幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]

作爲一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]1

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動匯入：做“指五官”的遊戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這裏，好嗎?

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟着學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂遊戲教案及教學反思《小手拍拍》這篇文章共1954字。

幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]2

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)

2、在動作中熟悉歌詞

二、學習歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛纔小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟着VCD學唱

三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是透過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，透過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我透過動作的形式，引導孩子們進行活動。

3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

小手拍拍，小手拍拍，

5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

手指伸出來，手指伸出來，

2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

眼睛在哪裏?眼睛在這裏!

5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

用手指出來，用手指出來。

教學反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞着我，我在中間唱，讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

小班音樂優秀教案《小手拍拍》含反思這篇文章共2198字。

幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]3

活動目標：

1.用快樂的`情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感。

活動準備：

知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲

物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂遊戲感受音樂

隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐

教師運用歌詞，以兒歌爲形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。

採用集體、個別等遊戲形式

教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動遊戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與遊戲。

3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]4

【情況分析】

我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的慾望。

在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》爲載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

【活動目標】

1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的慾望。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

【活動準備】

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地佈置、獎品“智慧星”若干

【活動過程】

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒說說大屏上在做什麼動作；

2、教師將所做動作按節奏說出來；

3、跟着琴聲按節奏說出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師範唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創編：

1、你們還喜歡什麼動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏說動作――唱出來”的程序上前進行創編；

2、集體跟着邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。

（五）遊戲――當小老師：

1、組織幼兒在佈置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到★處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏說動作――唱出來”；

3、師幼一起遊戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂優秀教案《小手拍拍》及教學反思[優秀範文5篇]5

設計理念：

新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中說到“爲幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想透過音樂活動的各個環節，從“激發互動――樂於互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞琅琅上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲透過手、手指的遊戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“遊戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，爲每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲

物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;

活動過程：

一、快樂遊戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2.遊戲(一)教師運用歌詞，以兒歌爲形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。 採用集體、個別等遊戲形式。

3.遊戲(二)教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動遊戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與遊戲。

3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

四、延伸活動

回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂活動教案《小手拍拍》含反思這篇文章共3114字。