演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編爲大家收集的教師競聘演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
教師競聘演講稿 篇1
尊敬的各位領導:
大家好！
首先我非常感謝校領導給我這次競職演說的機會。
我叫××，××年×月從××××畢業後分配到我校一直從事漢語文教學。在從事漢語文教學的同時，還致力於教學研究。
在班級管理及指導學生基本功方面，曾擔任××班、××班班主任工作。在學生管理工作中，注重以愛動其心，以嚴導其行，注重學生職業道德修養和專業技能的培養。我還擔任了歷屆中幼師學生語言文字基本功大賽的指導教師，指導的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優秀指導教師稱號，並以優異的成績獲得了省級普通話測試員資格證書。。因工作表現比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。
××年，我調到教務科任幹事，協助科室領導主抓文科教學管理和教研工作。平時除了參與完成對文科組常規教學的檢查、指導、反饋等工作之外，積極深入課堂教學參與教研活動，透過組織開展優質課評比等活動，極大地調 動了教師們的參與意識，提高了課堂教學質量。
在這些富有成效的工作進程中，我不僅熟悉了業務，積累了經驗，鍛鍊了能力，更重要的是對繼續承擔文科教學管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作：
一、做好人的思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強基層管理，提倡溝通與合作，調動全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學管理工作更上一層樓，以最終適應普通大學的教學管理。
二、大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。從課程設定、教學管理、考試管理等方面具體展開。實施打好基礎、拓寬專業、強化從教能力訓練、提高綜合素質的教學思路。注重開掘文科課程教學中的人文因素，實現認知、人文於一的教育價值目標的整合，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使職前培養向更高的人格素質的培養邁進。
三、搞好全系教師的培訓規劃。總體上說，以師德教育爲基石、以知識更新爲基礎、以培養教師教育科研能力爲重點。加強校際間的聯繫，能夠請進來、走出去。對青年教師要透過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平。帶領全系教師加強業務學習，開展教學研究，提高自身素質，帶出一支善於研究、樂於奉獻的作風正、素質良的教師隊伍。
四、強化研究意識，加大學科研究與改革力度。突破教材吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，這也是中師與高師教學區別之所在。充分利用我院現代化教學設備，從教學觀念上真正明確資訊教育與科學教學整合的重要性與緊迫性，在實踐研究提高的良性發展進程中推進我校教育教學的全面發展。
謝謝大家！
教師競聘演講稿 篇2
各位領導、各位老師：
上午好！
我首先感謝領導、老師們的信任和支援，給我這個機會參加競聘演講。
我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學進階，××市骨幹教師，三證一歷符合要求，普通話爲二級甲等，計算機爲現代資訊技術進階證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因爲我具有以下的五個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇！我深深愛着教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對着一羣天真可愛的孩子，我揣摩着、嘗試着，與他們真誠的交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較爲紮實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區論文競賽中，多次獲獎。（工作業績）
三、我有一定的實踐經驗。我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規範，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出並實踐過較好的方法和策略。（工作成績與獲得的榮譽）。
四、我有較強的工作能力。在教學工作中本着爲學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作爲教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。
五、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠透過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規範地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。
2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。
3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。
各位領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，執着堅韌地挑起我深愛的老師這一行，爲青園的騰飛獻出自己的光和熱。
教師競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領導，大家好!
首先我非常感謝校領導給我這次競職演說的機會。
我叫，年月從畢業後分配到我校一直從事漢語文教學。在從事漢語文教學的同時，還致力於教學研究。
在班級管理及指導學生基本功方面，曾擔任班、班班主任工作。在學生管理工作中，注重以愛動其心，以嚴導其行，注重學生職業道德修養和專業技能的培養。我還擔任了歷屆中幼師學生語言文字基本功大賽的指導教師，指導的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優秀指導教師稱號，並以優異的成績獲得了省級普通話測試員資格證書。因工作表現比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。
年，我調到教務科任幹事，協助科室領導主抓文科教學管理和教研工作。平時除了參與完成對文科組常規教學的檢查、指導、反饋等工作之外，積極深入課堂教學，參與教研活動，透過組織開展優質課評比等活動，極大地調 動了教師們的參與意識，提高了課堂教學質量。
在這些富有成效的工作進程中，我不僅熟悉了業務，積累了經驗，鍛鍊了能力，更重要的是對繼續承擔文科教學管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作：
一、做好人的思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強基層管理，提倡溝通與合作，調動全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學管理工作更上一層樓，以最終適應普通大學的教學管理。
二、大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。從課程設定、教學管理、考試管理等方面具體展開。實施打好基礎、拓寬專業、強化從教能力訓練、提高綜合素質的教學思路。注重開掘文科課程教學中的人文因素，實現認知、人文於一的教育價值目標的整合，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使職前培養向更高的人格素質的培養邁進。
三、搞好全系教師的培訓規劃。總體上說，以師德教育爲基石、以知識更新爲基礎、以培養教師教育科研能力爲重點。加強校際間的聯繫，能夠請進來、走出去。對青年教師要透過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平。帶領全系教師加強業務學習，開展教學研究，提高自身素質，帶出一支善於研究、樂於奉獻的作風正、素質良的教師隊伍。
四、強化研究意識，加大學科研究與改革力度。突破教材吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，這也是中師與高師教學區別之所在。充分利用我院現代化教學設備，從教學觀念上真正明確資訊教育與科學教學整合的重要性與緊迫性，在實踐研究提高的良性發展進程中推進我校教育教學的全面發展。
謝謝大家!
教師競聘演講稿 篇4
尊敬的各位領導：
大家好!首先我非常感謝校領導給我這次競職演說的機會。
我叫××，××年×月從××××畢業後分配到我校一直從事漢語文教學。在從事漢語文教學的同時，還致力於教學研究。
在班級管理及指導學生基本功方面，曾擔任××班、××班班主任工作。在學生管理工作中，注重“以愛動其心，以嚴導其行”，注重學生職業道德修養和專業技能的培養。我還擔任了歷屆中幼師學生語言文字基本功大賽的指導教師，指導的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優秀指導教師稱號，並以優異的成績獲得了省級普通話測試員資格證書。因工作表現比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。
××年，我調到教務科任幹事，協助科室領導主抓文科教學管理和教研工作。平時除了參與完成對文科組常規教學的檢查、指導、反饋等工作之外，積極深入課堂教學，參與教研活動，透過組織開展優質課評比等活動，極大地調 動了教師們的參與意識，提高了課堂教學質量。
在這些富有成效的工作進程中，我不僅熟悉了業務，積累了經驗，鍛鍊了能力，更重要的是對繼續承擔文科教學管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作：
一、做好人的思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強基層管理，提倡溝通與合作，調動全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學管理工作更上一層樓，以最終適應普通大學的教學管理。
二、大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。從課程設定、教學管理、考試管理等方面具體展開。實施“打好基礎、拓寬專業、強化從教能力訓練、提高綜合素質”的教學思路。注重開掘文科課程教學中的人文因素，實現認知、人文於一的教育價值目標的整合，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使職前培養向更高的人格素質的培養邁進。
三、搞好全系教師的培訓規劃。總體上說，以師德教育爲基石、以知識更新爲基礎、以培養教師教育科研能力爲重點。加強校際間的聯繫，能夠請進來、走出去。對青年教師要透過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平。帶領全系教師加強業務學習，開展教學研究，提高自身素質，帶出一支善於研究、樂於奉獻的作風正、素質良的教師隊伍。
四、強化研究意識，加大學科研究與改革力度。突破教材吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，這也是中師與高師教學區別之所在。充分利用我院現代化教學設備，從教學觀念上真正明確資訊教育與科學教學整合的重要性與緊迫性，在實踐—研究—提高的良性發展進程中推進我校教育教學的全面發展。
謝謝大家!
教師競聘演講稿 篇5
我是一名工作在教學一線的老師，20xx年畢業於湖南衡陽師範學校，20xx年畢業於中央電大，小學二級教師，普通話爲二級乙等，計算機爲現代資訊技術進階證。現已執教四年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因爲我具有以下的五個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇!我深深愛着教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對着一羣天真可愛的孩子，我揣摩着、嘗試着，與他們真誠的交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較爲紮實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。四年來，我所擔任的班級語文成績名列前茅，由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實踐經驗。我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規範，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出並實踐過較好的方法和策略。學校的領導也非常信任我，讓我四年來一直擔任班主任，我熱愛學生，關心學生，給學生創造一個良好的學習環境，因此，我所帶的班級學生能在這和諧的班級快樂地學習。這幾年來一直得到領導的好評。
四、我有較強的工作能力。在教學工作中本着爲學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作爲教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這四年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。
五、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力充沛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠透過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規範地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。
2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。
3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。
領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，執着堅韌地挑起我深愛的老師這一行，爲青園的騰飛獻出自己的光和熱。
教師競聘演講稿 篇6
各位領導：
我競聘的崗位是人事處。我從以下三方面向各位領導彙報：
一、個人簡歷和學習、工作經歷。
我叫許雅範，生於1956年，中共黨員，研究生學歷，進階講師，分院成立前任師範學校人事科長。
1980年畢業於內蒙古民族師院政史系（本科），爲了當時教語文的需要，到1993年又取得了東北師大中文系本科學歷。20xx年6月取得吉林工學院工商管理學院管理科學與工程研究生學歷。
1980年大學畢業後，被分配到前郭四中工作，從事過高中政治、初中歷史教學工作，先後擔任過學校黨支部委員、校務委員、團委書記。
1987年4月調入前郭蒙師工作，從事過語文、歷史教學工作，先後擔任過黨辦、學生科幹事，主持團委工作、校長辦副主任、人事科長，行政黨支部書記，同時在工會、婦委會兼職。參加工作以來，先後多次被評爲優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員、優秀團幹部、先進女職工、“三八紅旗手”等。人事工作曾多次受到人事局、教育局領導的充分肯定和表揚。
二、我競聘人事處崗位的主要優勢是：
1、具有較強的事業心和責任感。
多年來，我無論從事什麼工作，都能從大局出發，愛崗敬業，默默奉獻。幹一行、愛一行、幹好一行是我工作的出發點和落腳點，特別是人事工作時效性、原則性都很強，爲了準確、及時完成這種快節奏的工作任務，在過去的歲月裏，我不惜犧牲節假日、休息日，廢寢忘食的工作，保質保量的完成了人事科的各項工作任務。
2、具有較爲紮實的政策水平和業務知識。
多年來，我孜孜以求，不斷學習新知識，探索新學科，涉獵新領域，因而具有一定的理論功底，政策水平，業務知識。熟悉人事工作各項業務、掌握人事工作的方針、政策、原則、方法和工作程序。
3、具有較爲豐富的實踐經驗和較強的工作能力。
我從1992年任校長辦公室副主任起就分管人事勞資工作，9年來，我積累了豐富的工作經驗，煉就了我做好工作所需的組織領導、上下協調、答疑解惑、文字綜合等多方面的能力。因此，我所承擔的工作上級有關部門稱心，單位領導省心，教職工放心。
4、具有良好的職業道德和求真務實的工作作風。
我始終遵守清清白白做官，老老實實做人，勤勤肯肯做事的信條，堅持原則。公道正派，實事求是，敢於講真話，實話，嚴格遵守人事工作紀律，維護人事工作的嚴肅性。
三、今後的工作設想和打算
如果我能競聘上崗，我將在院黨委和院長的領導下，以積極的態度，飽滿的熱情和勇於創新的精神去努力工作。
1、竭盡全力做好人事管理工作
人事無小事，它與每個教職工的切身利益息息相關。工作中必須牢固樹立政策觀念，嚴格公正的執行各項人事政策法規，完成好各項人事管理工作。
在職稱評定中，認真做好統計摸底，掌握好各級專業技術人員的情況，爲領導決策提供可靠的依據，做到即對上負責，又對下負責。
在工資管理上要一絲不苟，嚴格履行各類工資的審批手續和程序，做到及時、準確，增加工作的透明度，自覺接受羣衆監督。
對社會保險工作要搞好政策宣傳，諮詢，對職工參保項目做好審覈，填報工作，做到準確無誤，確保此項工作順利進行。
2、根據實際，進一步完善考勤、考覈工作
教職工的平時考勤工作難度很大，要加大工作力度，及時做好刷卡、簽到的管理，即要加強日常抽查工作，又要發揮各處室的管理職能，力爭變爲職工的自覺行動。
認真完善職工年度考覈辦法和考覈標準，做到定量考覈和定性考覈相結合。
3、掌握現代教育技術，推進人事管理科學化。
一是搞好校園網上所承擔專欄的建設與維護；二是搞好本處室辦公系統的建設，特別是要建立一套人事管理數據庫，使各種統計數據自動化，使人事管理工作科學化。
4、努力學習，不斷探索，爲我院內部機制改革做好基礎工作。
兩校合併後，將面臨着事業單位內部機構改革的新任務，人事處要不斷學習有關改革的政策，法規和外單位先進經驗，爲我院改革提供必要的理論依據，爲改革的順利實施奠定良好的基礎。
總之，我願與大家共創分院輝煌燦爛的明天。
謝謝！
教師競聘演講稿 篇7
1、自我的價值
幾年前，我給一個班當班主任。這是一個新生班，學生都是從高中剛剛升入大學。這樣一個羣體，雖然仍處於青春期，但是面臨着從高中時代到大學時代的許多心理轉型。在高中學校裏面，他們都是佼佼者，受老師讚揚，受同學崇拜和羨慕，現在大家都成了平等的主體，面臨着激烈競爭。過去，他們的追求多數只是考上大學，現在上了大學了，目標達到了，還能不能產生新的更高的志向，成了影響他們前途的最大問題。好多人因爲在競爭中失去信心而倍受自己心理壓力的折磨，又有許多人因爲沒有志存高遠而成了大學裏面的混事魔王，無論哪一種，都是大學教育的不利因素。
在第一次開班會的時候，我就給了學生兩句話的忠告，一句是：認識自己，一句是：無所作爲。
認識自己，就是認識自己的地位、價值和應有的追求。大學生，在社會上，尤其是在同齡人中，仍然是佼佼者，尤其是讀書上的佼佼者。不卑不亢，這就是自己的地位。在這個多元文化的時代，佼佼者這個概念已經被廢棄不用，因爲人們認識到不僅存在讀書的佼佼者、智力的佼佼者，而且還存在賺錢的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者，甚至於還有犯罪的佼佼者。於是在多元文化中，概念的定義變得非常混雜，面目全非。正價值、零價值和負價值都披上價值的道袍。
回過頭來，我們還是認爲，每一個大學生都是構成社會的一分子，都會對社會的成立和進步起作用。這就是自己的價值。
地位有高低，價值有大小。基礎在於社會的需要，關鍵在於自我的奮鬥。這就是應有的追求。馬克思指出：“人們奮鬥所爭取的一切，都和他們的利益有關。”利益往往表現爲兩個方面，一個方面的利益是要有所得，另一個方面是不要有所失。有所得，就要去追求和獲取；不要有所失，就要珍惜和防範。爲了得到，那就必須付出代價，物質的代價、時間的代價、精力的代價、心理的代價，這是外向型的行動。爲了擁有，就要珍惜他人的勞動和自己的勞動。
作爲社會人，大家都在勞動。勞力者是勞動者，勞心者也是勞動者。這就是所有人的價值。沒有價值，就不如一團泥土，因爲泥土對於人也是有價值的。但是如果跟一團泥土比價值，人不僅會輸，而且會輸得很慘，沒有迴旋的餘地。人的價值只有跟他人相比，正價值、零價值和負價值就會昭然若揭。
無所作爲，是一種心理狀態，無爲而無不爲。有這樣一種心理準備，這樣一種心理素質，那就永遠不會有什麼能夠使我們感到失落的東西，我們也就永遠不會做出違背社會規範而遭致社會懲罰的事情。
無爲的觀念不是教唆人們養成惰性，也不是要人們放棄生存競爭。相反，人必須打敗對手、擺脫困境才能贏得機會。在這個生存競爭的過程中，必須選擇符合規則的遊戲方式。嫉妒、暗算、欺世盜名、削尖腦袋往裏鑽、跑官等等的勾當，就不屬於人應有的做法。但是現在這個社會，出現了很多喜歡往裏鑽的人，也出現了喜歡往裏鑽的人的人，社會也變得面目全非：以醜爲美，以惡爲善，以黑爲白，以邪爲正，以辱爲榮，以刁爲才，以跑爲官，很多人以此取得了絕對的優勢地位，佔領了社會生存的空間，成爲既得利益者；並沒有受到社會懲罰，反而受到某些人的縱容和追捧。
當然，社會正義的重新定位，只是個時間問題，就如宗教上所講的末日審判，會在人們的心靈上實現一樣。
所以所謂的無爲，可以理解爲不爲惡，而爲善。爲惡很容易，一個人一輩子都爲善，可是隻有一次爲惡，就可以敗壞所有的品行，毀掉所有的名譽；爲善很難，以個人一輩子爲善，一次惡都不能爲，那才能被視爲善，才能保全自己的氣節。
2、權利的平衡
上面談到我們要有所得。權利的獲得有不同的方式。有的權利與生俱來。比如我們的生命權、健康權、自由權、安全權等。有的權利隨着時間的推移而來，比如我們最重要的政治權利，選舉權和被選舉權等。我們緊羅密鼓地向着十八歲奮鬥，就會自然地取得這些權利。有的權利的內容靠自我奮鬥而擴大，比如榮譽權、財產權等。
權利的取得和實現必須有一定的方式。這些方式必須是合法的方式。我們大部分的義務，都表現爲實現自己的權利時，不能危及他人權利的行使。如果採取了非法的方式，危及了他人的權利，那麼，自己的權利也會同時受到限制。因爲權利是相對的，不是絕對的。如果有什麼權利是絕對的，那麼也就沒有什麼權利了。
邊沁說：“自然將人置於兩大主宰之下：苦和樂。唯有這兩者才能指明我們應當做什麼並決定我們將做什麼。”因此，我們的一切行動，都要衡量行動的結果，將給我們帶來什麼影響。如果認識到快樂大於痛苦，我們就可以做。如果認識到痛苦大於快樂，我們就應當放棄。當然，這裏還存在概然性的問題。有時，我們付出很大的代價，合法地去爭取某種利益，有可能一事無成，賠了夫人又折兵，很痛苦、很失望，有一種被欺騙之後的疲憊。有時，有的人不需要付出很大的代價，非法地去取得某種利益，不僅取得了，而且僥倖逃避了制裁，很快樂，又很受社會的尊敬，名利雙收。這都是偶然、僥倖和法律不健全造成的。
在一個法律趨向於健全的國家，逃避法律制裁、違反法律行事，都是不可能的。付出而無收穫的失望的痛苦，比起不勞而獲可能遭致的制裁的痛苦，後者更大，更長久。因此，法律維護權利的平衡，矯正不平衡的.事態。國家的安全、社會的正常管理、經濟的正常執行、個人的正常生存，都依賴於權利的平衡。
在對於快樂和痛苦的衡量上，我們還需要注意時間的考驗。得到了暫時的快樂，卻遭受了長久的痛苦，不值得。爲了長遠的快樂，忍受暫時的痛苦，付出巨大的代價，要甘心情願。快樂有近期的快樂，中期的快樂和遠期的快樂。各自需要付出不同的努力。
有的大學生認爲自己考上大學了，已經達到了社會的巔峯和人生的巔峯，這是一個偏狹的心理的巔峯。在這種心理的支配下，飽食終日，不再像考大學那樣去拚搏，目標定位在海拔零米的位置，他們的快樂限於初級的快樂、感官的快樂，來自吃喝玩的樂而已。
3、快樂的獲得
快樂也有不同的內容。
有獨處之樂，有社交之樂。有人說“偉大的人孤獨自處，以免受制於俗人。”有的人卻說“宇宙是一些散亂的紙張，是愛把這些紙張串成了一冊書。”
有生活之樂，也有事業之樂。有的人熱愛生命，患了絕症還在頑強地或者，甚至說我死都不怕，還怕活嗎？有的人熱愛事業，“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，二者皆可拋。”
有平淡之樂，也有輝煌之樂。有人信奉中庸之道，陶光養晦；有的人卻喜歡鋒芒畢露，飛黃騰達。
有愛的快樂，也有被愛的快樂。愛是一種朦朧的幸福。愛情如果達到婚姻的階段，就會出現轉折。“婚姻是一本書，第一章寫的是詩篇，其餘則是平淡的散文。”
有人想要說：快樂就是自由，而自由就是爲所欲爲。但是，這是一句空話。爲所欲爲，就會到處碰壁，在社會上沒有立足之地。“人民之自由，僅限於統治者所不過問之行動。”可見，自由是有限度的。自由的限制，在於行使自己的權利時不危及他人的權利，不凌駕於他人利益之上。這就又回到了權利的平衡這個前提。
4、責任的觀念
我不主張唱高調。在人類中，在歷史上，多一個人和少一個人不會有什麼兩樣。如果每一個人都會把自己的事情辦好，在我們這個階段，那就是最大的政治。
最重要的是，抵禦我們自己心理上的壓力。“與自己鬥爭是最困難的鬥爭，同時戰勝自己是最偉大的勝利。”人們都說，現在是市場經濟，金錢開道，因爲腐敗盛行。確實，市場經濟極大地衝擊着整個社會，包括學校。但是，任何宣揚都屬於誤區。宣揚市場經濟的文藝作品，都沒有什麼歷史意義。
從計劃經濟過渡到市場經濟，後者是個新鮮事物，所以人們感到好奇。從此以後市場經濟，就成了家常便飯，順理成章地我們就進入了它的執行軌道，還感到好奇嗎？中國人會不會喜新厭舊，到我們對市場經濟都感到沒有好奇的時候，是不是會折騰一些別的東西？一個個人和一個國家一樣，能否走向成功，都要有恆常的責任意識。能有恆常的責任意識，才能面對生活中的苦與樂，能夠認識自己活動的意義和價值。
我們能否創造成功之樂，關鍵在於我們能否耐受學習之苦。幾年來就流傳一句話，來形容知識分子，說我們“窮得象個教授，啥得象個博士”。因此，誰是個教授，好像誰就是個乞丐；誰是個博士，好像誰就是個傻冒。
事實證明，這句話錯了。幾年來，出現了考研熱、考博熱。報考與招生人數的比例，上升到了20到30比1。誰是啥冒，可見一斑。那些過去瞧不起知識的人，現在已經被知識所瞧不起了。我認爲，這樣的價值觀，還將回到正確的軌道上來，繼續成爲社會的主流。
所以，當代大學生，仍然應當樹立正確的世界觀、人身觀、價值觀和法制觀。在正確的意識的範圍內，充分發揮個人的潛在的才能，這完全是合情、合理、合法的。
在此基礎上，我們才能產生合理的需要結構。需要生存，需要安全，需要社會交往，需要他人尊重和愛，需要自我實現。在法律的框架內，充實自己的生命。
需要產生動機。動機就是朝向實現的內心的力量。爲了實現需要，就要付諸行動。行動在心理上的表現就是動機。動機和需要往往是一致的。合理的需要，產生正常的動機；不合理的需要，產生不正常的動機、惡劣的動機。
動機導致行爲，指向實現。在心理活動發展到動機的階段，就開始萌發着經受價值判斷的內容。我們的心理活動一般不需要也不可能由他人進行價值判斷。但我們的行爲，直接與他人、與社會連接在一起，必然經受價值判斷。動機是行爲的萌芽形式。
行爲和行爲的結果，就已經是法律上規定給予相關對待的內容了。合法的，肯定。非法的，否定。
我們爲什麼不能作超越社會發展的事情？
因爲社會發展有個過程、有階段。超越這個過程、階段，就會危及社會的利益。所以，違法和犯罪都有兩種，一種是消極形式的，一種是積極形式的。無論消極還是積極形式的，都屬於反社會的行爲，都要加以制裁。
所以，我們要民主、要法制、要富裕、要發達、要充分地實現自我，都不能構超越我們生存的自然、社會、國家。這是不言而喻的。
歸根結底，大自我，權利，快樂和責任學生應當從現實出發，強調自我完善、自我發展，而自我完善和自我發展又應當融合在社會規範的約束之中。這樣，纔能有所成就。
教師競聘演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優勢和條件：
1. 有良好的師德
我爲人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會上級教育主管部門的檔案精神，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
2. 有較高的專業水平
我從淄博師專數學系畢業後曾到山東師範大學進修英語教學培訓，系統而又牢固地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力於小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。
3. 有較強的教學能力
從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心願就是做一名受學生歡迎的好老師，爲了這個心願，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鑽研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。
以上所述情況，是我競聘英語教師的優勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助於我更好的開展英語教學工作。
如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。
一是認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策和學校的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學上一個大的臺階。
二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。進行目標明確、有針對性解決我校的英語教學難題。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開，做爲新課改的實踐者，要在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。把英語知識與學生的生活相結合，爲學生創設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
四、做一個富有愛心的老師“不愛學生就教不好學生”，“愛學生就要愛每一個學生”。作爲一名教師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的激勵下，增強自信，勇於創新，不斷進取，成長爲撐起祖國一片藍天的棟樑。用質樸的心愛護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術薰陶學生，用忘我的工作態度影響學生。
尊敬的各位領導，各位老師，我會珍惜現有的每一個機會，努力工作，發揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學樂趣！
“好風憑藉力，送我上青雲”。我願意借這次競聘的東風，揚起達到勝利彼岸的風帆，但我又深深知道，競爭就有風險，如果我不能被聘用，將保持一顆平常心，一如既往，幹好本職工作，在平凡的崗位上幹出業績，爲通信事業的壯大發展做出貢獻。最後我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！
謝謝大家！