學位論文的選題1
1.應站在社會經濟發展需要解決的問題或本學科發展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點，並對本學科發展、國家經濟建設和社會進步有一定的理論和實際應用價值。2.在導師的指導下，由碩士研究生獨立進行選題，論文題目應與其所學專業和指導教師的研究方向相對應。
3.所選題目要正確規範，觀點闡述要正確無誤。
4.所選題目應具備能夠按期完成的基本物質條件和在規定學習年限內取得創新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當。
學位論文的選題2
在指導MBA論文方面，導師應在“選題、引路、治學、把關”四個方面發揮作用。導師有責任在MBA學習的各個階段予以引導，關心研究課題的進展，把握研究課題的路線、方向與成果，使學位論文工作朝着正確的方向前進。
第一，抓選題。選題不僅要抓得早，而且更要抓得準。MBA的論文題目特點之一是理論與實踐相結合，注重解決企業管理的實際問題，這樣就有現實意義、價值性和創新性。選題時，要因人而異。鼓勵MBA學員開墾荒地，不要在前人已經耕耘的土地上徘徊，對論文選題的學術價值、論證方式、資料來源等重要問題提出質疑、建議。在具體選題問題上導師可以從以下三個方面幫助學員選題：
1）導師的經驗幫助。作爲導師的經驗相對於MBA學員來說更加豐富，有時候導師能透過與學員溝通交流過程中很快做出判斷，該MBA論文選題是否有價值，能不能做出來，難度有多大等，導師可以就題目、結構、內容及研究結果進行評估，讓MBA學員很快進行論文研究，順利完成論文。
2）導師的專業方向應與學員的方向相吻合。只有導師與學員的專業方向相吻合，導師才能充分發揮自身的優勢判斷選題的價值，有沒有創新性和實用性，甚至可以提供借鑑的研究思路。優秀的導師不僅予以MBA學術研究上的指導，而且還從實踐和工作上影響着MBA學員。在指導MBA學員學習過程中，加強與MBA學員的聯繫接觸，增加指導的頻度，真正做到嚴師出高徒。
3）導師提供思維啓發，幫助MBA學員建立研究的方法論。只有幫助學員自身建立研究問題的思維和方法，在碰到問題時MBA學員才能舉一反三，解決問題，學員才真正獲得收益和成長。
第二，抓好開頭。希望MBA學員從嚴要求自己，在論文寫作過程中，結合自身的工作情況進行認真研究。要謙虛，不要認爲自己在企業裏擔任中高層管理職務，自以爲是。在業務上提高和發展的同時，要重視思想品德修養，朝德才兼備方向前進。強調MBA學員品德一定要好，因爲能攻讀MBA的學生，智力都不會有問題的，而今後能否發展，很大程度上取決於勤奮、取決於學員的思想政治素質和專業精神。
學位論文的選題3
一、“論文選題”並非“論文標題”
有相當多的碩士生把學位論文的選題當成確定論文標題。 其實 ,兩者差別甚大 ,不可混爲一談。 所謂“論文選題” ,是確定要研究的方向、範圍、對象 ,具體地講 ,包括情報活動、設計活動、選擇活動、評價活動等四個階段 ,其中每一個階段都可能向前一個階段或前幾個階段反饋循環。而“論文標題”則是在“論文選題”確定以後 ,用文字元號對“論文主題”即論文的.中心論點給予概括 ,即所謂“點題”。它要求遣詞用字確切、科學、規範 ,並具有簡單明瞭、易於檢索和新穎醒目等特點。 好的“論文標題”能恰如其分地反映研究的方向、範圍和深度。 “論文選題”工作遠比確定“論文標題”複雜。 “論文標題”只是論文內容的外在形式 ,“論文選題”則是整個研究工作的第一個步驟 ,是整個研究工作的前提。 一般來說 ,“論文選題”選定之後就不再更易 ,而“論文標題”則在研究工作結束以後還可以反覆斟酌 ,立異標新。
二、不是所有問題都是可研究問題
這句話有三層意思:
1.並非所有“問題”都是“科研領域的問題”
人們所面對問題可分科研領域和非科研領域的問題兩大類。顯然 ,論文選題要將後者排除在外。例如 ,日常生活問題、宗教道德問題等就應排除在選題域之外。
2.並非所有“科研領域的問題”都是“真實問題”
根據其應答域的真實性 ,科研領域的問題可區分爲真實問題和虛假問題兩大類。根據現代分析哲學的理論 ,即便是科研領域的問題,也不都是真實問題。科研人員應根據自己的背景知識 ,研究、分析並判定問題的應答域是否具有真實性 ,如果是真實問題 ,可繼續保留在選題域內; 若是虛假問題 ,則應將其排除在選題域之外。 科研領域中的虛假問題往往具有很大的誘惑性 ,“怎樣製造永動機”的問題 ,曾吸引衆多科學家研究它 ,結果證明是徒勞的。
3. 並非所有“真實問題”都能進行研究
科研中的真實問題 ,根據對其背景知識和技術手段的把握程度 ,可進一步區分爲能解待解問題、知識性問題和無法解決的問題。 應該將後二者排除在選題域之外。
知識性問題儘管屬於科研領域的真實問題 ,但由於在當時的科學技術條件下已經得到解決 ,如果再把它作爲課題 ,勢必重複前人或他人的研究工作。 爲了避免這類無效勞動 ,在選題前要儘可能多地進行文獻檢索與查新 ,瞭解研究前沿動態 ,避免重複性研究。 同樣 ,無法解決的問題雖然也屬於真實問題 ,但在當時的主客觀條件下根本解答不了 ,跟科研領域中的虛假問題一樣 ,無法解決的問題也具有很大的誘惑性 ,往往能吸引很多的科研人員去研究 ,例如中世紀提出的“如何將賤金屬煉製成貴金屬”的問題 ,便屬於此類 , 煉金術士們在當時條件下無論如何也不能解決這一問題。
又如人力資源管理中績效考覈的定量研究問題 ,即便是一個真實問題 ,也是一個無法解決的問題 ,由於其工作性質不可能產生直接成果或最終成果 ,這就決定了考覈工作主要只適於採用定性的考覈技術 ,誰要想以此爲選題 ,就走進了一個“死衚衕”。 多年來國內外的研究狀況也表明 ,績效考覈的定量研究的確沒有取得什麼進展。 因此 ,在科研領域的真實問題中 ,能解和待解的問題纔是貝爾納所說的“實質性”的科學問題 ,纔是愛因斯坦所講的“標誌着科學進步”的科學問題 ,纔可納入選題域。
三、論文開題要查新、查全
有些碩士生在論文選題或開題之前並沒有進行系統的文獻檢索與查新 ,僅憑手頭的幾篇論文或書籍 ,或者僅憑自己的興趣和愛好 ,就匆匆選題或開題 ,這就容易陷入重複他人研究成果的困境 ,弄得騎虎難下。 開題查新的好處在於可以積累相關的文獻資料 ,爲後續的學位論文工作提供線索 ,準備條件 ,瞭解到本研究方向哪些是已經研究出的成果 ,已取得了哪些進展、還存在哪些不足和有待改進之處 ,從而在前人的工作基礎之上有所創新。
選題查新 ,關鍵是查準和查全。 查準要求有合理的檢索策略 ,如關鍵詞的選取及其邏輯關係的確認等 ;查全則要求對文獻全面佔有。當然 ,由於時間及經費的限制 ,不可能對所有文獻進行檢索 ,由此便會產生一個查全的標準問題。 具體來講 ,就是要合理確定檢索所需數據庫和檢索年限。 研究生應熟練掌握圖書館的各種學位論文數據庫 ,如 PQDD國際博碩論文文摘、中國學位全文數據庫、 PQDD國際博碩論文全文數據庫; 會議文獻數據庫 ,如國際會議錄索引 ( IS TP); 期刊數據庫 ,如 CN KI鏡像站點、 EI檢索、 Elsevier電子期刊全文數據庫、 Spring er link電子期刊數據庫、維普中文科技期刊全文數據庫、萬方數據資源系統、人大報刊複印資料專題全文數據庫等等。此外 ,參加各種國內外的學術會議以及與學者的學術聯繫也是獲得研究資訊的重要渠道。 對檢索年限 ,一般以最近 5～ 10年爲好 ,具體年限應視不同學科的具體情況而定。不言而喻 ,查新也是一個培養對自己、對他人、對歷史和未來負責的嚴謹科學態度的過程。
四、公開論文選題報告，規範選題報告書
選題報告是對碩士生學位論文選題工作的總結 ,是監督和保證碩士生學位論文質量的重要措施 ,亦可使更多人瞭解、關心和幫助碩士生的科研工作。 選題報告一般在學位課程學習結束後進行。按照國家對學位授予的有關規定以及研究生培養方案的有關要求 ,在研究生撰寫學位論文之前必須進行選題報告輔導。許多學校大部分學科專業都能執行這一規定 ,但部分學科專業也存在忽視公開做論文選題報告和選題報告不規範等問題。 碩士生如果不能及時聽到各方面的意見 ,特別是導師以外的其他教師的意見建議 ,在以後的學位論文寫作中就可能多走一些彎路
另外 ,將公開做論文選題報告制度化 ,有利於督促碩士生認真查閱文獻、選擇課題、做好論文工作計劃 ,不敢掉以輕心 ,從一開始就接受嚴格的專業訓練。
選題報告應該由導師小組參加 , 一般不少於 5人 ,主要針對選題的目的和依據、選題的理論意義和現實意義、選題的基本內容、研究方法、技術路線、預期水平、可能遇到的困難和問題、創新點、工作量、工作進度等進行審定。按優秀、透過、不透過三等級評分。凡未獲透過或因特殊情況需要變動論文題目及基本內容時 ,需要重新進行選題報告並按程序重新審批。寫出選題報告後 ,研究生根據專家小組的評議意見 ,對選題方案進行修正、補充和提高 ,然後填寫論文選題報告書 ,以保證論文選題和研究內容的先進性 ,避免因選題不當帶來的風險。