心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的教官培訓心得體會（精選5篇），希望對大家有所幫助。
教官培訓心得體會1
爲什麼要當軍訓教官？每次想起去年的教官經歷，我都會嘴角微微的上揚。因爲軍訓教官的經歷讓我成長了，而且成熟了！
成爲一名優秀的軍訓教官很不容易。學校爲了讓我們熟練的掌握軍訓的內容，每週二天空剛矇矇亮就會安排我們這些教官學習和鞏固軍訓的內容。剛剛開始的時候我們都覺得很新鮮、很好玩。中期的時候我們這些教官開始感到疲憊和厭煩了。後期的時候，老師爲了檢驗我們對軍訓內容掌握的程度，開始讓我們領隊。這讓我們很興奮也很忐忑。
興奮的是終於可以自己領隊了，忐忑的是怕自己沒有帶隊的魄力。經過我們全體教官的努力，我們慢慢的適應了教官的角色了。 20xx級新生軍訓的時候，雖然我們的教官很辛苦有時候嗓子都啞了，但是學弟學妹們都給我們教官送了水。每次想起軍訓的點點滴滴，我的心中都會一陣陣的感動！謝謝我們的老師，也謝謝我們的同學！因爲有你們的同行，讓我收穫了友情、愛情和師生情。
教官培訓心得體會2
二十天的時間，說長不長，說短也不短。但是，它給我帶來的影響是不可估量的。不知從何時起，我腦子裏就多了一個夢想。我想，這個夢想在我沒有完成它之前是永遠無法抹去的。那就是：我想成爲一名軍人。當我接到帶新生軍訓的這個任務時，喜出望外。好似童真的小孩找到自己心愛的玩具，而我彷彿落葉歸根。
高中和大學入學時，都有過軍訓的體驗。不過那時的軍訓，只是懷着一臉茫然和一絲無賴的複雜心理去參加的。但這次完全不同於之前的軍訓，這次是有目的、有計劃的。我們這次的軍訓主要目的是培養我們的軍事技能和軍事素養，爲培訓新一屆的新生打好基礎。最終做到會講、會做、會教、會做思想工作。每天要學習的內容都是有計劃地進行的，甚至每天的生活作息時間都是有計劃的。
要做一名教官不難，但要想成爲一名合格的教官是需要我們爲之付出汗水的。在短暫的十天教官培訓中，我獲益匪淺。在這十天裏，我收回了那顆漂泊了一個多月的心，讓它重新煥發激情，提醒自己要認真對待自己的生活；在這十天裏，我再次領略了那崇高的集體榮譽感，時刻提醒自己要團結友愛、互幫互助，用自己有限的力量爲集體繪出舉足輕重的一筆；在這十天裏，我堅信持之以恆，不畏艱辛就會有所獲，只是時間上的問題，不輕易言敗就能越挫越勇；在這十天裏，我更明確那種層層相扣的管理制度，只有那樣才能提高辦事效率，並且在完成任務的過程中有條有理；在這十天裏，我努力奮進，有信心成爲一名會講、會做、會教、會做思想工作的合格的新生教官。
對我影響最大的莫過於那九天的教官之旅，衷心地感謝學校給我這次鍛鍊機會。第一次走上管理者的舞臺，有喜也有憂，心情複雜。喜，有這麼一個舞臺可以盡情地挖掘我管理者的潛力，使自身得到一次飛躍性的提高；憂，怎樣管理這批“新兵”，怎樣帶好他們。帶着這些問題，開始了我的教官之旅。我提醒自己，也這樣要求他們：困難並不可怕，可怕的是你不敢去面對它。
一張張面孔由陌生到熟悉，每一張面孔背後都有着他們的故事。有的堅信自己一定能戰勝軍訓所帶來的苦和累，迎接美好的大學生活；有的面臨着身體和軍訓的雙重挑戰，最終戰勝困難，戰勝自我；有的在瀕臨放棄的邊緣時，用堅強的意志拯救了自己，掙得了一臉的欣慰；有的經過了汗水和淚水的洗禮，找回了煥然一新的自己。
看着這一張張帶着疲憊和期待的臉龐，我的心中思緒萬千。就好像看到家人正面臨着一個艱辛的、沉重的而且不得不經歷的考驗，而我卻只是一個旁觀者，並且只能充當一名旁觀者。我只能拋開一切，爲他們尋找適當的、合理的方法去迎接考驗。我只能用積極地思想激勵他們，讓他們勇敢地面對困難。看到他們一遍又一遍地做着簡單乏味的動作，我一點也不比他們好受。只能從中發現不足，尋找提高動作質量的簡易方法。時刻提醒他們是一個集體，要有崇高的集體榮譽感，團結友愛，互幫互助。我着重培養他們懂得怎樣苦中作樂，怎樣去適應環境。找到自己的位置，明白自己在做什麼，該做什麼。
這次軍訓的確讓我成長了不少，也得到了不少。讓我知道，怎樣配合“上級”安排的工作，怎樣管理自己的“部下”。學會怎樣換位思考，理解、寬容他人並予以幫助；學會怎樣融入一個陌生的集體並與之和睦相處；學會運用各種方式對他人進行鼓勵，並對其努力後的成果予以肯定；學會以德服人、以理服人，讓他人覺得這樣做是合情合理的；學會發現問題，並迎刃而解，使之影響降到最小；學會察言觀色，隨時瞭解掌握他人的心理動態，根據他們的需要適當滿足；學會怎樣活躍氣氛，讓人感到苦中也有樂；學會培養集體榮譽感和集體自豪感。
給別人一次機會，他會做得更好；給自己一個微笑，我會戰勝一切困難。十七連三排，你們是最棒的，感謝你們在我的記憶中譜寫了一曲完美的樂章。
教官培訓心得體會3
爲期半個月的教官生活結束了，恢復正常的作息生活，我突然開始懷念那些稚嫩的面孔，懷念那一起走過的十三個日日夜夜。 期盼了很久，大二的暑假終於快到了，原以爲終於可以過一個完整的暑假，做了很多的計劃，突然接到選培辦的通知，暑假推遲半個月放假，提前一星期開學，進行教官團訓練。一大堆的暑假計劃全部泡湯，但是服從是軍人的天職，我們只能留在空蕩的校園裏繼續訓練。訓練的前幾天訓練多少是帶着一點的負面情緒的，不過幾天后開始適應了這種生活，一遍遍的喊口令，一遍遍的糾正完善自己的隊列動作，大家都爲了能夠當一個合格的教官努力着。雖然每天氣溫都有30度以上，每次訓練衣服總是溼透，但我們的訓練熱情依然高漲。我知道，作爲一個教官，不是隻會喊口令就行，必須會做，會講，會教，會做思想工作。還是個學生的我們，離一個合格的教官真的還差很多。開學之後，選培辦開始進行教官選拔，我慶幸自己被選爲教官，開心的同時，我也深知自己的肩負的重任。
新生報到，開訓典禮，終於我和這夥可愛的孩子們見了面。記得很清楚，站在隊伍面前自我介紹的時候，我緊張了，本來準備了許多東西要講，可是當時腦袋裏一篇空白，我（cao）草草的結束了自己的自我介紹，馬上進入軍姿訓練。軍訓之前，大家都說前幾天不能和他們開玩笑，要樹立威信，要不然到後來就不好管了。可我從來都不是個特別嚴肅的人，同樣作爲一個九零後，我很難裝出一副威嚴的模樣。可是
看到他們一張張認真膽怯的面孔，我心裏偷偷的笑了，原來我還是有點教官的樣子的。心裏一下就放輕鬆了許多，我可以放輕鬆全心全意的按自己的計劃組織訓練了。
記得第一天站軍姿，差不多半個小時，就有三個同學暈倒在地，我一次次的強調着動作要領，同時告訴他們不舒服了趕緊打報告出列休息，但是看到那麼的同學臉色發白，但表情依然堅毅，一直在認真的堅持，有的直接暈倒在地，我被這些可愛的九零後感動了。我從他們的眼中看到了些許軍人的精神，流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。
經過幾天的訓練，大家開始慢慢適應了軍訓生活，短短几天內，大家的隊列紀律，隊列動作都有了質的飛躍，停止間動作、齊步、大家都已經能做的像模像樣，我想盡辦法讓大家有效率的訓練，爭取多休息少訓練。有時候我們都可以小小的自戀一下，給別人表演一下我們的齊步。九月十號，教師節，軍訓第四天，我沒想到作爲一名教官收到了我人生中的第一束花。聽到他們大聲的喊，教官辛苦了，我心裏又一次被深深的觸動，感謝這些可愛的孩子們。
軍訓快接近尾聲的時候，大家心理和身體上都進入了疲勞期，訓練不再那麼有激情，甚至有些同學已經開始厭煩，帶着抵抗情緒訓練。我知道，作爲一名教官，這些東西早就應該想到的，並且能及時的想到辦法處理。我想讓大家從心裏能主動的訓練，全身心的投入到訓練中去。我儘量在訓練的時候多穿插一些小的節目，使得訓練不那麼枯燥，唱歌，開玩笑，講笑話，這些都是我拿手的，最後大家的訓練熱情又重新高漲起來。
爲期十三天的教官生活結束了，當我坐在看臺上看着他們英姿挺拔的走過主席臺，我心裏倍感欣慰，那麼多的汗水，大家沒有白流。感謝選培辦給了我這麼一次機會，讓我有了帶兵的經驗，對於我自己，這也是我的一次軍訓，讓我學到了更多。這將是我人生中最寶貴的一筆財富。能領兵者謂之將，能馭將者謂之帥。感謝學校和選培辦給我這一次帶難得的機會，又使我向一個合格的軍官向前邁了一大步。
短短的十三天，我和他們建立起了深厚的感情，軍訓過後，至四門前的籃球場一下空蕩和許多，我們已經不能每天朝夕相處，但是感謝你們帶給我珍貴的回憶。我們曾一起流汗，一起歡笑，我們每天一起“痛並快樂着”。雖然喉嚨沙啞了，面板曬黑了，腳掌起泡了，但是，我們一起收穫了成長，得到了歡樂，值得我一輩子懷念。
教官培訓心得體會4
取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個學生。
承認學生的需要並滿足學生的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善；對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對於學困生，積極採用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。
2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作爲工作的核心。
班級各項工作始終圍繞着學習成績的提高展開，以常規管理促進學習，又以學習帶動常規管理。
二、繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發現問題解決問題。
進入初三，隨着學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作爲班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日誌，一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行爲的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。
特別是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心並家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
1、針對初三學生此階段的心理狀況。
適時的抓住學生在學習中存在的`問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學習爲自主學習。
到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習爲自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。
合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班幹，科代表也是依據成績競爭上崗。透過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班委會自主管理的方法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
六、在工作中所取得的成績和所要加強的。
本學期能按時完成學校交給的各項任務，並協助年級組搞好各項工作的具體落實情況；和學生建立了和諧融洽的師生關係；班級凝聚力增強，組織、紀律性向好；學習成績穩步提高。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛生掃除積極徹底，取得了比較優有的成績。
當然也有問題存在：由於是重點班主任，教學任務和升學壓力相對較重；有時在處理問題方面還有一些急躁，對於部分學生的心理，還不能較爲全面的掌握。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
教官培訓心得體會5
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任初三（6）班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“爲人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：
一、形成良好的班風，提高教育效果。
只有形成良好的班風，才能提高教育效果。爲此，本學期，我在擔任初三（6）班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：
1、形成正確的輿論導向，爲孩子的健康成長指明方向。
面對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎麼樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎麼做。不知不覺中，班級裏形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學習習慣，爲孩子的持續發展打下基礎。
針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
3、培養優秀的班幹，爲孩子的自我管理創造條件。
一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶着他們走好班級管理的每一步。
每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班裏反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。
學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。
良好的班風形成後，教室環境整潔了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。
二、架設家校間的橋樑，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我透過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。
當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支援。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
三、不斷的學習研究，形成教育特色。
從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這麼多年了，每天都做着同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這麼認爲，因爲我面臨着千差萬別的學生，我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。
回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支援幫助。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環境裏工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作幹得更出色。