大學生心理健康教育工作是學校教育工作必不可少的組成部分。青島工學院積極響應省市高校心理健康教育的號召，根據我校的人才培養目標，以學生爲中心，透過緊抓五個環節，積極推進我校大學生心理健康教育工作的開展。
履職到位，落實大學生的心理諮詢輔導工作。一是以個體諮詢爲主要諮詢輔導手段。學校設立心理諮詢室，安排專兼職心理諮詢教師定期值班。開通面對面諮詢、網絡諮詢、郵箱諮詢、電話諮詢等多種諮詢渠道，爲學生提供便利的心理諮詢服務。二是以團體輔導爲輔助手段。爲全面提升學生的心理素質，設計不同輔導主題，針對不同羣體開展團體輔導，促進學生心理全面和諧發展。三是做好重要時段的心理輔導。每年開學初、學期末、新生入學初、畢業生離校前等重要時段做好學生的心理疏導，提升學生的適應能力。
精心規劃，開展學校心理健康教育特色活動。一是舉辦5·25大學生心理健康月活動。開展主題多樣，豐富多彩的5·25大學生心理健康系列活動，活動包括：心理素質拓展訓練、主題班會、心理健康知識圖片展、廣場心理諮詢、心理情景劇大賽等，透過多種活動的開展，引導學生樹立積極樂觀、健康的生活態度。二是舉辦心理健康專題講座。透過講座的形式使學生獲得成長的啓發，我校先後舉辦過“愛情心理學專題講座”“情緒管理專題講座”“90後大學生心理特點專題講座”“新生入學講座”等專題講座。透過專題講座的舉辦，增加了學生的心理健康知識，提高了學生的心理素質。三是開展新生、畢業生主題活動。透過針對性的訓練，提升學生的適應能力、人際交往能力、溝通協作能力等。
積極學習，加強大學生心理健康教育隊伍建設。一是建立專兼職一體的工作隊伍。按照1:5000的比例配備專職工作人員，選聘有心理諮詢師證書的7名輔導員擔任兼職心理教師，形成了一支專業的專兼職工作隊伍。二是推進工作隊伍的專業化。學校定期安排專職心理諮詢教師參加省市組織的.高校心理健康教育專題培訓，提高專職心理諮詢教師的業務水平。三是提升輔導員的心理健康教育水平。將輔導員隊伍作爲心理健康教育的主力軍，鼓勵輔導員考取心理諮詢師證書。加強輔導員心理培訓，幫助輔導員實現個人成長、素質提升和工作交流，以更好地進行心理健康教育工作。
落實研討，完善心理危機干預的管理機制。一是加強心理危機的預警機制建設。建立“校大學生心理諮詢中心-學院心理輔導組織-班級心理委員”三級網絡預警機制，建立心理健康普查制度、心理危機“零報告”制度、跟蹤反饋制度和檔案制度，目前學校已建立8463份新生檔案，收取“心理動態晴雨表”1604份。二是完善危機干預工作制度。按照“重在防護，強化干預，處理到位”的原則，建立健全的危機干預體系，對心理危機事件進行及時而有效的救助。三是完善心理危機轉介制度。我校已與青島市第七人民醫院建立聯繫，在學生出現心理危機時及時轉介，保證學生及時得到專業的治療。
努力探索，創新心理健康教育課程體系。一是重點關注課程內容的選取。根據學生需求選取課程內容，我校先後開設過《大學生職業生涯規劃》《DISC性格特質分析與訓練》《心理健康與自我成長》《大學生就業指導》《心理學》《大學生實用心理學》《大學生心理健康教育》《大學生心理健康實務》等8門課程，上課學生達5000人次;二是針對學生特點選擇課程形式。採取課外實踐、網上教學、多媒體輔助等形式對學生進行課程教學，透過不同的學習形式使學生更好的掌握心理健康知識，使得課程在心理健康教育中起到更好的作用。三是重視學生的課程評價。根據學生的反饋改善課程內容、形式結構，重視學生對心理健康課稱的評價，以此來完善課程建設。