心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的教師培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會1
我也是在實習進入到崗位之前，透過了培訓，讓我也是更好的去面對實習的工作，對於要做的事情也是有了更多的瞭解，清楚自己要做些什麼，又是有哪些方面是需要不斷的去學去進步的，對於這次的實習培訓，我也是有一些心得和體會。
在培訓之中，老師也是跟我們講解了我們幼師實習要做的一些事情，對於孩子，我們也是要先去熟悉，先去了解，然後跟着老師慢慢的做事情，直到自己可以獨立的去做好，在這次的培訓裏面主要也是講了很多關於實習之中要做的事情，要去注意的事情，也是讓我明白幼師的工作並不容易，而且也是比較的辛苦，但是我也是喜歡和孩子們打交道，所以這些我也是可以去接受的，同時作爲實習生，我也是明白，自己只有多做事，多學習，那麼纔能有更好的收穫。老師的講解也是讓我對於今後要實習的一個狀態有了更多的瞭解，特別是看了老師和孩子們如何的去打交道也是讓我明白，不但是要和孩子們成爲朋友，同時自己也是要樹立起老師的威信來，這樣孩子們纔會聽，纔會認真的去學習去掌握知識。
透過培訓，我也是明白要做好幼兒園的老師，不但是自己要有教學的能力，掌握了相關的知識，更重要的是懂得付出，要去愛孩子們，只有熱愛這份工作，平時和孩子們的相處之中愛孩子，那麼才能真的去把工作做好，孩子們是需要我們去關心，去照顧的，像對待自己的孩子一樣，教他們知識，同時也是陪伴着他們去成長，自己也是會有更多的收穫，老師也是講了很多關於和孩子們相處的事情，同時也是讓我明白了，愛也是不能區別的對待，孩子們也是比較的小，很多的事情，和我們大人的想法也是非常的不一樣，要付出的心思也是很多，別看我們要教學的知識看起來比較的簡單，但是對於孩子們來說，並不是那麼的容易，也是需要我們更加的去體會這些知識，努力的去教好。
而這次的培訓之後，我也是對於接下來的實習充滿了期待，我也是相信自己是可以去做好老師的工作，帶着孩子們去成長，教給他們我所知道的知識，同時也是清楚自己要學習，要提升的方面很多，自己也是要努力的去提高，去把幼師工作給做好。
教師培訓心得體會2
我從來沒有想到作爲一名教師的責任和職責都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作爲一名教師，一名教書育人的教育事業工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學校給我們提供的這次寶貴的機會，讓我有機會更好的完善自己，完善自己在教學上面的缺點和不足，對於這次學校組織的培訓，我也從中收穫了很多，也產生了很多的感受和體會。
這次的培訓主要是爲了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當中的問題，對自己的教學的工作進行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學生們，給他們帶來更多的知識和道理，其次就是教會了我們如何在課堂上，讓自己的學生更好的融入到課堂當中，提高學習的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發學生們的求知慾望，保證自己在講課的時候他們都能跟着自己的教學進度來學習。
以前我總覺得嚴師出高徒，但是我現在才發現我們作爲一個老師，一個人民教師，自己也要考慮到學生們的心情，在管理好學生的同時，也要照顧好學生們的情緒，多將自己的注意力放在學生的成長和發展上面，而不是隻侷限於學生的成績，成績並不是一個可以決定學生的唯一標準。所以在平時的工作當中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關注學生，在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心，高中生的學習固然重要，但是他們現在也處於一個青春期，不僅僅他們的身體會發生很大的變化，在心理上他們也會有很多的改變，所以我們要時刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點醒他們，對於他們做錯的地方也要及時的指出，並且監督他們的改變，更不能只是一味的批評學生，對於學生做的好的地方以及學生的成長和進步都要積極的去表揚，去鼓勵他們，讓他們對自己和學習都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓當中的一些感受和收穫，我也會結合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當中去慢慢的改變自己的教學方式，以後也要經常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時的去改正，盡力的成爲一個學生喜歡，家長放心，學校讚揚的好老師，做一個爲學生們着想，將學生放在第一位的好老師。
教師培訓心得體會3
一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的。”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對教師個人行爲的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作爲教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質、心理素質和職業適應潛質，才能成爲一名合格的教育工作者。
當前教師行業出現不安心工作、人員流動、跳槽等現象，使很多人不敢說：“我喜愛教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位後，常以不一樣的方式對我表示關心。因此放眼將來，衆多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業的信念，給教育創造一片藍天。堅信此刻比過去更好。
“窮且益堅，不墜青雲之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質樸的人民教師，爲保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，捨生忘死，創造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇蹟，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事蹟。他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作爲人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發奮的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行爲、道德境界。一名教師就應對學生無私奉獻。具有高度的敬業精神是無私奉獻的表現之一。敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力於事業，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂羣”、“忠於職守”的傳統。
愛崗敬業還表此刻對學生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”同時，愛也是一門藝術，我們務必學會正確的愛的方式。傳統教育中我們關注的是“分數優秀率、及格率”。此刻我們關注的是是否有利於學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們去關注學生的潛質培養、思維發展和人格的塑造，一切本着有利於全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業高度負責的表現。現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。用心參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑。
教師培訓心得體會4
透過學校的安排，我參加了本市組織的爲期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓爲週六和週日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市裏面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收穫頗豐。現在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：
本次培訓的開始並不是給我們傳授怎麼做，做什麼，而是先給我們解釋了什麼是心理健康。心理健康並不是什麼很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪裏碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態，比如積極的態度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待；面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。專家還透過網絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
這一次培訓講座的主要聽衆，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，透過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼籲所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑鬱、壓力大等這種問題現在是十分突出的，網上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪裏痛醫哪裏。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養一種正確看待問題的方法，學會調節問題矛盾。比如空閒的時候透過各種方式方法去釋放壓力，比如透過運動，透過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作爲一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態，加強溝通與瞭解，杜絕悲慘事件的發生。
教師培訓心得體會5
懷揣理想，放飛希望，很光榮成爲寧城縣教師隊伍中的一員，參加了這次新教師培訓。透過六天的學習，每一位領導、優秀教師的言傳身教，我牢記於心，這讓我對教師這個聖神職業的內涵有了更深刻的認識。每一次精彩的講座也爲我將來走入工作崗位指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，以及怎樣成爲一名合格的教師，怎麼樣在以後的工作中不斷進步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新教師，縣領導對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以，透過培訓學習，我要不負衆望，兢兢業業，踏實工作，更加奮發有爲。
首先，這次培訓讓我深刻認識了教師職業的特殊性。
“教師是一項從事良心的事業，圖名、圖利的請早點離開”作爲教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強烈的責任感與使命感;並且要求我們樹立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要，激發學生潛能;教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最後，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
其次，透過對幾種教育法規的學習，一定要知法、懂法，以及面對突發事件的緊急運用。老師的講座深刻而實際，作爲教師一定要熟悉我國的教育法規，在教學中哪些行爲是侵犯學生權利而不能做的，並且怎麼樣行使一名教師最基本的義務;面對學生不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。並且透過常見的典型案例，讓我們深刻認識教師經常會出現的對學生的侵權行爲，對今後的工作具有深遠意義。並且還了解了我們教師具有的權利，教師也要學會運用自己的權利保護自己，更好的服務教育。
再之，透過學習，使我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學設計。資訊化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革爲教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變爲更重過程，因爲過程比結果更重要。以人爲本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，爲學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
最後，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在這裏我感謝縣領導和許多優秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結下深厚友誼，六天很短暫，但我很珍惜，在今後工作我會加倍努力，更加發奮有爲“學爲人師，行爲世範”這是我走上教師這份工作時的座右銘也將是我爲了熱愛的教師職業而奮鬥一生的追求。
以上是我對於新教師培訓的一些心得體會，作爲一名新教師的我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。
教師培訓心得體會6
xxxx年，我懷着激動與自豪的心情，來到學校，成爲一名專業課教師。這是我兒時的夢想，現在得以實現，我感到非常榮幸。作爲一名新教師，我對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，這樣就形成一個心理矛盾。所幸的是，20xx年7月，教師進修學院給我們安排了這次教學培訓，培訓的內容十分豐富，包括《新時期中小學教師的職業道德建設》，《依法治教》，《阜新教育改革與發展》，《教學常規與教學設計》，《新課程背景下的課程教學》，《新理念下的班級管理》，《教育學管理》，《教育心理課程》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對於每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
xxxx老師的《教學常規與教學設計》給我們在新課改方面補上了一節很好的理論課，他從新課程的特點和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進行講解，讓我們在明確新課程特點的前提下，進而結合實際樹立新的教師觀、學生觀和教學觀，從而適應新時期對我們教師角色的新期待和新要求。
xxxx老師的《新理念下的班級管理》讓我們懂得了傳統班級管理模式的弊端及改革問題，讓我們深化的瞭解了新時期的班主任不僅僅教與學的關係，要建立平等合作，交往互動的新型師生關係。
xxx老師的《新時期中小學教師的職業道德建設》讓我學到了很多教師職業道德。首先，作爲新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。教師是榜樣，因爲學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作爲一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應瞭解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。。
透過培訓，我瞭解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，纔是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應儘量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質和提高他們的學習興趣，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕鬆、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，並且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行爲在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支援的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有着積極的作用。
透過培訓我對班主任工作也有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位。李向梅老師，她給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她爲我們指出怎樣做好一個班主任，其次透過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對於新教師而言非常重要，因爲只有透過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
透過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、瞭解學生的教師；認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南。
1、以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
2、用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成爲學生心目中的好老師。
3、終身學習，博覽羣書，不斷進取，善於總結反思。
總之，新教師培訓對我的幫助很大。以後，我將努力學習、不斷實踐、堅持創新，力爭使自己儘快成長爲一名德才兼備、業務精湛的人民教師。
教師培訓心得體會7
暑假裏，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會禮貌的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認爲就應從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自我的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自我的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，爲人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模範行爲，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨着資訊技術的迅速發展，人類正在進入資訊社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時光向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的潛力，纔會使自我重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自我不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自我心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。
教師培訓心得體會8
烈日炎炎的7月，我有幸參加了北碚區教師進修學院組織的品德與科學兩門學科的暑期培訓。剛接到這個通知時，足足讓我興奮了好久，因爲自己雖然從事了《品德與生活》這門學科有很長時間，可終究不是專職教師，對品德課熟悉卻又陌生着。現在好了，終於有了排疑解惑的機會。因此對這次學習，我是倍加珍惜。在美麗又充滿了書香氣息的朝陽中學，我與來自區內其他鎮鄉的一百多位同行們共同學習。雖然只有短短的五天時間，然而帶給我的不僅是知識的補充，更是心靈的震撼，與教育觀念的“轉正”。它猶如一股清涼的微風，爲我們拂去了暑熱，彷彿讓我們沐浴在了明媚的春天裏。
一、殷切關懷溫暖人心
在這短短的五天裏，我深深的感受到區教委和教師進修學院給予我們農村教師無微不至的關愛。從食堂飲食的安排到住宿條件的改善，從培訓內容的精心安排到活動形式的周密策劃，無處不顯用心之良苦。老師們的培訓、伙食以及住宿全都是免費的，而進修校還專門爲我們安排了兩位班主任老師，負責管理老師們的學習和生活。兩位老師在學習期間全程陪同，推選出的班幹部盡心爲大家服務，這股凝聚力感染了大家，學員們很快就親如一家。這是我參加過的衆多的形式各異的培訓中，一次能感受到“家”的溫馨的培訓。
在如此融洽的氛圍中，學習也變得輕鬆而充滿樂趣。小事成就大事，細節成就完美。我相信在進修學院領導、老師的精心栽培下，農村品德教師的這棵小樹一定能茁壯成長，爲撐起北碚品德教育一片藍天作出貢獻的。我爲能參加這樣的培訓而感到榮幸。
二、聽君一席話，勝讀十年書
不要覺得誇張，關於新課程教育理念的文章我也讀過不少，可總是覺得理論性太強，消化起來十分吃力。在這五天裏，我認真地聆聽了區進修學院劉莉老師對品德與生活（社會）的教材培訓和課標解讀，它結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，並無私地給我們留下很多值得借鑑的材料。提出教學建議及操作策略，對我們今後的教學都是非常有幫助的。使純理論的課標學習變得富有生活的情趣，讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。我懂得了它不同於以前的思想品德學科，而是整合了品德、地理、歷史、社會等學科的內容。品德教育無處不在，無時不在，品德資源就在我們周邊，我們不能端着“鐵飯碗”餓死，而是要用心去感受，用心去捕捉，盡心去開發，精心去利用，教師要挖掘身邊的資源，用真情去教授《品德與社會》這門學科。透過教師的激情讓學生動真情，從而有滿腔熱情投入到其他學科的學習中去，使學生在德，智，體，美，勞得到全面發展。使小學生從小就做一個堂堂正正的人！
鄧志勇老師對課堂教學有效性研究的剖析，猶如在我面前豎起一塊明亮的鏡子，追求課堂教學的有效性，是古今中外爲師者永恆的課題。有效教學的思考，我相信也是教育者真正關注人文、關注未來以及關注自身價值體現的深刻思考。
黃吉元副院長爲我們做了生命教育視野下的教師責任與使命的專題講座，對現實教育和學校教育現狀的思考。他的建議中肯而耐人尋味：學校教育應該具有一點詩人的氣質，教師是詩一樣的事業，給學生一種心靈的環保，給學生一種文化的自覺，給學生一種創造的智慧，給學生一種詩意的生活，讓教育成爲師生生命的詩意的棲息地。
而最讓我記憶深刻的就是聽了華東師大劉良華教授關於《最受學生歡迎的十種老師》的視頻講座，十分精彩，幽默風趣而淺顯易懂，我在愉快的心情中學到了很多有價值的理論知識，感觸很多。
1、整個講座結構緊湊，主題鮮明。從一項網上調查入手，總結了最受學生歡迎的十種教師，然後分析這十種教師爲什麼受
學生歡迎，怎樣讓自己成爲一個受學生歡迎的教師。結構十分緊湊，緊緊圍繞主題。這些理論並不深奧，但卻做了精確的歸納與概括，說得入木三分，令人信服。
2、具有真情實感，用真誠打動觀衆。針對每一種教師劉良華老師推薦了一部與之相關的電影，並且先談自己對這部電影的感受和理解，再談爲什麼推薦，讓人能夠真切地感受到他的真情實感！也就很容易接受他的觀點。《麻辣教師》、《音樂之聲》、《蒙娜麗莎的微笑》……難怪這位教授每天要花至少5個小時來學習，名家名篇信手拈來，原來是把學習當成了生活的一部分。
3、內容豐富，談吐幽默。劉良華老師說：幽默不是一種智慧，而是一種美德。他在講座中用自己的實際行動在詮釋着這句話的含義。讓人在輕鬆、愉快的氣氛中受到教育！
專家們的引領讓我多了一些“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅，也給我“雄關漫道真如鐵，而今重頭越”的百倍信心。
三、課例展示指點迷津
第四天，第一次觀看了品德教學的優質課錄像，心裏喜滋滋的。說實在的，語文的各種層次的教學觀摩倒是欣賞過不少，品德優質課卻是沒多見識到。在聽課的過程中，我不斷的思索：如果是我，我會怎樣來安排和處理這些教學環節？我覺得這樣的思索是很有用的，它可以讓我收穫更多，可能大部分培訓人員都是和我一樣的心情。看課之後，劉老師還讓我們對這兩堂課展開了評價，我認爲這是一次教學經驗的大交流，是一次教學思想的大整合，是一次教學觀念的大轉變，也是一次農村教學現狀的大討論。所以，從某種程度上講，這兩節品德課對我儘快熟悉和掌握品德課堂教學的特點和品德教學的組織形式提供了很大的幫助，它爲我以後的教學之路指明瞭方向。
四、問渠那得清如許？爲有源頭活水來。
結業典禮上，教委劉主任的一席話發人深省：教師就好比一節電池，如果不及時充“電”，吸取知識的營養，等到能量耗盡的那一天，你就會被現實所淘汰。唯有不斷的學習，知識才會如源頭活水，澆灌出鮮豔的花朵。我不想成爲學生眼裏的“老古董
我要透過活化了的知識的積澱，形成諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。成爲具有獨特人格魅力的教師。
學習是快樂的，透過本次的`培訓和學習，我們對小學品德學科有了更清楚，更透徹，更全面的認識。我覺得自己受益匪淺。這又讓我想起一句話：新課改是學生和老師共同成長的過程。我們要成長，就要多讀書，多接觸社會，做有生活情趣的、會生活的老師，才能引領學生更好的生活。
教師培訓心得體會9
透過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓後我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標和基本任務等。更深入地瞭解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內容，及其在課堂教學中的落實。今後應該從以下幾個方面加強自身的修養：
一、樹立目標
當人們的行動有明確的目標，並且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考複習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由於複習時間太長，過早地拉了戰線，在過程中一旦遭遇困難常常會產生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。
二、迴歸教材
1、新舊教材的區別和聯繫
新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環境保護三本，列入了高考範圍。在每章節的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統性。舊教材在知識系統性方面要優於新教材。
2、明確選用的教材
高三複習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。
3、迴歸教材
材是高考命題發源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養學生能夠用教材上的姿勢解決問題。
三、培養能力
1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養
在平時教學中
（1）要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。
（2）要誘導啓發，培養學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，儘量誘導啓發學生讀圖，使學生逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣。
（3）要讓學生經常動手，培養學生填圖，繪製地理圖表的能力。正確示範，嚴格規範以及反覆地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。
2、分析綜合能力的培養
首先是重視本學科內綜合，在一輪複習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯繫分析，有助於學生的理解記憶。
注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合
3、觀察，觀測能力的培養
以往地理教學只重視書本知識，不重視實踐能力，使得學生實際應用能力相當差。新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，透過組織觀察，觀測活動，這方面能力可以得到鍛鍊與提高，有利於研究性學習。
4、圖文轉換能力的培養
採用練、評、看的方式，透過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰術，是精選適量的質量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練後及時評講，重點是解題思路、答題規範，總結出解題的方法與規律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。
四、把握命題趨勢
精講精析近幾年高考題，特別是福建省的高考題，最能代表命題者的命題思想，新的高考將延續其命題特點。因此要多上網查找最新題目，把握高考動向。
教師培訓心得體會10
轉眼間，歷經兩個月的培訓就要結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最後的不捨，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝。培訓期間各位前輩、專家的經驗之談也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白化育教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。現將我本次參加培訓的心得彙報如下。
一、轉變觀念，提高教師自身的綜合素質