高中體育課程改革所產生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行爲的改變上。下面是本站小編爲大家蒐集整理出來的有關於2017年高三體育教學反思範文，歡迎閱讀!
2017年高三體育教學反思【1】
高三年級體育課如何組織和管理，一直是學校領導比較關心的問題。無論男生還是女生，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學造成了很大的負面影響。透過一年的體育教學，高三學生上體育課容易出現以下幾種情況：
1、上體育課時出現遲到、曠課、早退等現象。高三年級學習壓力大，特別是女同學，對文化課學習的渴望特別高，她們幾乎把所有的時間都用在學習上，下課了還在做題，問老師問題，而導致上體育課遲到，儘管老師一再要求，耐心管理上了一會課，可過一會兒就覺得自己活動得可以了，趁老師不注意又會到教室去了。有些學生甚至不上體育課在教室。儘管和班主任溝透過，但好不了幾天。而且她們認識不到自己的毛病，就算上課，態度也不積極，不認真，更加逆反。
2、由於學生各自的愛好不同，在同一授課的內容中，出現過度積極現象和厭學現象。學生們進入高三後，對體育課的學習出現兩極分化的現象:一部分學生酷愛體育運動(特別是男同學)，在體育課中運動量，強度調整得不妥，劇烈運動後回到教室，特別是夏天，滿頭大汗的，下一節課又是文化課，老師看到會多有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響學習。而另有一部分學生厭煩或者害怕上體育課(多數是女同學)，認爲在學校裏只要把文化知識學好就行，甚至擔心在體育課上花過多的精力會影響文化學習，參加課外鍛鍊會耽誤文化學習時間，平時上體育課時，除了老師盯着他們練習幾次外，其它時間從來不主動參加活動，對於一些準備活動和遊戲，也總是放棄，不願參加，考覈項目有的也根本不參加，甚至利用體育課複習其他文化課的內容。久而久之，這些學生因爲缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降。鑑於以上特點並透過女生體育課的實踐教學，我認爲在女生體育課的內容上要儘量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便於自我調節的項目並注重全面身體鍛鍊。例如安排女同學最喜歡的運動項目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運動項目排球、籃球。所有同學最不喜歡的運動項目爲中長跑。
3、常規的體育教學模式，使得教師和學生產生對立面。體育學科慣用的就是命令式語言，在這種教學氛圍中，學生始終處於一種被動的狀態，學生必須按照教師的意願和口令來完成。而高三的學生最不喜歡被別人去命令，去指揮。無形中將教師放到了學生的對立面。
體育課的確有增強學生組織紀律性的作用，整隊、做操、立正、稍息……的確不可廢除，換言之體育課並不排斥適當的操練，但也不需要每節課都進行操練，更不能認爲沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就極少要隊列隊形操練，因爲體育課的首要任務是培養學生的健康體魄和培養學生的體育興趣，因此，應該從達成體育與健康課程的學習目標出發，逐步形成新的教學常規。這種新的常規應有利於學生生動活潑、主動的去嘗試和學習，有利於學生體育興趣和意識的形成，而不應以犧牲學生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。
2017年高三體育教學反思【2】
高中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面,都較傳統的課程有了重大創新和突破.高中體育課程改革所產生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行爲的改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認識感受到這些變化,對我的教學工作認識教學習慣教學方法,產生了強烈的衝擊和影響。
體育新課程的實施,爲我們創設了充滿時代氣息的教學情境，我們應該如何把握課改的目的?課程的要求 怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統領內容的要求 怎樣組織教學?怎樣發揮教師的作用?怎樣挖掘學生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的體育課教學。
教學反思要求我們體育教師,將自己置身於新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業和專業發展爲基礎,以全面培養合格學生爲出發點,從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，及時深刻地總結、研究教學活動中,涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。
一、更新教育觀念,轉變教師角色.
傳統的教育觀念和傳統的課程設定,使師生關係實際上成爲一種不平等的關係.教師是教育教學活動的絕對的權威,不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內容的制定者和學習成績的評判者。傳統的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式,嚴格要求學生的意識、習慣和行爲“規範化”、“格式化”。新課程實施後，用“目標引領內容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協調發展.教師由傳授者轉化爲“首席促進者”，由管理者轉化爲“首席引導者”，就必須在教學活動中,與學生建立平等民主和諧的關係,培養學生的良好的興趣愛好,培養終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現“讓學生在體育活動中,不斷認識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現現代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質量,促進學生髮展.”的教育目的.
二、調整教學策略,改變教學方法
牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學爲宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學爲我要學，提高學生的健康水平。根據新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生髮展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由結果向重過程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略,改變教學方法，使其與課改理念高度統一，緊密結合。