水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我們開展了“好吃的水果”的主題活動。在爲期兩週的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。
在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，並且與孩子一起製作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體牆也是由於得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
透過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特徵，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。透過《水果全家福》的科學活動，能區分明顯的大小差異，並學習3以內手口一致地點數、說出總數。活動《酸酸甜甜的`橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，瞭解水果還有其他的吃法，並培養了他們的動手操作能力。活動《水果謎語》使幼兒對猜謎語產生了興趣，學習猜謎的方法。
主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是爲幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成爲環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的佈置等就不失爲一種很好的途徑。
活動後，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯繫。