2017浙江投檔分數線公佈

在每年各省份的投檔分數線都有所不同，那麼在浙江的考生都瞭解浙江的投檔分數線嗎?下面是本站小編分享給大家的浙江投檔分數線，希望對大家有幫助。

2017浙江投檔分數線公佈

2017年最新浙江高考改革方案

分段填報志願，最多可填80個

浙江新高考政策實施後，“3+3”的自選模式已不再分文理科，所以今後招生錄取也不再分文理科，而是分爲普通類、藝術類、體育類3類進行。其中，普通類專業主要有4個變化：改原來分批爲不分批次;改按批次分批填報志願、分批錄取爲按考生成績分段填報志願、分段錄取;改學校平行志願爲專業平行志願;改分批設提前錄取爲只設一個提前錄取。

今後普通類錄取將根據實際參加考試的人數和考生高考總分，分成3段先後填報志願和錄取。3段比例爲實考人數的20%、60%(累計)、90%(累計)。

據浙江省教育考試院介紹，分段填報志願和錄取，主要是爲了與傳統高考平穩過渡，在改革初期確保有序投檔錄取，使高分考生不至於因志願填報不當而落差太大，同時也可避免高水平大學專業間分差太大。

分段比例參考了往年浙江高考錄取數據。第一段考生先填報志願，隨即投檔錄取;剩餘招生計劃重新公佈，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志願，再組織投檔錄取。今後，隨着條件成熟，會逐步取消分段。

此外，原來以院校爲單位的平行志願，將改爲以專業(類)爲單位，旨在擴大考生在錄取環節的選擇權，“錄其所願”。同時，倒逼高校優化專業結構，加強專業內涵建設，辦出特色，改變高校專業設定“同質化”現象。實際上，實行選考後，各專業對學生選考科目的要求不一致，以院校爲單位的傳統投檔模式已無法實施。

根據新方案，考生最多可填報80個志願。之所以將志願上限定爲80個，主要是考慮在改革初期志願數量宜多不宜少，保證考生志願選擇機會與原有機會基本相當，這有利於新老辦法的平穩銜接，也兼顧了不同考生有人看重學校、有人看重專業的需求。

掉檔風險降低，選擇空間變大

據介紹，此次浙江出臺的新高考招生錄取方案遵循“以學生爲本”的原則，以學生需求爲導向，在擴大考生選擇權的同時，儘可能降低考生風險，維護考生利益。

“從整體看，這份方案給了考生和高校更大的空間。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，“由分批次填報錄取改爲分段，使高校和考生有了更多選擇，考生因爲志願填報不合理而掉檔的情況會大大減少。”

以往採用學校平行志願時，可能會出現同一所高校不同專業差異很大的情況，有的考生即使進了心儀的學校，也可能無法進入喜歡的專業。現在改爲專業平行志願，高校和考生都可以精確定位。

“對考生來說，填報志願不再受高校的層次限制，可以很好地體現自己的訴求，而對於高校來說，整體實力和專業實力都很重要，只要明確自己的`定位和發展方向，就可以分層滿足考生需求。”儲朝暉表示，“不過，現在很多考生在選擇選考科目時參考各科考試分數，這將直接影響考生的專業選擇，但分數不一定代表天賦和喜好。另外，高校還需要更充分地瞭解考生資訊，而不是僅僅參考高考分數。”

有專家將高考改革分爲3個層次：考試改革、招錄改革和管理體制改革。中國礦業大學副校長姜耀東認爲，新一輪高考改革的總體方向是給考生多些機會、途徑，有更加公平的錄取和升學機會，浙江的嘗試爲全國高考改革提供了有益示範，其他省份也應該有自己的探索。

在許多省份公佈的高考改革方案中，招錄方面的變化已有跡可循，提到最多的是合併錄取批次。去年5月雲南公佈改革方案，明確在文、理科實行平行志願投檔的基礎上，實現所有科類平行志願投檔，並取消專科層次一專、二專的錄取批次劃分，並於2017年起進一步完善平行志願投檔辦法，逐步優化本科層次錄取批次。

多個省份今年也將合併部分錄取批次。北京、河南將合併本科二批與本科三批，海南和山東則將本科第一批和本科第二批合併錄取。西藏明確，從2017年起，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志願投檔方式，增加普通高等學校與學生的雙向選擇機會。

“我國的高考改革正在往前走，大方向是對的，但還需要進一步提升。”儲朝暉說。

浙江高考改革試點方案2017年實施 增加學生選擇權

近年來，高考改革一直備受關注。2014年9月，國務院發佈了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》(簡稱《意見》)，明確提出啓動高考綜合改革試點，改革考試科目設定、考生錄取機制，促進學生全面而有個性的發展。

上海市、浙江省作爲首批試點地區，分別出臺了高考綜合改革試點方案，並從當年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。

目前，據新京報記者統計，已有16個省份公佈了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趨勢。

新京報訊 據新京報記者統計，截至目前，已有16個省份公佈了高考改革方案。除上海和浙江外，分別是北京、河北、江蘇、江西、山東、廣東、海南、甘肅、青海、廣西、寧夏、湖南、貴州和西藏。其中，改革招生批次和科目設定爲重點，文理不分科成趨勢。

記者還了解到，其他省份大多將於近期或今年公佈。天津市教委表示今年將出臺方案;遼寧省教育廳廳長馬輝也表示，方案將於今年適時發佈。此外，據媒體報道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望4月份正式公佈。

根據《意見》要求，2014年啓動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

新京報記者梳理髮現，各省改革啓動時間並不相同，但基本集中在未來三年。

北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將於2017年啓動高考綜合改革;江蘇、內蒙古、安徽的高考綜合改革時間定爲從2018年高一新生開始執行。此外，部分省份定於2019年，目前多爲西部省份。

今年3月，北京市教委主任線聯平介紹了北京高考改革的相關安排。線聯平稱，北京自2017年秋季起，開始實施高中學業水平考試;2018年起，落實進階中等學校考試招生改革，推進高等學校考試招生改革;2020年起，調整統一高考科目。

教育部教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示，目前上海和浙江正處於試點時期，2017年開始整體實施。因此，雖然現在很多省份已經公佈方案，但還要根據上海和浙江最終的試點經驗情況，再開始施行。

王烽表示，目前根據教育部的總體要求和各省份方案，基本是2018年左右啓動，2020年全面實施。因此雖然方案已經發布，但離全面實施還有一段時間，這段時間是“視窗期”，還有準備和調整的時間，各省的方案可能還會根據實際經驗情況、參照學習經驗之後再進行微調。

釋疑 1

改革對考生有何影響?

打破“一考定終身”，增加學生選擇權

據河北省教育廳相關負責人介紹，考試招生制度改革打破了以往高考“一考定終身”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現“考其所長”、“考其所好”，外語提供兩次考試機會，也減輕了考生的心理負擔。

王烽認爲，高考改革最重要的影響就是給學生增加了選擇權，以選擇考試科目倒逼選擇學習內容以及報考專業和學校。“選擇性”是考試招生制度改革核心的價值需求之一，而學生面臨最大的問題就是如何選擇。

王烽建議，學生選擇的根據是自己的興趣、特長和志向，因此，學校和家長要及早對學生進行生涯教育和生涯規劃，生涯教育越早越好。應該從小學開始就設定生涯教育的內容，融合進學科課程和第二課堂，學校、家庭和社會各方面要配合起來。到高中時，在選擇學業水平考試科目之前，就應該幫助學生作生涯規劃，指導學生選擇。

釋疑 2

學校如何應對及施行?

選課走班或成基本形式，發展特色高中

王烽表示，考試招生制度改革給高中教學帶來了嚴峻的挑戰，也提出了較高的要求，涉及硬件設施、師資力量、課程設定、教學和學生管理等多個方面。

比如，由於學業水平考試要“選考”，學校就要提供“選課”，就會出現很多不同的課程組合，這樣，原來的教學班就可能無法維持，選課走班應該會成爲一個基本形式。

同時，選課走班必然對教育資源提出數量和結構方面的新要求，也需要有一定數量的教師承擔生涯指導任務。中西部甚至東部一些學校現在並沒有這樣的條件。

實踐中，可以透過多種形式或方法來解決這一問題，包括學校間合作、發展特色高中等。這方面，試點地區的學校可以爲其他學校提供一定的經驗和辦法。