運用到我的教學中，讓孩子在多元能力探索課程中提高自己，調動孩子們的積極性，課堂氣氛自然就會好很多，效率也會高。
幼兒園教師的培訓心得體會2
爲期兩天的幼兒園新教師培訓已經告一段落了。在這兩天的時間裏王老師爲我們系統、完整地梳理了一下一日帶班的細則、教育教學口語的表達以及家訪與案頭工作的實施等內容。
每每想到開學後我將作爲一名新教師站在教書育人的崗位上以一位老師的身份開展每天的一日活動，心裏就有些興奮以及忐忑。興奮的是我將脫離自己的學生生涯展開我人生職業生涯的新篇章，忐忑的是對於這未來的一切我有着許多的迷茫、彷徨和不知所措。多虧了這幾天的教師培訓，幫助我對於未來的工作內容有了更加詳細深入的理解，對於一些將遇到的困惑、疑慮有了更加清晰有效的闡述和解決方式。
首先，來談談一日帶班的細則。從教師的着裝、言行、紀律上都有了明確的認識，哪些是不被允許的，哪些是應當注意的，哪些是需要妥善配合的。一個來園活動、運動、帶操、學習以及生活活動到處都是需要我們新教師拿出百分之百的熱情與真誠同孩子們交流，同家長們溝通。老師的一句話、一個動作、甚至是一個表情都是能夠深深影響着下一代花朵的健康成長。在追求質量的同時，我們給予孩子更多的應該是愛，真摯的愛。在一日的生活中安全因素總會是被擺在第一位的重中之重，一切活動的開展都是圍繞着孩子們的健康，安全來開展出來的。而孩子又是天生活潑多動的，在不抑制他們天性的同時，我們作爲新教師要時刻關注他們的安全，排除一切的危險因素。
其次，來說說日常教學中的教育教學口語的表達。這一部分的培訓，我認爲是這期間的培訓中是最最有實際效果或是說確確實實都會經歷到的事情。特別是對於我們新教師，有了老教師們的指點我相信在未來教學開展中如果碰到這些難題不會那麼的不知所措。當然能夠把這些前人的經驗理論發揮得淋漓盡致是需要時間的歷練的。但是前人的經驗可以讓我們少走許多的彎路，少犯許多的錯誤，讓我們的孩子能夠更加快速、健康和快樂地適應幼兒園集體生活。在今後的實踐中，我會把這些理論運用於實踐中。
最後，來講講家訪與案頭工作的實施。這部分的培訓可以說是這階段的當務之急。暑期生活即將要接近尾聲，接下來就是大量的佈置教室，暑期家訪以及教案准備的工作。我認爲家訪對於我們新教師也是一個難題，作爲一個學生轉換成老師的角色我們也許已經有些適應了，但是作爲一個老師還要融入到學生家長的工作是我們從來也沒有嘗試過的，我們在某些方面可能也像個一個孩子呢，卻要與家長來面對面的溝通他們的孩子。這是一個有難度的角色轉換，我們需要更多勇氣，還要積累更多的經驗。家訪工作沒有表面上那麼容易，在開展之前需要做許多的準備工作。不是簡簡單單的20分鐘或者半個小時的事，這短短的時間裏我們需要給家長一個良好、信任的形象，與幼兒建立初步和藹親切的形象，一個良好的家訪可以給未來的家長工作建立一座良好的溝通之橋。另外除了家長工作還有更多的案頭工作也是老師對於幼兒發展與個人發展很重要的一部分。這些工作可能是默默的，家長們無法看到的，但是他確實是繁多的、幸苦的，需要我們新教師一步一個腳步實實在在地走出來。
爲我們職業生涯的開啓加油吧！
幼兒園教師的培訓心得體會3
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨幹教師及領導的精彩講座。幼兒園的骨幹元老以鮮活的實例和富厚的知識內涵及精湛的.理論加以論述，給了我們強烈的傳染與深深的理論引領。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動教育》。
幼兒期間是人生的起步階段，同時也是各種行爲習慣的養成階段。對幼兒行爲習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要透過日常生活和遊戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的遊戲學習中，在雄厚多彩的生活中曉得道理，明辨是非，受到薰陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。
做爲一名幼兒園老師，在幼兒的教育進程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼年夜人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情況，孩子說話雖然不帶髒字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育進程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、生動年夜方、形成待人誠懇、落落年夜方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行爲習慣。
人是社會性的。幼兒在成出息程中越來越有了對夥伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與夥伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。
教師可以有意識地在教育中指點孩子與夥伴兒交往。指導幼兒與周圍夥伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，勉勵他們幫助別人，或爲集體做事情—儘管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌攻擊他們的熱情。
3、勞動習慣—讓孩子從本身穿衣做起。
現代父母在幼兒的教化上，常常會過度掩護或生活中處處代勞。在這類教化方式下，幼兒可能會失去本身動手的機會，進而失去辦事靠本身的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒期間就應該培養的行爲習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡本身做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶着要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴裏。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由於他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異於幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得乾淨利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認爲這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。而今有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認爲“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。
應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、平衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。
5、學習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起牀、按時學習等生活習慣，以適應今後緊張的學習需要。
但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極爲有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那麼孩子將來入學後很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。
透過這次培訓，對我這樣一名工作經驗不雄厚的實習教師來說，還有許多要學習的地方，無論是在班級治理、組織教學，還是在關注幼兒心理髮展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啓迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的勉勵，一聲輕輕地問候，不能改變什麼，但是可以影響他們一生。我們願做孩子的導航員！