單親家庭孩子由於缺乏父愛或母愛，內心焦躁加上外在調節不利，比雙親家庭孩子更容易激發不良情緒，產生不良行爲習慣。
國外研究表明：
家庭的缺損對子女的心理髮展有明顯的影響。美國一份對15個州2.4萬名中小學生的調查表明，在學校裏，單親家庭的孩子比那些有雙親家庭的孩子麻煩更多。他們進步慢，缺點多，違反紀律的行爲也多。進入中學後，這些身心不良的狀況較之那些家庭完整的孩子更爲明顯。
毋庸置疑，單親家庭的家長們承受的壓力要比雙親家庭的家長大得多。可是，父母離婚帶來的不僅僅是家庭的破碎，不僅僅造成當事者本人的痛苦，更重要的是孩子心靈上的創傷，思想道德人格學業上的深深影響，而後者又往往不被人們所注意。
單親家庭子女教育的成敗有三個基本條件，即：撫養人的基本素質、撫養人的責任感、撫養人的教育思想。調查研究表明，單親家庭教育如果具備了這三個基本條件，還需克服四個不利因素，即
心理壓力及精力、財力、能力的不足。但同時，也可發揮四個有利因素：愛的給予和教育的投入都十分強烈和專一、家庭教育的一致性更有保證、家庭教育的權威性更加突出、自立教育更易取得成效。這還不夠，還要更加關注單親家庭子女教育成敗的五個特有因素
1、家長是否有良好的心態，
2、是否首先考慮了子女教育，
3、是否善於處理好親子關係，
4、是否重視和善於解決單親家庭中缺少一方的缺陷，
5、是否正確對待子女與對方的聯繫。
一、單親家庭孩子的.心理問題
1、抑鬱孤獨逆反粗暴
由於父母離異，孩子由一方撫養，家庭失去了往日的歡笑，特別是重新組建家庭之後，某些孩子的孤獨感、不融洽感會進一步加劇。在校表現爲：不愛和同學接觸，不善言談，出現矛盾不能和老師溝通，或心理抑鬱，或行爲粗暴。
2、怯懦自卑，狹隘自私
由於家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他們常常感到不如別人，感到讓人瞧不起。他們認爲自己是多餘的人,認爲命運對他們不公平，致使他們不信任別人，也不信任自己，生活中充滿了迷茫和悲傷。
3、心理偏位，放任對抗
由於家庭的缺損，孩子在家庭裏得不到足夠的溫暖，產生一些心理偏位。既然父母不能給自己足夠的關心，那麼只能靠自己來尋求快樂了。於是他們就到家庭以外去尋求慰藉，經常進網吧、錄相廳、歌舞廳等場所。在校表現爲：不能嚴格遵守學校、班級的各項規章制度，比如遲到、早退、曠課、打架，不思進取，擾亂班級等等。
4、情緒不穩，厭學嚴重
單親家庭孩子中的學困生在學習心理上存在着嚴重的問題。表現爲：情緒不穩定、意志力薄弱、志向水平低、厭惡學習等。其外部表現爲：行爲懶散、放任；上課時注意力不集中，不主動參與學習；迴避老師，不主動向老師請教；嚴重的會干擾課堂紀律，甚至缺課等。
二、單親家庭教育主要方式
1、專制式
專制式教育使家庭缺乏溫馨，使孩子易變得自卑、靦腆、孤獨、內向，以女生爲多。
2、放任式
放任式教育的家庭所佔比例最大。放任式教育使家庭教育無着落，孩子在校表現有行爲習慣極差，且難於管教。
3、溺愛式
溺愛式教育的家長對孩子百依百順，只注重在物質上滿足孩子的各項需求，處處遷就以彌補其感情上的缺損，而忽視在思想品德上對孩子進行教育，不知不覺養成了孩子驕橫、任性等壞習慣，使孩子成長出現了片面性。