剛剛開始講課，我感到這羣孩子非常可愛，他們能看着課文的情景圖，說出非常有趣的故事，而且還有點離奇，用田峯奇同學的話說，這就叫想象力。因爲他在講故事的時候，纔開始是比較平靜優美的：“在一個美麗的小村莊，那裏空氣清新，景色優美。有一位小姐姐非常喜歡唱歌，每天早晨都早早起來練習。”一切都是那樣的靜謐祥和，講着講着突然從森林中竄出一隻狼，要吃掉小鴨子。小鴨子不停地喊“救命啊，救命啊！”我告訴他這叫不和諧：就像一串非常勻稱的珠子中，突然冒出一隻特別大的珠子，讓人感到不協調，不美觀。同時我告訴孩子們，我們也應該向往一種非常美好的生活，讓我們的.課堂上充滿真善美。不管怎樣，我仍感到田峯奇同學是一個很特別的學生。我非常喜歡他，儘管他約束自己的能力還有點差。
另外，我感到這幅圖有點不明白的地方是，大白鵝後面跟着一羣小鴨子，如果跟着一羣小鵝，我想這幅畫面會更加合情合理：小女孩早早起來練習歌唱，大公雞也早早起來勞動，呼喚人們早起，大白鵝帶領着孩子練習游泳，學習生活的本領。這不是與畫面更一致嗎？一切都是向上，美好的。小鴨子的出現，我感到他們顯得有點勢單力薄。
教學聲調，二聲、三聲對同學們來說是非常難的，似乎我們淄博普通話中沒有這兩個聲調，同學們學起來非常吃力，我們反覆地讀，反覆地練習，還是有很多同學不會，真讓人着急，但我一直耐着性子，和孩子們慢慢讀。我想耐住性子，和孩子們多多練習，找到那種感覺，一切會迎刃而解。是的，對一年級剛剛入學的孩子來說，千萬彆着急，相信每一個孩子都是好樣的，給孩子時間，給孩子機會。