爲進一步提高全街道中小學教師的職業道德水平，增強廣大教幹教師廉潔從教、教書育人、爲人師表的自覺性，充分調動廣大教幹教師實施素質教育的積極性，促進未成年人思想道德建設，實現全街道教育事業的跨越發展，經研究，決定在全街道中小學（幼兒園）集中開展以師德承諾爲主要內容的教師職業道德建設活動，現制定如下實施方案。
一、指導思想和目標要求
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以貫徹《公民道德建設綱要》和樹教育形象、創文明教育，辦好讓人民羣衆放心滿意的教育爲目標，以全面落實《中小學教師職業道德規範》爲根本任務，以提高教師隊伍的整體素質爲核心，以解決教師隊伍中存在的不能夠敬業愛崗、思想混亂、違反工作紀律和教育幹部不務本、工作不紮實等不良現象爲重點，以教師職業道德“兩個承諾”、師德宣誓和師德評議考覈爲主要形式，規範教師言行，打造誠信教育，使廣大教幹教師時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人，全面提高教育教學質量。
二、內容和方式
建立和完善師德建設三項工作機制：即師德承諾機制、師德評價和師德獎懲機制。
（一）師德承諾
1、面向社會承諾，主要採取的形式有：一是以街道或學校爲單位、組織教師職業道德標兵或優秀教師代表，在公開場合或新聞媒體上舉行師德承諾宣誓儀式，並向全校或全街道教師發出承諾倡議。二是在學校顯要位置，教師辦公場所懸掛有關師德承諾內容的宣傳品。三是以學校爲單位組織優秀教師代表或全體教師在學生家長或學生家長代表會議上宣讀承諾書。
2、面向學生承諾。凡是新上崗的教師或新調整了任課班級、任教學校的教師，在任教之前，學校都要組織教師面對新任教班級學生進行師德承諾，今後並將之作爲必須履行的一個儀式固定下來。與此對應，學生就遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行爲規範》向教師做好保證。
3、向教育事業宣誓。學校組織全體教師或教師代表向神聖而光榮的教育事業做出師德宣誓，增強教師的榮譽感和使命感。今後，每逢假期開學、教師節、校慶日等重大集體活動，學校都要組織教師宣誓，並將其作爲履行的儀式固定下來。
（二）師德評價
1、教師互評。每個教職工對照《中小學教師職業道德規範》，結合自身實際認真查擺自身在師德師風方面存在的問題與不足，分析問題存在的原因，寫出書面剖析材料，制定整改方案搞好自查自糾。在此基礎上，以年級組爲單位，每位教師根據承諾內容進行自講自評，教師間進行互講互評，要求每位教幹、教師都要撰寫心得總結，教師間的互評可實行定性評議與定量打分相結合的方式，互評情況要做好記錄。
2、學生評價。學校按照師德承諾內容，制定學生評價教師的標準，爲學生評價教師提供前提條件。學生對教師的評價可採取召開學生代表座談會、發放師德調查表等多種形式進行。
3、學生家長評價。發放師德調查問卷表，徵求學生家長或學生家長代表的意見和建議。
（三）師德獎懲
將教師職業道德考覈結果作爲教師年度考覈的重要組成部分，與評優樹先、職稱評聘和晉級晉職、黨員納新掛鉤，實行“師德一票否決制”，今後凡推評各級各類優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號，凡師德考覈不合格者，實行一票否決，一律不得列入評先樹優的對象。學校對於師德測評中滿意率特別低的教師要給予告誡，並限期改進。對違反師德承諾的教幹教師，一經查實，將進行公開通報批評；對情節嚴重，造成惡劣影響的，要堅決將其調離教育教學崗位或教育系統。學校要禁止袒護和縱容違犯師德的行爲，今後對有違犯師德行爲的教師，一經查實，學校要在15天內做出處理決定，在全校和有關人員中通報，並報上級教育主管部門備案；愈期不處理或故意掩蓋事實真相的'學校，要追究校長和分管負責人責任，視情節輕重給予相應的行政處分。
三、活動步驟安排
（一）宣傳學習發動階段（11月29日—12月19日）。各學校要把學習有關教育法規檔案和各級關於師德建設的意見一併納入此次集中學習內容，制訂系統的學習計劃。以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《嵐山辦事處教師行爲七要八不準》、《嵐山辦事處學校領導幹部廉潔自律若干規定》、《教育行政處罰暫行實施辦法》和《學生傷害事故處理辦法》等檔案作爲主要學習內容，認真組織教職工深入細緻地學習研討，同時，隨活動的不斷深入，結合各自實際，及時豐富增加學習內容。要加大對教師的政治思想紀律教育和誠信教育，以信執教，以信立教，爲人師表。要透過宣傳、學習，使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到以德立身和以法施教的重要性和必要性，增強法制意識，轉變教育觀念，真正樹立起一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生的教育理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關係、幹羣關係。集中活動期間每人學習筆記不能少於10000字，師德學習心得體會至少1篇（不少於1500字），學校建立起師德建設學習園地。
（二）自查自糾階段（12月20日—12月26日）。學校和教幹教師都要突出圍繞教師在思想政治方面是否關心學校、熱愛集體、維護教育事業大局，完成各項工作任務，有沒有思想混亂、違反勞動紀律和牴觸組織的不良行爲；在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行，在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私、追求吃喝玩樂、不思進取和誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、有償補課、索要學生家長禮品、侮辱學生等不良行爲；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌，適當得體，耐心細緻，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，體罰和變相體罰學生，有損於教師形象和學校聲譽等問題。教育幹部還應就自己的務本、服從意識進行深刻剖析。要對照檢查，深挖細找，逐一解決，認真改進提高。同時，學校領導要具體分工，採取調查問卷等方式，深入廣泛地徵求學生和家長及社會對學校每一位教職工在師德方面的意見和建議，彙總分析作出評定，對反映出來的問題要及時向有關教職工反饋，並督促其認真整改。此階段，每一位教幹教師都要寫出真正符合自己師德狀況實際的自查報告和整改決心書，學校彙總寫出本學校師德狀況報告和整改意見書。
（三）師德評價階段（12月27日—1月2日）。對學校、教幹、教職工分別進行師德評價。根據《日照市中小學職業道德考覈辦法》，教委負責對學校師德建設工作和教育幹部的考覈（教育幹部師德實行二級考覈，即學校考覈和教委考覈）；學校負責對本校教乾和全體教職工師德考覈。本階段教委和學校都要印製師德評價表，向教師、學生及其家庭、社會徵求評定意見。學校要建立起教職工個人《師德記錄袋》，記載可分三個部分，即師德考覈成績和表彰情況；師德問題來信來訪情況記錄；師德違紀處理經過等。各學校要將師德考覈評價和師德檔案建設形成制度化、規範化，常抓不懈。
（四）總結驗收階段（1月3日—1月9日）。教委對學校師德建設集中活動工作進行檢查評估，並將專項成績記入學校工作考覈評估成績中，學校也要就該項工作進行層層考覈，納入級部、個人工作考覈成績，並嚴格落實師德獎懲制度。
四、組織領導
要建設一所名校，必須有一流的師德作保障，要培養優秀的學生，必須有一流的師德做典範。教委成立活動領導小組，各學校也要相應成立活動領導小組，建立責任制，高度重視這次師德建設集中活動。要切實加強領導，提高認識，利用各種渠道，採取多種方式全面抓好教師隊伍的職業道德建設，要把活動開展與教師業務工作和政治業務學習結合起來，與學生監督、社會監督和學校領導班子監督檢查結合起來，把正確引導和自覺行動結合起來。要注重實效，切忌走過場、搞形式主義。要以此爲契機，建立長效工作機制，建立健全各項規章制度，實現活動開展的正常化和規範化。要及時發現、培養、總結、宣傳優秀典型和先進事蹟，營造良好的活動氛圍。