大自然中可以充當人類“老師”的還有很多。科學家們探究蝙蝠飛行的祕密，從中得到啓示，發明了雷達。人們仔細研究了鯨，發現了它的身形是一種極其完美的“流線型”，得到了啓發，將這種“流線型”運用到輪船的設計中，大大提高了輪船航行的速度。大自然給我們的啓示還有很多很多，愛護大自然是我們的責任。以下是關於大自然的啓示的小學作文，歡迎閱讀!
小學大自然啓示作文(一)
從古至今，人類社會的每次進步都和大自然有着密不可分的關係。人類從大自然的啓示中學會了各種知識，也可以說大自然是人類最早的老師，是人類智慧的源泉。細齒形的草給一代大師魯班帶來了啓示，發明了鋸;飛行的鳥給萊特兄弟帶來了啓示，發明了飛機;從樹上自由落地的蘋果給牛頓帶來了啓示，讓他找到了 “萬有引力”......。
我想，2008年北京奧運會主體育場“鳥巢”。也是得到了大自然的啓示。其獨特的格柵結構看上去確實像一個纏結着“樹枝”的鳥巢。它是由2001年普利茲克獎獲得者赫爾佐格.德梅隆與中國建築師合作完成的巨型體育場。形態如同一個孕育着生命的“巢”，他更像一個呵護生命的搖籃，寄託着人類對未來的希望。設計者們對這個國家體育場沒有做任何多餘的處理，只是坦率地把鋼結構暴露在外，因而自然形成了建築的獨特外觀，完整詮釋了人與自然的關係。同時也反映出了奧運的精神。這種結構不正是鳥給我們帶來的有一個啓示嗎?它正像鳥爲了保護和孕育生命搭建的一個溫暖而安全的“家”。人類只要認真觀察，不斷實踐。就能將大自然所給予的啓示揭示出來，爲人類社會的進步、國家的強大、人民的'幸福做出貢獻。
從小，我們就應該學會觀察自己周圍所發生的事情，在大自然這位偉大的老師所給予的啓示中努力發現學習。長大後，我們也會成爲使“老師”滿意的好學生。不辜負大自然對人類的期望!
小學大自然啓示作文(二)
大自然是我們人類的老師，它給了我們很多啓示，科學家們透過這些啓示，製造了很多對人類生活有利的東西。
有很多東西或物品，都是透過大自然給我們的啓示而成的，例如：透過揭開蝙蝠在夜間飛行的祕密而發明了雷達，這使飛機能夠在夜間飛行，又透過對小鳥的研究發明了飛機，並且透過蜻蜓解決了飛機上的不足。現在，這一種透過一個物品或一個發現，製造出一種全新的機器的這一個種類，被人們稱做“仿生學”現在，我也想發明一種東西，這是透過一鍾鳥抓魚的方法，我把這個發明稱爲“電子魚杆”這可不是普通的魚杆，只要將食物放到吸盤上，拋到水下，如果有魚接近，立刻發出警報，之後，繩子就會甩向小魚，將魚貼住，之後，再將魚撈出水面，這樣的話，漁民們就能有大豐收了，可我現在還不知道用什麼材料創作呢。
大自然可是我們的老師呀，我們一定要保護大自然。
小學大自然啓示作文(三)
我從《蝙蝠和雷達》、《大自然的啓示》中知道了大自然是人類的老師，它帶給我們許許多多的啓示。我們人類靠蝙蝠發明了雷達，雷達的天線像蝙蝠的嘴，雷達發出的無線電波像蝙蝠的超聲波，雷達的熒光屏像蝙蝠的耳朵。人類靠鳥兒和蜻蜓發明了飛機，模仿魚類的形體造船。透過課外學習，我又知道了一些東西：人們研究蛋殼，發明了拱橋;人們在南極的企鵝的啓示下發明瞭極地車;人們從螢火蟲身上發明了人工冷光;人們根據魚鰾的特徵發明了“潛水艇”，根據鋸齒草發明了鋸…… 大自然很奇妙啊，但它還沒有露出它所有的其妙之處，它還等着我們去探索呢! 我們都是大自然的學生，只要我們學好本領，仔細觀察，用心思考，它一定會給我們有益的啓示。我覺得，自己應該努力爲社會做一點兒貢獻，哪怕一點點也好!
小學大自然啓示作文(四)
大自然是人類的好老師，它既神奇又偉大。當一名揭開大自然奧祕的科學家，這是我的理想。這次“大自然的啓示”綜合學習活動給了我一次機會。
一天，老師佈置了一個任務給我們，讓我們去尋找大自然的啓示。晚上，我們小組在一起討論：研究什麼東西呢?我們個個都在冥思苦想。正在這時，媽媽按下開關，日光燈亮了。“日光燈!”我大叫起來，“日光燈的發明是從哪兒得到的啓示呢?它跟大自然有什麼聯繫呢?”出於好奇，我們決定“打破沙鍋問到底”。
接下來，我們上網搜尋，去圖書館看《十萬個爲什麼》，在學校裏請教了科學老師。真是“功夫不負有心人，踏破鐵鞋無覓處”。終於讓我們找到了，原來日光燈是從螢火蟲身上得到啓示的：螢火蟲開始活動時，呼吸加快，體內吸進大量氧氣，螢火蟲的肚皮下就發出碧瑩瑩的光亮來，由於螢火蟲不同的呼吸節奏便形成了時明時暗的“閃光信號”。螢火蟲發出來的光雖然亮，但沒有熱量，人們稱這種光爲“冷光”。物理學家們認爲，這是非常理想的光，三十多年前，人們模仿螢火蟲發光的原理創造了日光燈。真想不到小小的螢火蟲還能給人類這麼多的啓示呢!我和同伴們如同發現了新大陸一樣，興奮地跳了起來，因爲我們揭開了日光燈的發光之謎，也嚐到了動腦筋、學科學的甜頭。
啊!大千世界真是無奇不有，我一定要好好學習，繼續探索大自然的奧祕!
小學大自然啓示作文(五)
大自然是人類的老師。大自然給了我們許多有益的啓示：他告訴人們，隨意地砍伐樹木，最終要受到大自然的懲罰;人類根據水母順風耳的功能和結構，發明了水母耳風暴預測儀。
其實，大自然中可以充當人類“老師”的還有很多。科學家們探究蝙蝠飛行的祕密，從中得到啓示，發明了雷達。人們仔細研究了鯨，發現了它的身形是一種極其完美的“流線型”，得到了啓發，將這種“流線型”運用到輪船的設計中，大大提高了輪船航行的速度。人們研究生物某些器官的構造和功能，研製成功了許多新型儀器。
大自然給予了我們這麼多，而我們又對它做了些什麼呢?我們隨意地破壞它。我們往河裏亂丟垃圾，小河沒有了往日的清澈見底，魚兒們也消失的無影無蹤。我們亂砍伐樹木，蒼翠的森林變成了一個個樹樁，鳥兒們也不見了。我們亂捕獵生物，全世界每小時約有3個物種離我們而去，我們的食物來源日益減少。
那麼我們要怎麼做，來回饋大自然對我們的給予呢?我們要保護環境，愛惜一草一木，我們還要愛護小動物，跟它們做最忠實的朋友。有興趣的話，我們還可以做一些廣告牌，告訴人們要保護環境。讓我們一起行動起來吧!我們要向全世界呼籲：“不要再破壞環境了，地球只有一個!”
大自然的給予，我們永遠不能忘懷，讓我們一起好好地回報它吧!