一模成績的好壞往往會影響考生的心態和最後高考衝刺階段的複習，那麼如果考生一模考差了應該怎麼辦呢?如何進行心理調整呢?
有不良心態情緒的原因
重大考試過後，總會有部分同學認爲考得不理想，害怕老師和同學用異樣的眼光看自己;有的對高考感到很緊張;有的甚至認爲這次考得這麼差，到正式高考時恐怕沒戲了……
造成這張狀態的原因是什麼呢?
1、對模擬考試的的目的不明確
沒有真正理解學校進行模擬考試的意義，錯誤而過度地考慮一模與高考的關聯性以及重視考試的結果，由此導致了自信心的降低或喪失。
2、自我感覺及自我評價能力較低
不能全面客觀地評價自己，自我感覺及自我評價能力較低的產生。
3、對高考結果預期恐懼
面對高考結果的不可知性，許多同學出現了“不怕一萬就怕萬一”式的擔心，對成敗或高考結果的期待無彈性、不留讓步的空間、不能允許自己出一點點差錯，一錯就慌亂潰敗。
4、挫折商較低
面對學習上的激烈競爭，有些同學受不了週考、月考、模擬考成績下降或波動帶來的打擊，不能正視成績下降或波動，擔心成績會再次下降而想要逃避，進而增加緊張焦慮和恐懼。
5、高壓之下的不良反應
高考是高壓力生活事件和具有一定重複性學習的活動，在這種情況之下容易出現注意渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨、白天睏倦而晚上又失眠多夢等現象。
調整心態的方法
1、首先要明確考試的目的
考試的目的是爲了查缺補漏，發現自己的不足(看看在哪些方面還不夠紮實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規範等等)，然後進行鍼對性地學習和提高。
如果我們把考試定位爲暴露自己學習中的問題的機會，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們就能更全面地瞭解自己，進行鍼對性學習的效果就越好，那麼就意味着我們對知識的掌握程度紮實有效，那麼在以後的考試中遇到問題的機率相對越來越少，那麼我們考出好成績的機率就會相對變大。
所以我們應該以愉悅和快樂的心情來對待平時考試中出現的問題，並以切實的行動將其彌補之。
2、不要攀比
我們要具有的心態是“要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因——哪些方面的'知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規範等等。
拿出自己在考試中做錯的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對發現的問題及時弄明白，不留知識死角。這樣可以抓出自己的薄弱環節，抓住了薄弱環節就等於抓住了學習的重點。再透過針對性地複習和強化，絕對可以提高成績。
3、不要只看結果
我們做什麼事，不要總是考慮會不會成功，我們要考慮的是怎樣才能成功。
其實我們在做任何事情之前，都不知道未來會怎樣發展，命運怎麼安排。
同樣，面對高考也是，我們所能做的只不過是踏實勤奮的“低頭耕耘”，儘自己最大的最有效的努力去學習，注重過程而不對結果過分地計較，平靜從容，不偏不執，苦中作樂;同時自己告訴自己：我一定能學好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然後以自己最大的努力去學習，那麼學習效率的提高以及成功也就會緊隨而來。
4、付出足夠的努力
對於注意渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨等問題的出現，在很大程度上是在學習的心態和行動上“狠勁”不足，也就是沒有發瘋的學習心理和勁頭。
參加過長跑的人都知道，當跑到某一段距離時，我們會呼吸困難、全身感覺無力，如果我們繼續堅持跑過這段距離時，我們的呼吸以及全身也就會逐漸變得順暢和輕鬆起來。我們把“呼吸困難、全身感覺無力”的這段距離稱之爲極限，在長跑比賽中最重要的是以繼續堅持去打破極限，在這個過程中一定不能有一點鬆懈，這就是我所說的“狠勁”。
在學習中也是一樣，要有拼勁，有韌性，有毅力。
5、勞逸結合
常言道：不懂得休息的人就不懂得學習和工作。
爲使學習、工作緊張而有節奏地進行，避免無謂地消耗時間與精力，應當科學地支配自己的每一天時間，保證每天除學習外，一定要有必要的睡眠、活動、休息的時間。
6、溝通交流
馮·卡門說過，與人交流討論，只會豐富自己的思想，開拓自己的視野，糾正自己的失誤，收穫總會大於輸出的。
所以我們在自己刻苦學習的同時，要在課餘時間與同學積極交流溝通，如果我們能敞開心扉與同學廣泛交流探討，那麼就能夠揚長避短，取長補短，豐富自己的知識，開拓自己的視野，完善自己的知識結構。
要知道，同學不僅是競爭的對手，更是並肩戰鬥的朋友。
希望各位家長和同學考試後發現結果不甚理想時，不要過分糾結，更重要的是考慮如何在高考前這段時間內儘可能獲得提升，過分拘泥於結果對孩子的備考心理、備考進度都會有負面的影響。